“0”在生活中无处不在，不同的地方，不同的时间，不同的理解，“0”都有各种不同的理解。
在不同的学科里，“0“的意义是不一样的。
在语文课上，“0“是标点符号，它代表一句话的结束，是另一句话的开始。它既是终点也是新的起点。”0“是拼音，它与不同的字母组合成了不同的发音。
在数学上，“0“是一个数字。宏观世界是万数之首，是数字妈妈的第一个宝宝，正因为有了它，有了它的魔法，才诞生了更多的数字。它不曾拥有什么，但是不能失去它。几何里，它是一个圆圈，可以分成无数份。在英语课上，它又是什么呢？它是字母“0”。有了它，就可以拼出更多有意义的单词，能帮助我们更好在与外国人交流。
而在音乐课上，它是休止符。它能让音乐变得更优美、动听、欢跃，带给人们满怀的好心情和愉快的生活。它把欢乐和笑容向大家传递。它让人们的一天变得充实、多姿多彩。
生活中，“0”是一滴滴的水珠。水是生命之源。它能滋润大地，解救干渴的秧苗，带地球无限的生机。它让天变得更加湛蓝，让小草变得更加绿，让鲜花变得更加鲜艳，处处充满生机、充满活力。
“0”是地球。它代表着大家团结一心，不互相残杀，手拉手友好相处。它代表着各族人互帮互助，团结友爱。它代表着人们的共同愿望——圆圆满满。大家要一起爱护唯一的地球，维护世界的和平，让世界和谐美好！
“0”是人类的瞳孔。它让我们看见世界的美丽，山清水秀、红花绿草、树木成荫、群山环抱、处处好风光。也让我看见了灾难带来的痛苦，山区小孩渴望读书的心灵和小偷的盗窃行为。但是它永远为我们带来光明和希望。
“0：是一个轮子，永远向前行进。它碾过历史沧桑的岁月，展开未来崭新的画卷。从炎黄二帝到胡锦涛主席，经历了多少时代更新。从手抓生吃到筷夹美味，又经过了多少的智慧挖掘。从封建社会到改革开放，人类又经过了多少的磨难和挫折。
“0”是一只时间闹钟，不只一次地提醒我们：不忘国耻、奋发图强，为祖国的未来而勤奋努力。
“0”是农历八月十五的月亮又圆又亮。让海外游子遥寄思念。每逢佳节倍思亲。望见圆月，心里徒然多了一份思念之情。
“0”是给予人类光明的太阳。它带来的是希望之光，是人类最渴望的光源，也是人们最热爱的大自然所赠予我们最富宝贵的礼物。
“0”的意义无穷无尽。它什么也不曾拥有，但同它也拥有一切。
诸暨市浣江小学六年级 徐敏艳
第2篇 晨跑断想800字高三开学，新校长上任，学校开始实行晨跑制度，有点郁闷，更加郁闷的是早餐要等到早修后吃，这让我的胃很生气。但是在“强权”之下，我只能屈服。
“三一班，二一班，开始跑步。”随着一声令下，全校学生浩浩荡荡地前进了。
50米
开始跑到小河附近，一阵桂花香飘来，我想到了桂花糕。我的胃又开始抗议了，“哎，有没有闻到桂花香，我们学校有这种桂花，吗？”“不知道诶！”
“跑步的时候不要讲话。”广播里发出声音。我们停止了谈话。
100米。
经过主席台，抬头望天，朵朵白云在懒洋洋地飘着。好像棉花糖哦！软软地放在口中，融化了，留下一口的香味。我的胃又在挣扎了。
“弯道的时候不要停下，学生会注意，在弯道停下的班级一律扣两分。”广播又在喊，烦死了，真是站着说话不腰疼。
200米。
东方的天空，弥漫着一片红。像戏女长长的金黄的袖子。呵呵，我比太阳公公还早呢！太阳公公，原来你也爱睡懒觉！
“跑步的时候要整齐，你们是一个班级，要有团队精神。”广播里又在叫。吵什么吵，有跑已经够意思，你怎么不跑？
350米。
再次经过小河边，桂花香一散去，依稀还有还有点飘来。
