宝墨园是集清宫文化、岭南园艺、岭南古建筑、珠三角水乡特色、古今艺术精品于一体的公园。星期六，我们全校师生一起来到了这个丽多彩的名胜地畅游。
我们站在大门口，迎面的是雄伟巍峨的宝墨园大型石雕牌坊，它是一座有着四柱驼峰，五叠斗拱的仿古建筑，气势雄伟，真有“一夫当关，万夫莫开”之势。
进入大门后，走上九龙桥，映入眼帘的是一座巨型砖雕—吐艳和鸣壁。这座壁上雕刻这上百种不同类的鸟儿，它们形态万千、栩栩如生，而且工艺精湛，无与伦比。真不愧是“大世界基尼之最”。
随着弯弯曲曲的碎石小路，我们有来到了艺林宛。这里陈列着不同年代的青铜器、玉器、陶瓷等艺术品，还有荟萃的家画书，另我大饱眼福。
继续往前走，我们来到了一艘浮泛于镜子般湖面上的紫洞舫。一副金碧辉煌的对联镶在大门两旁“紫洞舫歌袅袅”，“湖面上紫带虹飞”。找在紫洞舫上向南眺望，一幅巨大的图画展现在眼前，这就是闻名世界的《清明河上图》。这幅长达62。8的陶瓷浮雕反映了北宋的繁荣景象．
随后，我们好游览了青春长驻的玫瑰园，洗条尘襟的荷花胜境，绿云碧水的逍遥三岛，惠风和畅的紫竹幽居......，真令人赏心悦目。
我望着眼前这幅如画的景色，有“人在画中游”的感觉，心中深深为我们的祖国有这样的多娇江山而感到自豪，它展现了中华民族源远流长，愿这样的民族文化永发光芒！
第2篇 水晶宝宝成长记450字最近班上又流行起了水晶宝宝，而这次和上次的水晶宝宝不一样，以前的水晶宝宝一买就是那种小球的，而现在的卖的是水晶宝宝的仔，要自己放在水里养，那小小的仔真的能变成水晶宝宝？我按捺不住自己的好奇心，去和同班的倪瑞成同学借了一个仔玩玩，可是没有盛水的器皿怎么办？我又想起上次同班的曹青宇送我的一个杯子，我把水晶宝宝放进杯子里，然后拿着杯子去卫生间接满水，放完水后，我又把杯子端会了我的座位，仔细端详着，倪瑞成借我的是一个蓝色的仔，圆圆的，只有芝麻大小，时间一分一秒的过去了，我焦急的等待着，可是水晶宝宝还是没有长出来，会不会是这仔根本养不出水晶宝宝来？这时上课的铃声打响了，我把水晶宝宝收到抽屉里，开始专心听讲，下课后，我把水晶宝宝拿出来，哇！水晶宝宝已经长出来了。长出来的水晶宝宝特别漂亮，如果那颜色再深一点，就不会有透明感，再淡一点，就不会这么漂亮，这时候的水晶宝宝已经长大了一点了，如一个蓝色的小蓝莓，这时候我在想水晶宝宝为什么会长大？答案让大家自己去寻找。
其实生活中处处有科学，只是需要我们用心的去发现。
四年级:孔令维
第3篇 可爱的小宝宝250字今天天气凉快，妈妈带我到阿姨家看小宝宝。
小宝宝有一双水灵灵的大眼睛，小巧玲珑的嘴巴，圆圆的脸蛋，非常可爱，我忍不住在她小脸上摸了一下，她噘起小嘴呀呀地哭了起来，我赶紧把她从床上抱了起来，小宝宝身体软软的象一块肉团，我把她抱得很紧，怕她掉下，她哭得更厉害了。阿姨赶紧泡来奶粉，给她吃奶。她就大口大口地吃起来，一会儿就吃完睡着了。
一会她又哭了，原来她要小便了。小妹妹其实很聪明，虽然不会说话，但是她能用哭声表示她的意愿。
养小孩很辛苦，爸爸妈妈把我养大也不容易，从今天开始我要好好学习，听大人的话，不再让他们生气了。
第4篇 可爱的小宝宝250字你猜一猜，我喜欢的人是谁？
“爸爸？”不是。
“妈妈？”也不是。
“那是谁呢？”告诉你吧！她就是金老师的宝宝呀！
她长着一双水灵灵的大眼睛，白白嫩嫩的小手，可爱极了！
她总是喜欢装着一副一本正经的样子。
有一次，金老师抱着小宝宝来了。但是，她总是板着脸，无论我们怎么哄她笑，她还是不笑。最后，刘老师只好亲自出马，拿出一条彩带，在宝宝面前晃来晃去，小宝宝终于忍不住，她开心地抢着彩带，好像在说：“快给我，快给我！”小宝宝腿用力一蹬，用手一抓，终于拿到了。小宝宝开心地笑了，口水也流了出来。我们哈哈大笑！
你瞧，小宝宝可爱吧！
三年级:叶炳涛
