先做做眼保健操再决定你是否要看吧！因为下面的这些文字可能会让你很难过，很气愤，很喷血。我一直把自己当作韩寒一样的人物，但又不得不承认我比了他。但我觉得我是否要支持他跟我个人的能力好象没有多大的关系，这并不影响我也要高举韩寒这面另类大旗。我一直认为粉笔很无私就像认为雪很纯白一样。现在我可以后悔吗？古今中外有多少的文人墨客要了几百桶的墨水发自肺腑地赞美着雪，我着实为他们感到悲哀。为雪？它受不起吧！雪看着是很白很美，可在它这美丽的外表之下隐藏着怎样的肮脏啊。或许这么说会简单一点吧，雪其实就是雨换了一种形式落到地面上来的，酸雪你没听过但你总该听过酸雨吧，否则我也只能说你孤陋寡闻了。至于酸雨有着怎样的危害我在这就不浪费我的墨水啦，如果你很想要知道的话，就自己去查资料吧。记得有个词叫“粉装玉砌“，用来形容被雪包裹的大地。看起来真是很美，很美啊。可你看到路边那个在哆嗦的乞丐没有？门口一只小狗无奈的叫着，仿佛是在阻止雪的侵入。没用！雪依旧无情地朝着它们飞去，带着寒冷！比起雪来，粉笔恐怕是有过之而无不及。人们用它来比作老师，诉说着它的无私，赞颂着它的伟大，它磨损自己为的是给别人带来知识。听起来似乎很冠冕堂皇，但你想过没有？那可恶的粉笔灰随着我们的呼吸进入并侵蚀着我们的身体，我在想，这是不是该叫做损人不利己？我依然欣赏寒韩，欣赏他的每一句话，欣赏他的每一本书，最欣赏的还是他的勇气，因为他敢向应试教育投放原子弹。一直在想，我一直在想，这样的教育把人都教成什么样了？一个个的方块？借寒韩的话说，一个人如果活得像块方糖一样呆板方正，那么他的价值还没有一块方糖大，方糖可以让水变甜而他不能，更何况方糖有棱角而他没有。这样子的教育下出来的人恰恰就是这个样子。我也感到奇怪，像我们这样的人为什么还要留在学校里呢？我想了很久，父母是不得不将我们送到学校去的，九年义务教育就是一个原因还有，可能是我们可爱的父母觉得应该支持我们国家的教育事业吧，哦，不，应该为国家财政收入贡献力量。老师和学校为什么也要留我们呢？或许少了一个学生就少了一份固定收入吧。当然，校长、老师们不回这么想，只有我这种俗人才会这么想。那些道德品质极为败坏的学生仍然留在这神圣的土地--校园里。我想，老师们应该是想“挽救”这类人吧，让神圣来洗浴丑恶。怎么可能会是因为那一个学生每学期交的那几百上千的学费嘛，那是远远不够的，十个才万而多，百个也才十万，千个也就百万。这类学生是不会有多少的，全国也就那么几千万吧，呵呵，这对学校来说，小意思！或许真应该让应试教育滚蛋了，让那个所谓的素质教育来代替它吧，可是老是听着说素质素质，盼星星，盼月亮等了这么久。等来了，却也不过是挂了个名号，说的一套，做的又是另外的一套。我就搞不懂我们的教育部为什么要这么做，难道是想用换汤不换药来安抚民心？这样子会不会更害人？大家搞素质去了，到时来什么来应付高考？我始终觉得像我们这样的人是不应该再留在学校里了，虽然有了这种主观意愿，但客观条件是不允许的。我之所以觉得我不该留在学校里是因为我实在受不了这样子的教育方式，我也实在想不通那一纸文凭怎能比得上草纸一张？草纸我可以用来开屁股，我就不知道文凭于我能用来做什么？我想。我真不应该让老师们为我费心费力了，或者说是为我那一学期几百上千的学费费心费力了。
第2篇 所谓分离相遇150字偶然的相遇
一定会有必然的结局
上帝总是那么淘气
喜欢看着人们不断分离重聚
人有悲欢离合
月有阴晴圆缺
这是必然的结局
人们说前世的分离