400米。
抬头望天，对面工厂开工了，袅袅黑烟升起，讨厌，把我的棉花糖都弄脏了。
500米。
太阳公公，你醒啦？嘿嘿，露出半张脸，，你也学琵琶女吗？
600米。
只剩最后一圈了。我的胃，你忍耐一下，一会儿就有的吃了。
最后250米。
桂花香已彻底没了，大约是被人声下跑了吧！！
最后200米，
“棉花糖”已经完全地换装了，便成了灰色。
最后100米。
太阳公公，早啊，你终于起床了，我竟然可以比太阳公公早！
终点。
终于到了。“解散”广播中又下令。不过这个声音太好听了。我拉起同学就跑：“解放了，我们去吃早饭，”“还有早修呢！”哦！我的上帝，我忘了！
胃啊，主人对不起你，你再委屈一会吧！
后记：
年轻的我们有着一颗叛逆的心，纵然知道一些事对我们有好处，我们也会想反抗，因为不甘被束缚，即使不能真正地反抗到底，埋怨叫嚣几下都会觉得舒服些。
（总感觉这像小学生的作文，呵呵！但这就是最真实的生活！）
第3篇 枫之断想650字雁过无痕，白驹过隙。经过四季的更替，又是一个枫叶飞舞的季节。习惯性的哼着Jay的《枫》，独自一人，走在枫林中。落叶静静的拍打着我的肩，是老朋友间亲切的问候，我也习惯性的点点头。
喜欢看枫叶舞落的样子，静谧而又安详，不缓不慢的在空中跳着只属于她的舞曲，旋转，纷飞，跳跃。每一个舞步都是那样的灵动，闪耀着太阳的光亮，她们的舞裙是那种绚丽而又不加修饰的红裙，静静的垂下，又不失活力。
一次，和朋友经过一片枫林，朋友感叹道：“这么美丽的枫叶，落下似乎太可惜了！留在树梢，不是更美吗？”我静静的看着飘摇的枫叶，淡淡地说：“或许落下才是永恒吧！”偶尔也会抬头看看树梢的枫叶，的确是很美的，可是，我更钟情于落叶，因为那种静是充满活力而又令我的心情宁静的感觉。又或许，那是一种抛弃了世间繁琐而超脱的对自由的追求。而我的追求不也正是如此吗？或许，这是很难实现的，但我仍旧会不断的追求。
踏着这些此起彼伏的浪花般的枫叶，向前追寻着，追寻着那伸手而不可及的枫林的尽头。走着，走着，忽然感到前方很迷惘，不清楚该往哪个方向，我又在努力的追寻着什么？是生活的愉悦，是学习的轻松，又或者是家人的赞许？望望身后，静谧得可怕，于是不敢回头，不停的向往前方，感受缕缕阳光洒在身上，终于明白，我追寻的是坚实地走好每一个脚步，努力的实现每一个目标，勇敢的追寻每一个梦想，去追寻那为自由，为梦想而编织的红霞。拾起一片落叶，细细的纹路一直伸向远方，用手，用心去感受那一双双翅膀飞翔的方向。
于是，我加快脚步，好像插上了一双腾空的翅膀，去追寻那枫林的尽头，去追寻那自由的梦……
第4篇 考后断想650字微风轻拂着，树叶摇摆着，当想起考试时细心做好每道题，他，天空的大雁有了一阵信心。密云拥挤着，大雁翱翔着，密布的乌云若隐若现，时而破洞而出，时而合拢遮盖。
当一群大雁在一起时，他们一起奋斗着同一个目标。现在考后，却有一只大雁一直徘徊在天空。
群树被风摇曳着，大雁被雨湿透着，为什么他一直停留在天空不下来休憩呢？在密布的天空乌云中，一道光穿破云层照着大地，使乌云中间露出一个洞。他看到了！他看到了！下面是阴天暗地的世界，难怪他找不到路，有密布乌云的地方就会有黑暗，他不能找到失散的伙伴，他不能见到远离他乡的父母见面，他不能见到那母亲般的姐姐……他一直深思着你们啊！
我相信你！我相信你会找到黎明般的光阴。过去的悲伤﹑痛苦﹑无奈……一切都将会过去，相信你，快乐的日子将会来临。