第5篇 我去春游----番禺宝墨园450字今天，我去番禺宝墨园春游。首先，我爷爷就闹了一个笑话，把宝墨园说成墨宝园，在问人的时候也说成了墨宝园，我们哈哈大笑，笑个不停。
我们到了宝墨园，看见有很多大鱼，这些大鱼可不是一般的大，是很大的锦鲤鱼，那些锦鲤鱼有大、有小、有红、有黑、有白、有花的，真好看！在我喂东西给它们吃的时候，它们立刻游过来，游成了一个手掌似的图案，有些鱼高兴得跳了起来，还有很多鱼都从四面八方游来，象收到了短信一样。
在公园里还有喷雾的山、游泳池、荷花池、玫瑰园---
我在游泳池里游了4种花式：蛙式、自由式、小狗式、仰式。
我看见有人在捞鱼，不过我一条鱼也没有看见，所以我没有玩。
我看见了荷花池里有很多荷花和很小的莲子。我还在玫瑰园的花丛中照了几张相片。
最后，我爸爸带我去鱼池旁边，有一个铜盆，盆里装满了水，爸爸把手放在手里泡了泡，把手放在铜盆的两个耳朵上用力地搓，我看见水里面有4个角在动，我把手伸进水里感觉麻麻的，我不知道什么回事，我问爷爷，爷爷说：等你读高中的时候就明白了，这是共震的物理现象。
今天我玩得很开心。
第6篇 宝墨园550字宝墨园是集清宫文化、岭南园艺、岭南古建筑、珠三角水乡特色、古今艺术精品于一体的公园。星期六，我们全校师生一起来到了这个丽多彩的名胜地畅游。
我们站在大门口，迎面的是雄伟巍峨的宝墨园大型石雕牌坊，它是一座有着四柱驼峰，五叠斗拱的仿古建筑，气势雄伟，真有“一夫当关，万夫莫开”之势。
进入大门后，走上九龙桥，映入眼帘的是一座巨型砖雕—吐艳和鸣壁。这座壁上雕刻这上百种不同类的鸟儿，它们形态万千、栩栩如生，而且工艺精湛，无与伦比。真不愧是“大世界基尼之最”。
随着弯弯曲曲的碎石小路，我们有来到了艺林宛。这里陈列着不同年代的青铜器、玉器、陶瓷等艺术品，还有荟萃的家画书，另我大饱眼福。
继续往前走，我们来到了一艘浮泛于镜子般湖面上的紫洞舫。一副金碧辉煌的对联镶在大门两旁“紫洞舫歌袅袅”，“湖面上紫带虹飞”。找在紫洞舫上向南眺望，一幅巨大的图画展现在眼前，这就是闻名世界的《清明河上图》。这幅长达62。8的陶瓷浮雕反映了北宋的繁荣景象．
随后，我们好游览了青春长驻的玫瑰园，洗条尘襟的荷花胜境，绿云碧水的逍遥三岛，惠风和畅的紫竹幽居……，真令人赏心悦目。
我望着眼前这幅如画的景色，有“人在画中游”的感觉，心中深深为我们的祖国有这样的多娇江山而感到自豪，它展现了中华民族源远流长，愿这样的民族文化永发光芒！
第7篇 美丽的宝墨园500字2008年10月，我和妈妈去了番禺宝墨园。我早就听说它的美名了，去了一看，果然不同反响，真是“百闻不如一见”哪！
走进一看，引入眼帘的是一座座清幽高雅的楼台。说它清幽，是因为它弥漫着一种古色古香的民间气息。我不竟想起曹雪芹笔下的《红楼梦》，里面也有类似的建筑，只不过放大了许多。说它高雅，是因为它的色彩彼此搭配得很协调，红墙绿瓦，再加上绿树成荫的衬托，难道不高雅吗？
往前继续走，你会看到一座灰白的小桥，它是那样的质朴无华。但是，如果你往桥下看，会激动的说不出话来。原来，底下的荷塘里，乌龟和金鱼正在快活的游来游去。特别是金鱼，抢食的时候更为可爱。大一点的鱼拼了命得往前挤，小一点的就只能“望食兴叹”了。这时，你就会起了恻隐之心，播撒一点给小一点的吃，小的就开始拼命抢了，好不活泼热闹！
穿过长长的长廊，就来到了宝墨园的“心脏”——玫瑰园。玫瑰的颜色多种多样，有红的、蓝的、粉的……姿态更是优美动人，有的傲然挺立；有的含苞待放；有的娇艳欲滴……真美啊！
宝墨园真美！所有的美丽仿佛都汇聚一堂，如果有机会的话，我希望你也去看看哦！
陶育路小学五年级：韵の笙
第8篇 宝墨园500字今天，我和妈妈一起去宝墨园，那里真的很漂亮！