换来今生的相遇
每人都有三生三世分离重聚
我与你们今生的偶遇
也许就是前世的分离
下辈子是否还会遇见你们
上帝也许没有那么淘气
三生三世的磨练
方可换回一世的爱恋
真爱需要狂风需要暴雨
三世经历所有风雨
一是付出全部爱意
站在这一世的我
下辈子会在哪里
高一:小雯
第3篇 所谓旅行 所谓感慨700字如果说我假期里有旅行的话，我想就是这次去北京，我从一开始就不认为这是一次旅行，现在姑且算是吧。其实我刚进入北京时第一印象就是：难道这就是北京吗？那个我心目中高大威严的首都，那个历史悠久的古城，那个繁华的国际化大都市，这些我心中珍藏已久的雄伟景象竟在一瞬间坍塌了，变成了灰尘被现实吹得无影无踪。当我将想法说给老爸时，他笑我头发短见识也短。所以说当时认为这是一次现实批判纪实录，而不是一次旅行。
第一天晚上，我和老爸去了天安门广场，然后挤在象沙丁鱼罐头的人群中看了降旗仪式，唯一令我感叹的是那些帅帅的士兵，真不愧是国旗仪仗队，随便挑出一个就胜似潘安。老爸说，可惜了，看不到升旗仪式。我调侃到，没关系拉，反正士兵哥哥们的步伐是一样的整齐划一，就当是看倒放的录象，能看到就不错了。其实我没有告诉老爸，我是想去故宫的。
后来老爸带我从地下穿过马路，我兴奋的对他说，恩，北京就是好。老爸说，闭嘴。（其实怪不得我，我从小去过最远的地方不过方圆一百里，而且没坐过地铁，这次是第一次坐火车，即使见识短也是情有可原的。）在天安门里，我才发现北京的庞大，巨大的城门洞让我有厚重的压抑感，觉得自己就象是一只小小的蚂蚁站在大象面前，渺小。
第二天，我们坐车去北大参赛，北大就是不一样，在走的时候我在心里默默的说，再见了北大，我会回来的。坐在车上，看着树往后闪，这才发现北京一条条的街道像一群过冬的蛇缠绕交织成一张网，一张巨大的网，网住了北京的人和正在来着北京的人。
第三天，我和老爸用一下午的时间看了故宫，最后被管理员赶了出来。
第四天，我离开了北京，我说的最后一句话是：！小样，北京也不过如此，只不过人多一些，路长一些，地方大一些而已。
第4篇 所谓年华，所谓青春550字突然间觉得自己老了很多，有点可悲吧，人家18岁参加高考，而我18岁却还在念高一……虽然说是各个地方的教育程度不一样，可是想想还是挺可悲的了，所谓的年华，所谓的青春，都比别人晚，也许这也是一件好事吧，因为他们要更早的去面对那个可怕的高考，面对这个在不断进步的社会，也许我在逃避吧，也许我太悲观了吧，可是当年华逝去的时候又有谁能够面对天空骄傲的说，我对我的青春无悔的付出，无悔与自己做过的点点滴滴……这样的人少之又少吧。
当我坐在教室里的时候常常会想，今天多付出点，明天就会多收获点吧。恩，我很相信这点了，因为我的付出终于得到了回报，感谢那些曾经给过我帮助的人，因为有人你们，才有了我。终于重拾信心了，虽然说差距还是有，差距还是大的，但是又有什么关系呢？自己的路要自己来走，虽然说路的尽头不知道是什么，但是至少我已经走过，我不会对不起我的青春了。
我发现自己真的还是一个不懂事的孩子，喜欢棒棒糖，喜欢毛绒玩具，喜欢画着自己的涂鸦，高兴地自我欣赏……有点好笑，但是那就是真实的我，一个长不大，也不想长大的孩子。可是我还是会长大的，会离开爸爸妈妈去闯出自己的一片天空来的，因为我说过自己要飞，飞到我真正想去的地方，那就是我的理想，我的梦啊！
第5篇 青春所谓600字属于青春未逝的我们！
【对于自卑与自负的人】：就算你人生在无华，也会有人与你不离不弃；即使你人生在繁华，也会有人被你牵挂却永远抓不住Ta。