你淡淡回首明天，你用文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的精神去实现朱熹的“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的未来，别人实现了自己，你也一定行！
大雁他一直期待着，盼望着，这一天真的来临了。
阳光闪耀，大地苏醒，一道道耀眼的光辉穿破云层抚摸着大地，一切都像刚睡醒的样子，欣欣然地张开了眼，好似全世界展现出生命的魅力，这一天他考上他理想中的高中，也许它在别人眼里就像一间普通小学。但是这学校对他来说给了他黎明般的期盼和期待。
光阴似箭，流水不返，为了将来的高中，好好珍惜你现在的时间为将来拼搏、奋斗。
福建省南安市石井镇厚德中学初三：吴志权（潘珊珊的弟弟）
第5篇 “0”的断想600字
阿拉伯数字中的“0”字是一个最小的数字，它没有崇高的地位，也没有令其他数字所欣赏的优点。然而由这样一个微不足道的“0”字却勾起了我的思绪。
对于人生来说，“0”是一面镜子，让你认识自我。不是每一棵树苗枯后都不会再绿；不是每一棵小草都会得到露珠的滋润；不是每一颗种子都会落在肥沃的土地中；不是每一个的人生都会有甜蜜美好。而这些美好都是要从“0”开始，只有从最小的事情开始奋斗，找到新的起跑线，在“预备”声中大大振作起来，才能奔向那诱人的终点“0”是一只胜利的光环，它只会戴在强者身上。同时，“0”又是一面敲响的战鼓，让强者奋勇直前，不失斗志，人们常说，只是最好的、最大的、最美的、等等一切美好的东西才会使人拥有珍贵的荣耀可我认为“0”却比那些数字大，地位高的东西更美丽，“0”是因渺小而伟大，因朴实而高贵，没有人与它争抢这些不值一文的“美丽”。它就是一个蛹茧，只有突破才能产生新的希望。无论你是一个多么受人推崇的名人，都不能忘记你的终点站是由0开始的，然而成功者在经一番称颂过后又会这样评价“0”字，说它就像是肥皂泡是有瞬间的辉煌，的确，当我们到胜利的彼岸时，又不得不告诉自己：“我又将从零开始”。
0，能推动上社会进步，它也就不再渺小；0，能显示自我的价值，它也就不再朴实；0，能把生活中的苦涩变为甘甜，它也就不再平凡。“0”是谦虚者的起点，是骄傲者的终点，“0”是一个完美的句子，写在成功的最后。
第6篇 云的断想350字热辣辣的夏天，把田地都给烤干了，就连在清凉水里的小鱼也躲到了水的深处。
刚洗完凉水澡的我也快要被蒸发了，“实在受不了了，我要开空调”我急切的说。
开了空调就是舒服些，我拿了一本书躺在床上看，可是一个字也开不进去，我想：“我在这里吹空调，那些农民该怎么办呀？这么热他们还在地里干活。”
想到这，我就往窗外一看，看到了辛勤了农民、干枯的草，好像整个大地都在盼望这雨的到来，都希望把这片火海熄灭。如果我是云多好呀┅┅
想着，想着我突然飘了起来。“怎么搞的，我怎么飘起来了，我背后怎么越来越热了。”往后一看，怎么太阳在我身边啊？难怪这么热！
“莫非，我成了云。”我对自己说，突然我觉得全身都开始发热，在渐渐地变黑了，我确定自己已经变成云了，而且此时的我还是一朵乌云。我得给农民下一场及时雨，他们应该会感谢我吧！
第7篇 七彩断想350字这个星期六，妈妈给我出了一道难题。让我说出彩虹的七种颜色分别代表着什么。
红色：吉祥、喜气、热烈、奔放、激情、斗志。我们祖国的国旗就是红色的。