一进宝墨园，看到就是雄伟壮观的牌坊，然后一看就是九龙桥，走到九龙桥的末端，就是吐艳和鸣壁。那可是巨型砖雕啊！壁宽22.8米，高5.83米，厚1.08米，面积130.48平方米。全壁由3万多块青砖雕刻而成，上盖绿色琉璃瓦，砖雕斗拱，下面白石浮雕座，气势恢宏，蔚为壮观。在2002年7月荣获“大世界吉尼斯之最”的光荣称号。
然后，我们来到紫竹溪，紫竹溪是环绕紫竹林的一条弯弯曲曲的小溪，是专供小孩玩水、捉鱼的地方。每天都有一两万条小鱼投放在小溪里，红的、黄的、黑的、话的小锦鲤在小溪里来来往往穿梭着，十分可爱。天真活泼的小孩子在溪内捉鱼溪水，乐不可支。
再来，就是大名鼎鼎的巨型彩瓷琉璃壁清明上河图，它是一座由彩色琉璃瓷砖镶嵌，白色花岗石浮为基，青砖灰塑“博古”图案为脊的艺术影壁。全壁长62米，高2.9米，主图由1352块彩色浮雕瓷片拼成。“清明上河图”原画是我国最宝贵的文化艺术遗产之一。
最后就是玫瑰园，玫瑰园占地很大，种植50多个品种，三万多株玫瑰。由花形大者如巴黎玫瑰、状元红、火凤凰、白雪公主、波斯黄等；小者如迷你、珍珠、钻石之类；还有多个来自玫瑰之乡法国。
今天我真开心！
广州大学实验中学 林文杰
第9篇 宝墨园之游400字晴空万里，我和爸爸妈妈到番禺沙湾宝墨园游玩。
一进宝墨园，几座小桥展现在我眼前，我连忙走过去，发现小河里有很多鱼，真是数不胜数！我高兴极了，大声叫“爸爸妈妈，快来看，这里有很多鱼。”爸爸妈妈闻声寻来，都不禁惊叹起来。妈妈给我买了鱼食喂鱼，喂鱼时，大大小小的鱼儿争先恐后地抢东西吃，层层叠叠的鱼儿挤来挤去，找不到一点儿空隙。在往里走一条红墙白瓷的长廊，两排茂盛的大榕树，使风景变得更加秀丽，更加迷人。
后来，我们发现了一条小溪，里面有许多小金鱼四处逃窜。我高兴地拿过鱼捞，捞起小鱼来。我往小溪里一捞，啊，一条红色的小金鱼乖乖地“坐”在网里。随后，我有捞了好几条鱼，有红的，白的，黄的，橙的，黑的。漂亮极了！
最后，我们去参观了玫瑰园，那里有许多美丽的玫瑰花，红的，橙的，黄的，白的，紫的，粉红的，姹紫嫣红，美不胜收，真是个美丽的大花坛！到了傍晚，我们就依依不舍地离开了宝墨园。
宝墨园那儿乐趣无穷，百玩不厌，风景还十分优美呢！下次如果有机会的话，我还要到宝墨园游玩。
第10篇 宝墨园550字今天，我和妈妈一起去宝墨园，那里真的很漂亮！
一进宝墨园，看到就是雄伟壮观的牌坊，然后一看就是九龙桥，走到九龙桥的末端，就是吐艳和鸣壁。那可是巨型砖雕啊！壁宽22.8米，高5.83米，厚1.08米，面积130.48平方米。全壁由3万多块青砖雕刻而成，上盖绿色琉璃瓦，砖雕斗拱，下面白石浮雕座，气势恢宏，蔚为壮观。在2002年7月荣获“大世界吉尼斯之最”的光荣称号。
然后，我们来到紫竹溪，紫竹溪是环绕紫竹林的一条弯弯曲曲的小溪，是专供小孩玩水、捉鱼的地方。每天都有一两万条小鱼投放在小溪里，红的、黄的、黑的、话的小锦鲤在小溪里来来往往穿梭着，十分可爱。天真活泼的小孩子在溪内捉鱼溪水，乐不可支。
再来，就是大名鼎鼎的巨型彩瓷琉璃壁清明上河图，它是一座由彩色琉璃瓷砖镶嵌，白色花岗石浮为基，青砖灰塑“博古”图案为脊的艺术影壁。全壁长62米，高2.9米，主图由1352块彩色浮雕瓷片拼成。“清明上河图”原画是我国最宝贵的文化艺术遗产之一。
最后就是玫瑰园，玫瑰园占地很大，种植50多个品种，三万多株玫瑰。由花形大者如巴黎玫瑰、状元红、火凤凰、白雪公主、波斯黄等；小者如迷你、珍珠、钻石之类；还有多个来自玫瑰之乡法国。
今天我真开心！
广州大学实验中学 林文杰
第11篇 游宝墨园750字在国庆节里我们一家大小去了番禺宝墨园玩。
那天，天气睛朗，碧空如洗。我们坐着着爸爸开的面包车，一路上只见花草树木成行，高楼大厦林立，我不禁赞叹番禺发展之快，番禺经济的繁荣昌盛。不到2个小时的车程，我们来到了宝墨园。