【对于那些怀念过去的人】：人生不过一场旅行，你路过我，我路过你，然后各自修行，各自向前。往事如烟，像是看过的一场电影，听过的歌，逛过的名胜，过去便是过去，无凭无据。
【对于“人缘好”孩子】：朋友不是先来的或者认识最久的人，而是那个来了以后再也没有走的人。
【对于想早恋的孩子】：我只能说，人生无常，我们谁也不知道谁在转角处等着谁，可是，总有这样的一个人，这样的一些人，承接我们一世坎坷，给我们一生欢喜。
【对于好好学生】：若岁月静好，那就颐养身心；若时光阴晴，那就多些历练；
【对于女孩们】：拥有善良清灵的心，开心地笑，畅快的哭。不娇揉造作，不工于心计，这样的女孩刚刚好。做一个明媚的女子，不倾国，不倾城，只倾其所有过自己想要的生活。
【对于青春孤独者】试着用左手握住右手，给自己最简单的温暖，不会奢求别人的给予，开始学着自己给自己。不要因为也许会改变就不可说出那句美丽的语言；不要因为也许会分离就不敢奢求一次倾心的相遇。
【对于所有人】：长大，不过一夕之间而已，却花光了所有力气；承诺，不过只言片语而已，却灿烂了整个年华。长大并不是一件容易的事，一些人长不大，一些人不想长大，有些人装作长不大。
总之：青春，教给了我们很多，让我们经历两次转折；青春，让我们学会悲伤，学会逞强，学会强颜欢笑。
高一:竹小样
第6篇 所谓750字“谁人曾照顾过我的感受
待我温柔，吻过我伤口
谁人曾介意我也不好受
为我出头，碰过我的手
重生者走得都得走”
——题记
只是仅仅的几句歌词，却说到我心坎里，没有人照顾过我的感受，没有人介意我也不好受。各人有各人的生活吧，很早就觉得没人会真正了解另外一个人，所以大多数的烦恼都自己啃了，把自己最开心的一面留给了身边的人。虽然我一直都是不快乐的，虽然我也有一些很好的朋友，却仍然会感动孤单。我常常一个人走很长的路，在起风的时候觉得自己像一片落叶。我常常仰望星空，我想知道，有没有一个懂我的人正朝着我的世界走来？像光一样，从一颗星到达另一颗星。我永远都记得，去年夏天，最灿烂，最寂寞的星空，抬头望着，世界变得好大好大。
我向来都这样，不想说话的时候就静静的，而那并不是装出来的伤感。这就是我，只是你们不懂，你们不懂我也没敢要你们懂，就算你们不能为我带来幸福，我也请你们不要给我留下伤害。曾经所谓的那些所谓，如今都成了无所谓。我不奢望你们能喜欢我，你们就当是为我着想一点，这些我都无所谓了，只要你们别再伤害我。有时候我也会吃不饱，睡不好，有时候我安安静静的不说话，你们都以为我过得很好，每天都是哈哈大笑。但你们知道吗？无声的夜里我也会默默一个人哭泣，生活的那些琐事压得我快喘不过气。
我不是一台机械，任意你们摆弄。我是一个人，我有自己的情感，之前的我很疯，很快乐，但是我现在疯不起来了，我有了自己想过的生活，想要的未来。有时候，我好想喝个烂醉，忘记了自己是谁，最好是一觉长泯不醒。你们不知道我在想什么，我需要什么。我都不知道自己现在每天过得梦还是现实，我觉得自己每天盲目的生活像个傀儡。其实很多事情我都已经看淡了，我不再抓着那个不现实的梦不放了，梦醒人醒花也落，梦碎人碎心也碎。那一切终究还是梦，是梦就会有醒来的一天。
初三:郑舒妙
第7篇 所谓教育1500字偶然的一次，在网上看到这样一幅图：形状不一的树苗，被送进了教师，走出来后都是一个模样。其实我们又何尝不像那些可悲的树苗呢？有些有点还未被察觉，就被改变了