橙色：是欢快活泼的光辉色彩，是暖系中最温暖的颜色。它让人联想到金色的秋天，丰硕的果实。是一种富足，快乐而又幸福的颜色。
黄色：智慧、年轻、光明、温暖、可爱、信心。还代表着每一天的朝阳。
绿色：是由蓝色和黄色对半混合而成，因此也被看做是一种和谐的颜色。它象征着生命、和平、平衡。
青色：清脆而又不张扬，伶俐而又不滑润。古文有“青出于蓝而胜于蓝”。
蓝色：是大海的象征，代表着博大胸怀、永不言弃，诚实。
紫色：在基督教中代表的是哀伤。也代表着高贵、优雅、神秘、浪漫。在中国传统中，紫色是王者的颜色，如北京故宫又称“紫禁城”，亦有所谓“紫气东来”。
这七种颜色分别代表着不同的意义，你喜欢哪种颜色？
四年级:张彤
第8篇 秋的断想900字“春是一年的开始。”这是大家与常人一致的的看法，可对我们这些即将升入六年级的小学生们来说，秋才是一个新的开始。
随着秋天的到来，秋风送来了丰硕的果实，也送来了即将到来的寒冷的冬天。在不同人的眼里，秋的姿色也是不同的。在欧阳修的《秋声赋》中，秋是凄凉的；在何其芳的《秋天》中，秋是美丽的。在我的眼里，秋是多姿多彩的，更是充满希望的。
秋虽然没有春天那五彩斑斓的鲜花；没有夏天那异常茂盛的绿树；没有冬天那雪白纯洁的雪花，但她有着四时飘香的果实，它给农民伯伯带来丰收的喜悦，更有那一封封梦寐以求的大学录取通知书，它们给那些学子们送来了无比的喜悦。
闭了眼，那些丰硕的果实不只属于果树，更属于那些辛勤劳动的农民；那一封封饱含希望的大学、中专录取通知书，正是我们那些曾经拼命的同学的成绩？我们相信，有努力就有成功，有播种就有收获。这些是秋天带给我们的惊喜，可在带来惊喜的同时，也带来了我们这些六年级学生的压力。五年啊，现在还没返过神来，就已经度过了五个春秋，还剩一年，就是升入初中的时候了，家长们给我们的期望不小，老师给我们的作业更多，只有我对同学们的留恋减少了。每天都生活在忙碌的日子里，各科的作业让我们做得头都大了，尤其是英语作业让我们抄得手都麻啦，没有谁顾得上给你一个安慰，家长说，这是应该做的；老师说，老师也苦啊；同学们就更不用说啦，自己的事都做不完，哪有时间去安慰你啊！
秋，有时也是凄凉的，一个人坐在乒乓台上，安静得让人想起一个人，或一件事就会让人泪流满面，也许在这时，一片小小的树叶就会打断你的思路，或许不期会下一阵小雨，朦朦胧胧的小雨，让你不知道是树叶上滴下的水珠，是圣诞老人同情我们垂下的泪，还是老天催促我们回家而洒下的雨水。即使明明知道在下雨，却也想站在雨里，默默地享受这大自然的洗礼。
在我眼里，春是缠绵的；夏是酷热的；冬是冷酷的。唯有秋，他拥有甚于象征着春天的五颜六色的花——菊花，他拥有着象征着夏天深情的绿——万年青。但他没有夏的炎热，没有冬的严寒。让人感到既温暖又舒适，更给人以深切地希望。
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。请大家珍惜这少年时光，紧紧抓住孕育希望的秋天，让每一天都过得充实而快乐。
四川南充仪陇县南图实验学校五年级:恋雪羽沫
第9篇 楼兰断想900字余秋雨先生说，文化苦旅，我感悟颇深。只有当你带着一颗民族的良心上路，与文化，岁月一起走过那些旧迹，面对消逝了的，正消逝中的历史，你才会发出那一声长叹。这又怎一个苦字了得？
以前听说，沙漠里的胡杨生而千年不死，死而千年不朽，朽而千年不倒。可真正一个千年的轮回过后，沙漠里什么都没有了。我听见坎儿井里流淌着绿洲的希望，她诉说着过去的文明，可我找不到她说的楼兰。