我们下车一看，这里的人真多，人山人海，连个插脚的地方都没有，人群中不仅有我国的人，外国人也很多。我看见了一个美国人，看来是来旅游的，我走过去跟他打了个招呼，他会说中文呢！我们买完票后，从正门进入。这里有许许多多的金鱼，我们赶紧把刚才买的鱼料放下去。我只放了一点就有许多金鱼游过来，有一条金鱼它的身上的颜色与其它的不同，它很特别很漂亮，它游动的时候姿势非常优美，显得很高贵，我想它可能就是传说中的金鱼“皇后”了。
我们看完金鱼，就来到紫竹园里，这里有小孩，大人全都卷起裤子下水捉金鱼，这里有条小河宽只有一米，高只有一个小孩膝盖高。这里的水很清澈，清得可以看到底下的沙石，我脱下鞋走下去拿着鱼捞，捞来捞去也捞不到，最后我追着黑色的小金鱼，它很狡猾地躲进假山里不肯出来，我只待它出来，最后我无可奈何地走开，突然，它跟在我身后，我发觉了，一手捉住了它，今天我的收获真是不少啊！
最后，我们来到了荷花池，这里的荷花真多啊！各种各样的花样都有，如：花骨花儿，有全开的，朵朵粉红的荷花衬托在层层叠叠的碧绿的荷叶上真是美丽极了。骄艳似火，花儿看上去像很害羞的那样，一朵挨着一朵。我们还去了玫瑰园，那里的玫瑰品种有很多，有粉红、红、黄、蓝、白……每一朵都争芳斗艳，五颜六色。
太阳差不多要下山了，我们依依不舍地离开宝墨园。
离开宝墨园，汽车在马路上飞驰，可我得思绪久久不能平静，我为番禺人民的智慧感到骄傲，我决心好好学习，以后用掌握好的科学知识为人们创造更多的美景。
第12篇 墨子，墨攻，之于我见1200字侠者，其言必信，其行必果，已诺必诚，不爱其躯，赴士之厄困。
——《史记》
12月17日，与晓辕于星湖观墨攻。
其时适逢学完九下的《公输》，初识墨子，那个解带为城，以牒为械的淳厚老者。
墨子着称于世的是守，但片名叫《墨攻》，是因为它是根据日本作家酒见贤一和漫画家森秀树的漫画《墨子攻略》改编，影片说的还是守城的故事。墨家善守，因而有“墨守成规”的成语，墨守：战国时墨翟善于守城，故称善守为墨守；成规：现成的规矩、制度。现在指思想固执保守，守着老规矩不放，不思改革进取。现在的很多成语都背离了原来的意思，反而让人忘记了典故本身的意义，我认为这不足取，这是题外话。
公输盘为楚国建造了用来攻城的云梯，想攻打宋国。面对战火纷飞将给百姓带来的灾难和苦痛，提倡“兼爱”、“非攻”的墨子，从鲁国出发，赶了十日十夜的路到了楚国都城面见楚王和公输盘，进行劝阻。
楚王借口云梯已经建成了，派不上用场太可惜了，还是想打宋国，墨子却认为云梯根本没什么用。于是墨子与公输盘二人赌斗，“子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有馀。”大意是，墨子解下他的腰带，用它摆成一座城的模样，又拿一根小棍棒当作武器。接着公输盘使用了九种不同的进攻器械，九次都被墨子击退。最后，公输盘用尽了他的全部进攻器械，墨子的防御还是游刃有余。看起来有点像现代的军事演习，又有点像两国交换核武器指标，比比谁的更利害点。这二人斗，却是显然墨子胜了木匠们的老祖宗了。
不仅如此，墨子还料到，公输般一旦落败，可能会除掉他，踢开这块使绊子的石头，早已派了数百墨家军，持了自己开发的新式防御器械，在宋城侯着，便是杀了他，宋城也拿不下了。
楚王眼见无懈可击，当即决定放弃攻宋。墨子功德圆满，返程回齐。
这就是我们所学课文上的墨子，很光辉的一面，墨子是个英雄，理应受万民所敬仰，只是，当因为无聊而再翻其原本来看时，猛然发现，事实不尽如此。
我不知道课本上为什么没容下这一段，也许当我们看到这段后，我们会对墨子有更深的理解。
途经宋城时，遇雨，墨子求入门避雨，被宋人一口回绝。
这便是墨子，这便是墨家，这便是《墨攻》的缩影。
墨子成了革离的原型，“解带为城，以牒为械”成了一场惊天动地血火纷飞的战争，避雨未成也被放大到了惨无人道鲜血淋漓的恩将仇报。