每一位父母对子女的期望都会很高，他们希望唯一的子女长大后会有出息，也就是所谓的成绩好。遗憾的是，大部分父母对教育或许都一窍不通。人可以分为两类：天才和人才，中国教育都只能用于人才，教育本来是应该发掘人才的才能，可惜的是，中国式教育或许都只是将人才变成他们所谓的天才。对于天才，对好的方法就是不要用人才发明的方法和知识去扼杀他。
如果真是一个天才，他是不需要父母操心的。最可悲的事情莫过于父母不知道自己的孩子是天才，对其进行中国式教育，这就犹如一个文盲给研究生当导师，不懂因材施教那才叫可笑。
父母除了关心自己的工资，关心孩子的身体，或许就只会关心孩子在学校与同龄人竞争记忆力的成绩了吧，通俗的说，就是所谓的考试成绩。对我们将来会有用的不会是那死的只是，而是对于每一种问题通用的思路，只是是会不断发展变化的，而且变化的平率越来越快越来越让人措手不及。
现在的我们，多数的放假时间基本都交给了“千里马”“严氏”“戴氏”以及那些数不胜数的补习班。哪一位父母没有为此付出巨额费用，而我们则在幼儿园就被告知要为了很久后的中考发奋图强，为此，有几个孩子又一个正真的童年？补课从小学补上初中，从“严氏”换到“戴氏”花费了无数金钱和时间，最后又何尝不是收益甚小。为了这些所谓的只是，我们放弃了一切学习其他东西的时间，或许有些人已经快成年了却还不会划火柴吧。
有句古话叫做：“学好数理化，走遍全天下”现在又有了“学好英语，走遍全天下”到底是谁的“天下”，而谁又会是这天下的脊梁？就像你用所有时间，努力学习冲进哈佛，等到了美国，你们会发现，除了成绩上略微的优势，很多方面的技能都会远低于没过的同龄小孩。缺德或许就是那作为强者的生存技能。
还记得我们的老师无数次的对我们谁：“你们要多回答问题，即使说错了也不会怎么样，而我们就有一位同学，带着自己的想法，提出问题，虽然他们次说出的都会引得我们大笑，但他相信老师会让我们停止笑声，可悲的是，老师并没有理会我们，反倒对他的批评更加严厉，此时我的我们却不约而同的停止了嘲笑，可老师不是应该先斥责我们的嘲笑，再通过细致的讲解带正他的思维么？这位同学还比较坚强，一次次被同学嘲笑，一次次被斥责，可最后他放弃了，然后就再没了举手的人，老师用说起了那句可笑的话语。这不仅引人发笑，又让人不得不深思。这就是中国式教育。
就在不久前的一节作文课，老是订了题目叫做新的生物钟，叫我们想题材，派头的强哥以来便提到初三作业多，这边得到老师一顿训斥，这难道不能写出一篇精彩的文章？既然已经说出口，心里想必也想好该怎么写了，那为何不让他放手去写反而要对其责备？就算他没想好，这也能成为一次很好的锻炼机会，又何必要斥责？周哥又提出举例子，举出精彩瞬间，又有什么错？用眼睛细细观察未必写不出好文章？小方最后提出写感受，又有何不妥？用心感悟出来的东西虽不会有多长，但是有内涵。为什么非得我们贴切生活，我们除了生活就没有可以写的了？订了题目的作文，又有多少空间给我们创新，用心想出立意不容易，不支持也就罢了，何必要硬生生的否认，在强加“所谓的写作技巧”？该批评的不是用眼睛写作文的，也不是用心写作文的，而是那些只用手写的人。
有权利评论教育的，不是资质高深的老教授，而是我们这些被教育的学生。
初二:小草莓
第8篇 所谓的“节约”500字大人做很多事我们小孩都不理解，下面这件事也许你的家长也做过。