马车一路行，我从一堆堆土里找寻一个王国的过去。想象着同一条路上，楼兰人的华裳层叠；想象着早已沦为土砾的宫室与庙宇，他们交辉相应的样子；想象时候远处川流不息的商队与马队，把东西方贯穿连同；想象着路边的石子，是哪个顽童的一掷，竟掷过了千年……
可当我进入一个又一个墓室，看见一堆又一堆的白骨躺在壁画下，成为楼兰逝去的见证时，我却不愿也不敢再去想象什么曾经，什么辉煌，我只想哭，为一个民族，也为我自己，还有那些一夜间逝去的文明。
小时候，我曾笑爱基斯摩人太傻，他们竟以为人会在日落后死去，在曙光中重生。可当我跪倒在那一座座土堆，一座座坟墓前，我才明白，其实是他们太聪明。我突然悟到一句美丽而又残忍的话，“时间是静止的，消逝的只是我们。”
或许“人生若只如初见”，便只是一夜的繁华，或许盛大的死亡才是美的极致。可我们是那样真实地活在过去的未来中，活在未来的过去中！
消失或是前进？
我想没有谁真正见过楼兰的繁盛，正如没有谁见过古人钻木取火，没有谁见过古人耕植嘉禾，可是这一切都真实的存在过，使他们开启了人类文明之门！
我想将那世间最坚硬的事物，决不是什么利刃，钻石，而是文明。因为文明绝不会消逝，它们只会换一种方式出现或通过进化发展来传承。丝绸之路早已将中原与之联系，楼兰早已在中华民族融进自己的血脉。
我想正是这样消逝着的，传承着的文明，人类社会才得一进化，而那逝去了的早已珍藏在记忆的最深处。
当我在火车上，看见嘉峪关一闪而过，我知道楼兰已在我身后千里，我知道她早已在我血脉中流淌千年。
后记：我并不确定我少时去过的古城就是楼兰，只是记忆中，我是带着对楼兰的向往去朝圣的。我无法忘记当时看见那些残垣断埂给我的震撼，而我到现在也不愿触及。就让那永不会逝去的楼兰绮念，守住我心中最后的净土！
第10篇 伞的断想900字短序
与戴望舒无关，而是关于彳亍之间的，那一份雨季幽远的情愫。在伞的佑伴下，绵长而且深刻地延续在，复古的心情长廊。
文
天上飘着些雨，不知是出于什么缘故，对这轻灵的生物竟异常亲昵。它是夏去的最后一场雨，也是秋来的第一场雨，一些关于怅惘或者期望的情绪都沉淀在本该是淡泊的云里，若是落下来这些个情绪，怕是这一方单纯的土地是受不住的。
终于下了这场烟雨，虽说烟雨，但还是在地上聚了好些水坑，点点雨痕打破水坑的沉静，这便是让嬉闹的孩子们也奈何不得。行人多是不打伞的，他们总认为秋雨是短暂的，何况又是第一场呢。这草草的想法并不有趣，只是匆匆跑过，溅起的一阵水花也是仓促的，继而落下，又弄湿了一寸土地，再抬眼望去，已是不见了人影，真是好不快活！
雨还是下着，这段时间里我一直是坐在家中观望的。看着窗外的雨，从无边的天幕里洒下，倒是叫我心事骤起，不禁回忆起几件琐碎的闲事，我知道我不该做这些，至少现在不该。
接下来的雨下的有些急。坐在家里，可以明显的听到雨打玻璃的声音，雨打树干的声音，声音是急的。急的雨将玻璃迷蒙了，让我辨不清了外面的世界，我本想细细地从雨中看出个什么名堂，看来是实现不了了。我唤了母亲一声，便携伞走了，关门之际还可依稀听到母亲嘱咐的声音，有些伤感。