它违背了历史的真实，却造就了艺术的真实。
我们愿意去欣赏这真实，也愿意去认同这真实。
兼爱，兼爱所有人，富人与贫民，贵族与贱民；
非攻，否认一切侵略战争，尽力阻止战争，只愿意参加严格限于自卫的战争。
即便遇到恩将仇报，他们也无怨无悔。
因为他们活着，原本，便不是为了自己。
他们的主张，无法得到想把整个天下踩在脚底的君主的认可。汉以后，罢黜百家，独尊儒术，墨家式微。
但即便今日，我们也能发现，他们的才智，当时便已远超群侪，而他们的思想，即便到了现在，也是可圈可点，可钦可敬。
所以，如果我们要进电影院，还是去看《墨攻》吧，战火纷飞中的爱，和大爱，相信会陶冶和净化许多现代人的心灵，尤其那些是被女人的巨乳和满城的黄金甲迷惑了的灵魂。
第13篇 作文讲评《蚕宝宝》（二）500字接着讲《蚕宝宝》。看原文：
蚕宝宝
上上个星期六，我在少年宫门前的小贩那儿买了几只蚕宝宝。
蚕宝宝的样子真可爱！刚买回来的时候，蚕宝宝面黄肌瘦，好像营养不良似的。可是不到两个星期，蚕宝宝就长得又白又胖，比我的食指还要粗、还要长。蚕宝宝的脑袋大大的，圆圆的，伴有一圈一圈的皱纹。头的两侧长着一双比黑芝麻还要小的眼睛，就像两个小黑点。蚕宝宝的嘴巴就像一个耙子，吃起桑叶来一拱一拱的。蚕宝宝的身子一节一节的，真像毛毛虫呀！身子的两侧各长着一个小黑点，爸爸说那些小黑点是它们的气孔。蚕宝宝一共有14只脚，脖子上面长着6只，腹部长着8只。当我用桑叶的枝干挑蚕宝宝的时候，蚕宝宝的脚依然牢牢地粘在桑叶上，原来它们的脚像个吸盘呀！
蚕宝宝很爱玩“拼字游戏”，它们不仅英文很好，汉字也很出色。有时候，调皮的蚕宝宝茜茜爬到胖乎乎的冬冬身上，交织在一起，形成了木棍体的英文字母“X”；有时候，温柔的明明和茜茜头碰头，真像一个汉字“人”；还有时候，可爱的红红和冬冬斜斜地躺在“床上”，它们拼出的汉字真像“八”字呀！
蚕宝宝就像“贪吃虫”，它们的食量可大了！一只“贪吃虫”一天能吃几片桑叶。只要我把桑叶放进盒子里，“贪吃虫”就蠕动着身子、晃着脑袋寻找食物，一触到桑叶就一刻不停、津津有味地吃起来。这时候“贪吃虫”的嘴巴就像一把锯子，“滋滋滋”，一大片桑叶就被它们锯出了无数个带有锯齿的半圆。
蚕宝宝真可爱！真希望它们能快快长大，吐丝，结茧，变成飞蛾。
作为三年级的小朋友，无论从整体结构上、章法上，还是文章的生动性上，这篇文章写得非常棒。
有妈妈说，写作要求时间、地点、人物、事件，当然是正确的。但如果写东西的时候关注的东西太多了，你的重心，核心就会被分散。所以我们要把边边沿沿、枝枝角角、一些不重要的因素删掉或简化。让它不影响到我们主题的表达。可以这样：
我们家迎来了一伙可爱的小客人——蚕宝宝。
实际上这样的话时间也表达了、地点也表达了、人物也表达了、主题也表达了。
文章的开头，为什么要讲一定要开门见山，主要是要不偏题。如果原文还是“上上个星期六”，小朋友一不注意就“上上个星期六，阳光明媚，春风温暖，我在少年宫门前，看到了十多个小贩，他们纷纷向我来兜售蚕宝宝，我挑来挑去……”往下一写就有可能偏题了、跑题了。所以我们要求开门见山，直奔主题。
我们看到小朋友原文的“头身脚”的意识很好，作为一个三年级的小朋友，能有这样的意识，已经步入写作文的正路。第一个对称段的“帽子”——蚕宝宝的样子真可爱；第二个对称段的“帽子”——蚕宝宝很爱玩“拼字游戏”；第三个对称段的“帽子”——蚕宝宝就像“贪吃虫”，它们的食量可大了！通过这三个对称、三个主题来表达一个核心，就是可爱的蚕宝宝。
写作文就是逻辑思维：
第一、我有一群蚕宝宝——“头”
第二、蚕宝宝的样子真可爱！
第三、蚕宝宝很爱玩“拼字游戏”。
第四、蚕宝宝就像“贪吃虫”，它们的食量可大了！
最后结论：所以我特别喜欢蚕宝宝。
通过这些想告诉大家，不管写景的、写人的、记事的，写法要讲逻辑。