那天晚上我去奶奶家睡觉，躺在床上听着那滴滴答的声音睡不着，于是我便对那声音有了兴趣。我从床上起来了，把奶奶家几个房间都搜了一遍，最后在卫生间找到了声音的源头。原来是水龙头没关好，我随手就把水龙头关好了。“你在干嘛？”从背传来一句话。我扭头向后看，原来是奶奶，我愿意为奶奶会夸奖我节约用水。可没想到奶奶却数落了一顿，我十分不解，便问奶奶为什么说我。奶奶说：“我在接水，留明天洗地板用，你干嘛把它关上。”
“奶奶，你洗地板明天在接水啊。”“你傻呀，水一滴一滴的滴水表就不会跳，那是节约。”奶奶回答我说。“你那是偷水。”我有些激动的说。“好啊，我活了大半辈子都没人敢说我偷水，你胆子真大啊？”奶奶也有些激动了。“您那根本就不是节约，只是在为自己省钱吧。”我反驳道。“算了我也不和你计较了。”奶奶自知不占理所以便退了一步。回到床上，我又仔细想了一下：奶奶一大把年纪了，是从贫穷、苦难中度过的当然会十分勤俭的，也不能怪她。可我实在不提倡这种做法，像是“偷水”一样。
大人很多事我都不理解，这只是其中一件而已。你的家长或许也做过吧，如有请劝他不要这样做，国家收水电费是有大用处，请为国家着想吧。
六年级:崔淑巧
第9篇 所谓友情800字“千里难寻是朋友，朋友多了路好走。”朋友是一个让人感到温暖的词，而衬托朋友的便是友情。
有人说：“照彻我灵魂的黑暗，是使我生存的一点光亮。”这一点“光亮”就是友情。
如果有一个人，能在你想说话的时候陪你聊天，在你不想说话的时候陪你沉默，你是不是觉得这就是友情？彼此理解，惺惺相惜。
人骨子里是害怕寂寞的，无论表面看起来多么坚强的人都需要朋友。亲情源于血缘，爱情源于热恋，而友情是建立在理解的基础上的。他(她)了解你，所以你愿意给予他(她)理解你的机会，这是你坚持这段友情的原因。
如果这个人，在你坚持一个所有人都反对的决定时，他(她)深知无法改变，所以倾尽全力鞭策你，你是不是觉得这就是友情？彼此尊重，惺惺相惜。
人有冲击束缚的本能，但人也是害怕失去的。所以在做下决定前，你需要一个和自己思想相同的人来做你的眼睛，依靠友情坚持下去；在下决定后，结果前，你依旧需要一个人做自己的眼睛，陪你奋斗、等待；在得到结果后，你需要一个人和自己分享快乐或分担苦痛，这是你坚持这段友情的原因。
如果这个人，在你成为千夫所指，众矢之地时依然与你毫不疏远，在你身边支持你、鼓励你，你是不是觉得这就是友情？彼此信任，惺惺相惜。
维系友情不是相同或相似背景、经历甚至方向，而是人格的魅力，无论他(她)是谁，他(她)曾经做过什么，他(她)将来要做什么，你看到的是他(她)由心而生的一种品质，这是你坚持这段友情的原因。
理解、尊重、信任，你是不是觉得这些就是友情的三要素，有了这些你们的友情就构成了一个稳定的三角形结构，牢不可破？
那么，如果理解、尊重、信任你的这个人假朋友之名行欺骗之实；如果理解、尊重、信任你的这个人信奉的是“只有永远的利益，没有永远的朋友”；如果理解、尊重、信任你的这个人在穷困时与你执手共勉，在富贵时却一走了之。请问，你还容许这段变质了的友情存在吗？你还有勇气和信心把握住它吗？
友情之质是朋友之真，他(她)可以不懂你、可以和你有不用的想法、甚至于可以在两难时质疑你，但在他(她)理解你、尊重你、信任你的时候必然要是真心待你的。
第10篇 所谓的读书1200字时光穿梭飞快，回忆起来便成了一场既漫长又短暂的梦。在这梦中，有一个词语使我一再的沉沦，无法自拔。而那词语便是——“成绩”！
