一
一天竟然就这样过去了,真的很快。疲惫的眼睛从荧屏上移开,遥望远处,夕阳正在缓缓西沉,光芒四射。
阳光照射在湖面上,微风徐徐,轻挑起波纹,更显得刺眼。夕阳映古楼西墙上,浑厚而雄伟。主人在楼上泼下水,在阳光中闪烁发光,映出浅浅的彩虹。光辉一过,又变成了金珠。阳光中的那种光辉不是热烈的,也不是低调的,而是深沉的,凝厚的。浑天的深沉便有古老气息和历史感。
所以,夕阳也是很有深度的,当它的足迹踏便各地,一切都显得那么有韵味。
二
“夕阳无限好,只是近黄昏。”
夕阳没有出现在黄昏,就没有浓重的韵味;黄昏没有出现夕阳,就显得不够忧伤唯美。
所以,它们是互相依靠的,少了谁都不行。
黄昏的阳光总是让人感觉低调而忧伤。所以,人们有忧伤的事就都拿它来表达,把它当作自己的掩饰物。久而久之,黄昏也就成了“寂寞”和“悲伤”的代言“词”了。但是,当我们看到黄昏落日时,是否想到在地球的那边,有人正因为晨光而欢呼呢!那不是蓬勃向上吗?
所以,何必感伤黄昏的阳光,那不过是你的心在作祟罢了!
三
猛然记起上一次去爬山,下午四点才出发,连爬带攀,终于到了山顶。大家都筋疲力尽,只好在山上的一块石头休息。
扬头一看,一轮落日被那边的的山所遮,阳光只透过树林照射到我们的汗滴。
“滴答――”散落的金珠滚动下圆滑的石头。石头光亮光亮的,郁郁菁菁的树在阳光背景下显得很茂盛。
一怔,一种蓦然的成就感涌了上来,豪放的心胸也充斥在林中。下山的时候,一路金灿相伴,走得累却很快乐。
夕阳让人豪迈,挥撒下一笔笔金黄!
第2篇 黯日漫笔600字我想,鲁迅先生去诅咒那些反对白话者,并非是语言上的缘由,更因是对那些满口仁义的道学家的厌恶、憎恨。
细细看来,那些道学家在今日仍是未绝的,而是换了个马甲,摇身一变,化成了所谓的“教育家”,继续来残害民族的未来了。
它日日叫学生们去读鲁迅的文章,却只是些不痛不痒的小故事,不曾有鲁迅先生的精华。就好像沫若先生所言:“他们只知道译读我的糟糠,不知道率循我的大道。”其目的亦是显而易见的——不过是要告诉世人:“我是和鲁迅先生们一边的啊,我们要一起打到封建教育哩。”可实际不过是贼喊捉贼罢了。
过去的道学家竟是连图都不给孩子看的,偶有了,竟还是《二十四孝图》一类的,实可谓是残忍了;可如今之教育家们,却是有过之而无不及了。它们在孩子面前摆上无数的孩童的挚爱,却不叫他们接触,只得眼巴巴地望着。如同是你历经千辛万苦,从地狱爬上了天堂,却发现天堂的门是锁着的,这种痛苦可想而知。这分明是虐待奴隶的法子,可它们竟用这种方法对待同胞,对待无辜的孩童!五国城里的老皇帝哀伤了犹是可以在壁上题几首诗词的。它们是恶魔!
它们还把孩子们每日地囚着,一囚便是八、九个中途,晚时虽放了,犹要掷下无尽的作业,叫孩子觉也睡不足;旧时的塾师虽也囚人,但也不似这般长久,更不会放那么重的担子压垮孩子们。至少孩子下了学,还是可以去“折腊梅花、寻蝉蜕。”的。
不知鲁迅先生见了如今之教育,又会做何感想呐!
最后,我只想真切地道,“救救孩子们”!
初二:逸风