第一个对称段的原文：
蚕宝宝的样子真可爱！刚买回来的时候，蚕宝宝面黄肌瘦，好像营养不良似的。可是不到两个星期，蚕宝宝就长得又白又胖，比我的食指还要粗、还要长。
第一个对称段的“帽子”是——蚕宝宝的样子很可爱。但在原文，朋友没有讲到蚕宝宝的样子很可爱。讲到的是蚕宝宝刚买回来的时候，“面黄肌瘦，好像营养不良似的，”作文的“帽子”和“衣服”搭配得不是很好。
我们知道了“帽衣鞋”，通过分析“帽衣鞋”，就可以分析课文，分析课文就是在阅读课文。我们一再强调阅读、分析、写作是一回事，会分析就会写作。分析是什么？分析最主要就是分析“头身脚”的过程。
我们把小朋友的作文这样处理一下，把它单提一个自然段，来比较蚕宝宝刚来我们家的时候和过了一段时候的变化：
刚买回来的时候，蚕宝宝好像营养不良似的，面黄肌瘦，它们总是有气无力地爬着，好像很久没有吃过饭一样。可是不到两个星期，蚕宝宝就像被吹了气一样地长得又白又胖，腰围一圈一圈又一圈地胖起来，比我的食指还要粗壮。
这一段并没有突出讲蚕宝宝的样子很可爱，讲到了蚕宝宝刚买回来的时候营养不良，和过了两星期以后胖起来了。所以我们单提出一段，看原文：“营养不良、面黄肌瘦”写得还不够实，所以加一句：总是有气无力地爬着，好像很久没有吃过饭一样。
然后我们又用了一个“胖”，原文：“不到两个星期，蚕宝宝就长得又白又胖，比我的食指还要粗。”这个基本上已经表达清楚，但是还不够生动。怎么胖？我们加一句“就像被吹了气儿一样地，”这样就把蚕宝宝在这两个星期内突然胖起来的状态说明了。
怎么胖呢？得让人有想象，所以说“一圈一圈又一圈地胖起来了”。这样就达到了“实”的目的。实是什么，就是形象；实就是把表达得不够确切的东西表达得更加具体，把表达得不够生动的东西，表达得更加生动。
二个对称段。再看一下原文：
蚕宝宝的脑袋大大的，圆圆的，伴有一圈一圈的皱纹。头的两侧长着一双比黑芝麻还要小的眼睛，就像两个小黑点。蚕宝宝的嘴巴就像一个耙子，吃起桑叶来一拱一拱的。蚕宝宝的身子一节一节的，真像毛毛虫呀！身子的两侧各长着一个小黑点，爸爸说那些小黑点是它们的气孔。蚕宝宝一共有14只脚，脖子上面长着6只，腹部长着8只。当我用桑叶的枝干挑蚕宝宝的时候，蚕宝宝的脚依然牢牢地粘在桑叶上，原来它们的脚像个吸盘呀！
这段写得没有问题，有比喻也有写实。但是我们要从怎样写得更生动去入手，让她把生动再表现出来。第一，可以把原来没用的那一段的“帽子”加上：
蚕宝宝肥头肥脑、粗手粗脚的，样子真可爱。
这个“帽子”戴在这里就比较合适，原来这个“帽子”戴在最前面，就显得不太搭配，不贴切。现在把它加在这里，我们一看就知道这一段主要讲的就是蚕宝宝的样子。蚕宝宝的样子可爱在哪？最主要就是肥头肥脑、粗手粗脚。这样就写实了。我们写文章是给别人看的，得让人看得懂，想告诉别人写的什么。现在就可以说，我想告诉你，蚕宝宝可爱，就可爱在肥头肥脑、粗手粗脚。
下面我们就来说明，就来描述。怎么写呢？还是对原文进行一点点补充：
蚕宝宝的脑袋大大的，圆圆的，伴有一圈一圈的、肉肉的抬头纹。
原来小朋友写的是皱纹。皱纹表现力不是很细致。既然说头，那不如来个意法，就是一圈一圈的、肉肉的抬头纹。头的两侧长着比黑芝麻还要小的眼睛。刚才有朋友说蚕没有眼睛，我不太懂。但是既然小朋友说有眼睛，那我还是相信有眼睛，虽然可能不是正儿八经的眼睛，但是它长在脑袋那儿，我们就视之为眼睛。
写到这儿呢，我们是不是可以再加一段话，来呼应一下：因为现在越来越胖，两只眼睛好像快挤没了一样。你看，这样蚕宝宝可爱的样子就出来了，脑上有肉肉的抬头纹，脸上胖胖的，结果眼睛被肉挤得跟没了一样。
再往下。后面的基本没有动。我们在这个地方，为了跟“头”再呼应一下，再加上一点：