说长不长，说短不短的十年岁月，我的家庭让我沉沦了十年。自小的时候起，我的父母就告诉我们这些做儿女的：“咱们出生在农村，瞧家里的收入一天不如一天。你们可得要好好读书啊，将来给家里人一个幸福的家。”是的，为了父母亲这个心愿，我埋头努力去读书。
渐渐的，比我大的兄弟姐妹们都出去找工作了，他们并没有比我读多少书，可是每个月都会拿着可观的钞票回来给我家人。看着我父母那个笑脸的样子，无疑是在替这些儿女们感到自豪。当时的我，我是多么的羡慕啊。于是我也向他们提出要罢学去参加工作的心愿，可是父母却说：“不行，你可是家里唯一一个读书的人了，再没有一个考上大学的，我们哪来的脸面回去见家乡里的人啊！”
“为什么，为什么是我？为什么我不能够像他们一样去参加工作，为什么偏偏是我就要读书？”当时的我是这样想的，但是后来我又转变了自己的消极想法：“没事的，我读书之后的前途肯定比他们要好上几千倍！”
升学考试临近的时候，父母经常跟我讨论谁家的孩子考上了名牌大学，讲我跟其他的人做比较。他们常常用羡慕的眼神投向那些考上名牌大学的孩子，然后用恶狠狠的目光来鞭策我。他们从未想过，如果自己的孩子也将自己的父母跟其他的父母相比，他们是什么感受。但它们一定会回答一句：“就是因为我跟他们相比很差，所以我才把希望寄托在你身上啊！”这跟我把希望寄托在我将来的孩子身上有什么区别？
也许父母是出于好意才会将我跟其他孩子相比，希望自己的孩子能够以此为鉴努力学习，但它们却从未想过，这样会给孩子施加一种无形的压力，尤其是叛逆期的少年。如果是出于好意，那身为孩子的我是不是也可以将自己的父母跟其他人的父母做比较，希望父母努力工作，将家里的环境改善好？但是，父母却说：“我现在后悔有什么用，我只能寄托在你身上啊，我不想你也跟我一样后悔！”
父母不过总是将自己年少的不得志传给自己的下一代的代名词。他们总会把希望全部寄托在孩子的身上，那我此刻是不是也该说：“我现在还无法完成，就留给我将来的孩子去做吧！”
究竟是学习为了钱，还是为了钱才学习？一个人健健康康的生活不好吗？考不上一所好的大学不一样可以活在这个世界上？即使没有钱，生活不一样有许多乐趣？开心难道没有钱重要？虽然说人活着要有上进心，但是是在完成不了也没办法啊，为何要去累垮自己？学习因人而异，因事而变，因心而决不好吗？
在这十年之中，我倒是认识了所谓的读书，不过是一种谋生的工具而已。根本就不是什么修身养性的前提，而是金钱的前提。其实，工作并不一定要靠知识，还有许许多多的影响因素啊！专攻自己的所长，熟能生巧，不也一样可以用来谋生？
中国的教育便是“成绩好坏，人生成败”。生于其中的我，只能依靠手挥笔墨抱怨一番，仅此而已。
广东省珠海市第三中学高一：谭乃涛
第11篇 所谓的教育900字分分分，学生的命根；考考考，老师的法宝；抄抄抄，我们的绝招。曾几何时，这条潜规则，流行于学生、老师之间。学习为啥？为祖国四化做贡献是假，为那可爱的，鲜红的人民币才是真的，但是，中国教育不准你这么说，于是大考、小考，都一派胡言和乱语，文采飞扬，人文素质，假的~政治存在的地方，不要说素质，学生只不过是名副其实的工具、实验品、牺牲品罢了。老师教书一肚子气，少钱没势打招呼——不认识——眼不看人向钱看！为人师表，不！应是——为人尸表！教育，说白了，也只不过是老师教书，我们学生默默的发育而已，想想高中之旅已开始。一路风光，是美丽得丑陋啊！开学伊始，开足马力使劲驰骋于白纸黑字之间，埋头的谦虚，四眼的迷茫。为那鲜红的诞生而倾心尽力。