街上行人不多，但随着雨的渐大，一些刚出来的人们都打起了伞，也都匆匆在这进程中。伞便成了这景中惟一引人注目的景物。单调的色彩和简洁的外形托出一份灵巧的意味。花瓣形状的帷隔开了雨和人，蕴在清凉的季节里，嫣然是丹霞布置的美丽的陷阱。雨在自由的飘舞着，这是一种自然的形态，忽地脚下一颤，正中陷阱，随后一跃而起，像坐滑梯的孩子，滴溜溜的顺伞边滑下，然后才回归到地上的家，此时已有另一个中了陷阱，依然如此，就是这样，竟汇作一方透明的帷纱！
自己便在雨和伞编织的美梦中浮游，偏偏的打歪了，雨儿像是失了况味，没精打采的落了下来。
停下了，看着这眼前的一凹水潭，不自主的看到凸的伞边，奇怪的萌生了一个想法——多么完美的结合啊！让自然的美灌满心底，顶一支精巧的宝盖，任美好在发酵，或许是幸福的收藏吧！
何不将伞一转，会有怎样的效果呢？打开宝盖，幸福在弥漫，让世界都谛听到幸福的声音。完美弧线的重合！
第11篇 江南断想900字水袖轻舞摇，划过谁家桥？玲珑女，吴侬软语。荡舟心许荷叶老，弄莲子，画柳桥。
淫雨抱春归，熏得游人醉。杏花飞，斜风细语。朝露苹惊坠涟漪，远云浓，水溶溶。
这是我填给江南的。
长居于闹市，眼球早已烙满了钢筋水泥的影子。我仿佛是铁笼里的一尾鱼。钢筋刺穿了我的鳃，水泥封印了我的鳍，无法游动，无法呼吸。只有日复一日地奢求着，能背上一份悠然的心情，带上一份悠远的回忆，去寻觅思绪深处那一道无法遮掩的痕迹：江南。
江南只是一个梦。一个在诗书，画卷，丝竹和杏花烟雨里的梦。一个关于小桥流水，江风渔火，“垆边人似月，皓腕凝霜雪”的梦。没有机器的轰鸣，只有清澈的流水静静淌着；没有汽车包围，只有欸乃的舟楫起伏的声音。无论是烟柳画桥，还是风廉翠幕，亦或是苹花汀草，总带有一股“一片湖光烟霭中”的意境。
此景漫漫，此意绵绵。
踏足于江南小镇，轻嗅着淡淡幽风，抚摸着一蓑烟雨。石板小道上已经湿漉而泥泞，路旁错落的青瓦砖宅，扭曲着向前延伸。在晨光初露，山雾迷漫，浆声悠悠中，告别了高楼人流，叩问古朴的青石板路，深幽的弄堂儿。江南的小镇，当真如江南的人一般掺入了水的性子，如水一般湿润，也如水一般悠然。
梦入江南烟水路，行尽江南，体会超凡物外的雅趣雨，依旧飘扬；风，断续吟怀。行于岸旁，杏花飞飞上你的唇；柳条飘飘上你的眉。湖上肥厚的荷叶，袅娜的花朵，连成一片的木舟。舟上的木楫划出道道凝碧的波痕，当真是“櫂将移而藻挂，船欲动而萍开。”舟上的少女，眼如墨漆一点，掬一捧掺和着笑声的湖水，一尾古琴，一段丝竹，伴着笛音，唱着艳歌，满口吴侬软语的呢喃。柔荑剥着莲子，些许含在嘴里，些许笑着扔向湖里。恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。
采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子青如水。
黄庭坚曰：“平王本爱江湖住江南江北水云连。”
白居易曰：“江南好，风景旧曾谙。”
贡师泰有诗：“夹岸芙蕖红旖旎，满汀杨柳绿纷纭。”
苏东坡有词：“试上超然台上看，半壕春水一城花，烟雨暗千家。”
江南是风，到了这里就沾，沾住了我的思念；江南是雨，到了这里缠成线，缠着我流连人世间。
倦鸟余花，好想做一粒沙子，长眠于江南。可叹，幻想终将不能成为现实，可笑，抬头入目，钢筋水泥，依是红尘喧嚣乱。
第12篇 断断续续的思绪600字初春，烦躁、反省的季节，窗外的雨仍在缠绵，心很平静，有好些话要说。怎么说起呢？乱乱的，随笔吧……