蚕宝宝的身子一节一节的，真像毛毛虫呀！身子的两侧各长着一个小黑点，爸爸说那些小黑点是它们的气孔。蚕宝宝一共有14只脚，脖子上面长着6只，腹部长着8只。尽管它有那么多的脚，但走起路来却名不符实，显得呆头呆脑、笨手笨脚。
既然写到这儿了，前面我们说过，为什么要讲“帽衣鞋”、“头身脚”啊？你得呼应上，我讲了那么多的脚，前面帽子上戴的是肥头肥脑、粗手粗脚。那我得说明一下，怎么个粗手粗脚啊？——尽管它有那么多的脚，但走起路来却名不符实，显得呆头呆脑，笨手笨脚。是不是跟头呼应上了？
所以说，写作文要做到，“头身脚”、“帽衣鞋”要一致。上星期我们讲小蚂蚁纵身一跃，显得小蚂蚁的灵巧。今天说蚕是胖胖的，那我们就不能说蚕纵身一跃了，一说这个就不搭界了。
蚕宝宝肥头肥脑、粗手粗脚的，样子真可爱。它们的脑袋大大的、圆圆的，伴有一圈一圈的、肉肉的抬头纹。因为现在越来越胖，两只眼睛好像快挤没了一样。蚕宝宝的身子一节一节的，真像毛毛虫呀！身子的两侧各长着一个小黑点，爸爸说那些小黑点是它们的气孔。蚕宝宝一共有14只脚，脖子上面长着6只，腹部长着8只。尽管它有那么多的脚，但走起路来却名不符实，显得呆头呆脑，笨手笨脚。当我用桑叶的枝干挑蚕宝宝的时候，蚕宝宝的脚依然牢牢地粘在桑叶上，原来它们的脚像个吸盘呀！
“帽子”是肥头肥脑、粗手粗脚，后面描写一番以后，说它走起路来因为“肥头肥脑”，所以显得“呆头呆脑”；因为“粗手粗脚”，所以显得“笨手笨脚”。这就把蚕宝宝的样子写实了。
看下面的原文：
蚕宝宝很爱玩“拼字游戏”，它们不仅英文很好，汉字也很出色。有时候，调皮的蚕宝宝茜茜爬到胖乎乎的冬冬身上，交织在一起，形成了木棍体的英文字母“X”，有时候，温柔的明明和茜茜头碰头，真像一个汉字“人”。还有时候，可爱的红红和冬冬斜斜地躺在“床上”，它们拼出的汉字真像“八”字呀！
蚕宝宝就像“贪吃虫”，它们的食量可大了！一只“贪吃虫”一天能吃几片桑叶。只要我把桑叶放进盒子里，“贪吃虫”就蠕动着身子，晃着脑袋寻找食物，一触到桑叶就一刻不停、津津有味地吃起来。这时候“贪吃虫”的嘴巴就像一把锯子，“滋滋滋”，一大片桑叶就被它们锯出了无数个带有锯齿的半圆。
在原文中，有两个对称段：第一个是写“拼字游戏”，第二个是讲的蚕宝宝贪吃。“拼字游戏”是全文中小朋友写得最精彩的地方。那么我们把这个最精彩的地方压轴，把次序颠倒一下，把“吃”这一段调到前面来，把“拼字游戏”这一段放到最后，这样给人一个顺序感。第一是蚕宝宝的样子，第二是蚕宝宝怎么吃，第三是蚕宝宝怎么玩，这样有递进感。
我们先说吃，“头”肯定没有问题——蚕宝宝就像“贪吃虫”。白天我们讲解的时候，讲到用了借代的手法。在本段中，小朋友还用到了声法——“滋滋滋”，一大片桑叶就被它们锯出了无数个带有锯齿的半圆。我们为了把它写得更生动些，用了两个对称句。一个是：“贪吃虫”吃东西的时候嘴巴就像一把锯子；另外一个是：身子就像推土机一拱一拱的。这样就把两个典型的动作描述了出来。我们再把吃光的场景用两个对称句：一个是吃了一半：“滋滋滋”，一大片桑叶一会儿就被它们锯出了无数个带有锯齿的半圆。再深入一点：再过一会儿，就被它们锯成只剩下赤条条、孤零零的一根叶茎。这样用两个对称句，就写出来两个不同的状态，一开始变成半圆，后来半圆都没有了，这样就把蚕宝宝贪吃、食量大、长胖的原因给说出来了。
蚕宝宝就像“贪吃虫”，它们的食量可大了！一只“贪吃虫”一天能吃几片桑叶。只要我把桑叶放进盒子里，“贪吃虫”就蠕动着身子，晃着脑袋爬过来，一触到桑叶就一刻不停、津津有味地吃起来。“贪吃虫”吃东西的时候嘴巴就像一把锯子，身子又像推土机，一拱一拱的。“滋滋滋”，一大片桑叶一会就被它们锯成了带齿状的半圆。再过一会，半圆的叶子就被它们锯成了赤条条、孤零零的一根叶茎。
“贪吃虫”的嘴巴就像一把锯子，这是对嘴巴的一个描写，身子就像推土机一样一拱一拱的，这就是对称句，是对身子的描写。