来自黑板上的知识，老师熟能生巧在自个表演，底下映满分数的眼睛看着表演，老师一个人的节目，自己激情飞扬，口沫横飞地浇灌着祖国的花朵，花朵一头雾水拿起沉重的笔，走走神记几个豆芽的美言巧句，偶尔走神去网吧玩玩，时常想着韩剧里幸福的约定，经常想着漂亮的MM投怀送抱！十七八岁的雨季年华，绝美而璀然，栽在教育的牛粪上，有了养份，开得格外苍白。学习之外，宿舍里的经典话语，红唇夜话，激荡爱河，声声入耳，头发，有些蓬勃向上，可精神有问题，没钱爱上耍酷，手机别个腰间，MP3带个上耳，有派，哈韩，哈日，哈台的，不伦不类！八九点钟的太阳，绝大部分是风夜场夜黑的思想。生殖器官的冲动，十七八的大好青春，抑制不住要谈情说爱，夜晚那偶偶私语，眉目传情，暗送秋波，两颗新一个答案——死了都要爱！没几日——拜拜，我不是你的白马王子，我不是你的白雪公主。
日常生活，三点一线的组成孤单寂寞的元素，日子好象白开水般无味与平静，想搞点激情，嘿那牛牛的黑网吧！不就在不远的角落里吗？走，看看去，玩QQ，打游戏，有些在撩拨情欲，有些骚首弄姿，有些面好其小，有些白嫩好馒头，有些总而言之，千姿百态在犯罪。
看那同宿舍的小胖，连续奋战几天几夜！风神潇洒、精神抖擞。
再看同班那厮，妈啊国家一级保护动物，而且又是白色的。
再瞧那丫的“你知道吗？昨晚啊！我上网邂逅了一位‘衰哥’”？
眼看高考还远着，明日复明日，多少亲爱的“铜学”在老师的教育下，育出了“人命”与那爱人民币的思想，在沉静的脸上悄无声息，底下却伸出情丝，等待柔情抚慰。
第12篇 所谓的暖800字你在过什么样的季节？春夏秋冬？
心情冷暖又是由谁决定的？
上帝？自己？还是路人甲？
我在寒冬里，梦见走进春天的花园……
醒来时，香气满身。
——几米
金黄的秋飘洒着落叶的悲哀，冰冷的风放肆地向人们挑衅着，摄取所有的温度，达到目的，离开，然后远走……微亮的星辰闪着凝结黑夜的光，当星星合上双眸时，预示着天明的到来，只不过，天亮了，寒冷就会褪去么？不会吧，天泛白了并非温暖降临，只是少了一些冷冽的灰暗，借着暖色伪装温暖与天晴。可是，虚假的暖，背后总会出现真实的寒呐！不是么？
到底什么是所谓的暖？是在大冬天里围上毛线织的围巾？是在大冬天里钻进暖烘烘的被窝？是在遭风雨侵袭后洗个热水澡？只是单纯的如此吗？有这么简单么？在冬日里，暖是一种享受，一种欢乐；然而在烈日炎炎中，暖其实是一种累赘，一种负担。那么，暖究竟是享受还是负担呢？阴郁的寒气夹杂着冷酷，想找一处可以取暖的地方，但是，惶恐的我至今才发现，我不清楚哪儿能够释放温暖，给予温暖。没有了方向啊，就像一个迷了路的小孩。这样，温暖这简短的二字，蕴涵了什么，隐藏了什么，温暖就藏在天使白色的羽翼里？
我是个奇怪的人吧，想的莫名其妙的事连自己也不清楚，真是傻呢！
或许我已经找到一些奇形怪状的答案了吧！暖是在别人多愁善感时给予他们的微笑吧；暖是大雨中共撑一把的小伞吧；暖是在黑夜中想着的光明吧；暖是病房里象征希望与心愿的千纸鹤吧；暖是大千世界中洋溢弥漫着的笑语欢声吧……
聪明的人认为是黑夜带来了白天，而愚蠢的人却认为是黑夜带走了白天。聪明的人认定寒冷之后是温暖，而愚蠢的人却认定温暖过后还会有寒夜。智者与愚者的最大差距就在于一个乐观向上进取，一个悲观裹足不前。所以导致智者快乐，愚者哀愁。
其实暖的意义在于心而非在于形，形暖心不暖，外暖；心暖形不暖，谁懂；形暖心亦暖，将获得幸福快乐。
暖，理解它，说难也难，说易也易，主要原因在于你自己。飘落满地的黄叶，也暖着大地的心，悄无声息，秋来秋去……