（一）有些人一辈子都不知道错在哪里，这个世界是那么虚伪，那么做作。每个人都会有阴险狡诈小人以及不好的一面，我们既然有资格说别人的不是，那么就要原谅别人有资格说我们的不是。这个世界就这样没有人会十全十美、天衣无缝，重在你怎么选择。既然感觉这个世界不公平那又何必去抱怨这么多，或许这是我们的本性，就像我现在一样，明明知道这一切是怎么回事却还要这样说。
（二）绝大多数人，绝大多数时候，都只能靠自己。没什么背景，没遇到什么贵人，也没读什么好学校，这些都不碍事。关键是你决定要走哪条路，想成为什么样的人，准备怎样对自己的懒惰下黑手。
（三）人有两只眼睛，全是平行的，所以应当平等看人；人的耳朵是分在两边的，所以不可偏听一面之词；人虽只有一颗心，然而有左右两个心房，所以做事不但要为自己想，也要为别人想。
（四）从蛹破茧而出的瞬间，是撕掉一层皮的痛苦，彻心彻肺，很多蝴蝶都是在破茧而出的那一刻被痛得死掉了。
（五）她们都说勇敢，那么黑，那么冷清的路还是敢自己一个人走。只给我一点虚无的温暖，还会勇敢。
没什么可写
发发牢骚也好。
为神马最近我总爱感叹精神空虚呢
我好懒好懒的
好累好累的
好吧，就这样。
吼吼、你看得懂我在写什么嘛——
福建龙海二中初一：郭祺璇
第13篇 “0”的断想1000字“0”在生活中无处不在，不同的地方，不同的时间，不同的理解，“0”都有各种不同的理解。
在不同的学科里，“0“的意义是不一样的。
在语文课上，“0“是标点符号，它代表一句话的结束，是另一句话的开始。它既是终点也是新的起点。”0“是拼音，它与不同的字母组合成了不同的发音。
在数学上，“0“是一个数字。宏观世界是万数之首，是数字妈妈的第一个宝宝，正因为有了它，有了它的魔法，才诞生了更多的数字。它不曾拥有什么，但是不能失去它。几何里，它是一个圆圈，可以分成无数份。在英语课上，它又是什么呢？它是字母“0”。有了它，就可以拼出更多有意义的单词，能帮助我们更好在与外国人交流。
而在音乐课上，它是休止符。它能让音乐变得更优美、动听、欢跃，带给人们满怀的好心情和愉快的生活。它把欢乐和笑容向大家传递。它让人们的一天变得充实、多姿多彩。
生活中，“0”是一滴滴的水珠。水是生命之源。它能滋润大地，解救干渴的秧苗，带地球无限的生机。它让天变得更加湛蓝，让小草变得更加绿，让鲜花变得更加鲜艳，处处充满生机、充满活力。
“0”是地球。它代表着大家团结一心，不互相残杀，手拉手友好相处。它代表着各族人互帮互助，团结友爱。它代表着人们的共同愿望——圆圆满满。大家要一起爱护唯一的地球，维护世界的和平，让世界和谐美好！
“0”是人类的瞳孔。它让我们看见世界的美丽，山清水秀、红花绿草、树木成荫、群山环抱、处处好风光。也让我看见了灾难带来的痛苦，山区小孩渴望读书的心灵和小偷的盗窃行为。但是它永远为我们带来光明和希望。
“0：是一个轮子，永远向前行进。它碾过历史沧桑的岁月，展开未来崭新的画卷。从炎黄二帝到胡锦涛主席，经历了多少时代更新。从手抓生吃到筷夹美味，又经过了多少的智慧挖掘。从封建社会到改革开放，人类又经过了多少的磨难和挫折。
“0”是一只时间闹钟，不只一次地提醒我们：不忘国耻、奋发图强，为祖国的未来而勤奋努力。
“0”是农历八月十五的月亮又圆又亮。让海外游子遥寄思念。每逢佳节倍思亲。望见圆月，心里徒然多了一份思念之情。
“0”是给予人类光明的太阳。它带来的是希望之光，是人类最渴望的光源，也是人们最热爱的大自然所赠予我们最富宝贵的礼物。
“0”的意义无穷无尽。它什么也不曾拥有，但同它也拥有一切。
诸暨市浣江小学六年级 徐敏艳