什么是对称句？就是从不同的角度、不同的方面、不同的思维，描写同一个事物。不同的角度就是蚕在吃东西的时候，它的嘴是怎么吃的；另外一个角度，蚕吃东西的时候，它是什么样的形态吃的，就是一拱一拱的。
同样，吃了一半的时候是什么样、吃完以后又是什么样：桑叶一会就被它们锯成了带齿状的半圆。再过一会，半圆的叶子就被它们锯成了赤条条、孤零零的一根叶茎。对称句表现出吃了一半与吃完以后的状态。
下一段的原文：
蚕宝宝很爱玩“拼字游戏”，它们不仅英文很好，汉字也很出色。有时候，调皮的蚕宝宝茜茜爬到胖乎乎的冬冬身上，交织在一起，形成了木棍体的英文字母“X”，有时候，温柔的明明和茜茜头碰头，真像一个汉字“人”。还有时候，可爱的红红和冬冬斜斜地躺在“床上”，它们拼出的汉字真像“八”字呀！
这段写得最精彩。先看帽子：蚕宝宝爱玩“拼字游戏”，它们不仅英文很好，汉字也很出色。这里小作者的对称句用得好，写得很形象，后面的这几句说明，也都能与帽子相对应——一会拼成“X”，一会拼成“人”字，一会拼成“八”字。
这段中有两点需要注意：
第一，小作者写原文时给蚕宝宝起了名字，没必要。因为这么多名字大家也记不住，显得多余，大家看完全文记住的是蚕宝宝，而不是茜茜啊、红红啊、冬冬啊、明明啊等，所以干脆一律用“蚕宝宝”。
第二，我们还可以把这一段写得更生动些。比如，它们在拼成“X”的时候、在拼成“人”的时候、在拼成“八”的时候，是什么状态、什么心情呢？
可以这样改：
调皮的蚕宝宝爬到懒懒的蚕宝宝身上，交织在一起，像是进行一场绅士般的柔道比赛，形成了木棍体的英文字母“X”。
再看下一句：有时候，温柔的明明和茜茜头碰头，真像一个汉字“人”。拼成“人”字时像什么呢？可以这样表达：有时候，温柔的蚕宝宝和多情的蚕宝宝头碰头，像是在交头接耳地攀谈，又像是温情脉脉地厮磨缠绵，真像一个汉字“人”。
再看下面：还有时候，可爱的红红和冬冬斜斜地躺在“床上”，它们拼出的汉字真像“八”字呀！
本文的小作者在妈妈的辅导下，对称块用得很好：有时……有时……还有时……。一定要让小朋友们学会用这些关联词。比如朱自清的《春》：春天来了，像……像……，还有“红的像火，白的如玉，粉的像霞，蓝的像天……，有的……有的，同时……同时……，一边……一边……”。这样的表达法，用在议论文中就是“一方面……另一方面……”，或者是“第一……第二……第三……”，都是表示并列、对称的关系。
这一句我们还是用一个意法来进行充实：还有时候，可爱的蚕宝宝和肥肥的蚕宝宝斜斜地躺在“床上”，像是在打着饱嗝，回味着刚才的美味。它们拼出的汉字真像“八”字呀！
这样修改后，就把它们斜斜地躺在床上干嘛，把情节、它们之间的交流写得更具体了。“八”字又像人吃饱了，四仰八叉、懒懒散散地躺着的状态，这样就能写得更生动了。
再来看最后的“脚”：蚕宝宝真可爱！真希望它们能快快长大，吐丝，结茧，变成飞蛾。这个“脚”没问题，写得很有味道，就不改了。整篇作文就提升到这里。
现在我们来比对一下原文和修改文之间的差别。大家两段两段地去比较。
上上个星期六，我在少年宫门前的小贩那儿买了几只蚕宝宝。
蚕宝宝的样子真可爱！刚买回来的时候，蚕宝宝面黄肌瘦，好像营养不良似的。可是不到两个星期，蚕宝宝就长得又白又胖，比我的食指还要粗、还要长。
前不久，我们家迎来了一伙可爱的小客人——蚕宝宝。
刚买回来的时候，蚕宝宝好像营养不良似的，面黄肌瘦，它们总是有气无力的爬着，好像很久没有吃过饭一样。可是不到两个星期，蚕宝宝就跟吹了气一样地长得又白又胖，腰围一圈一圈又一圈地胖起来，比我的食指还要粗壮。
这两个地方的头，我刚才已经讲过。虽然按照常规的套路：时间，作文要求有地点，人物，事件，这个要求是没错的，但是呢，我们要往更高的去讲。这个“上上星期六”，到底有没有意义？“我在少年宫门前”，有没有意义？“我从小贩那买的”东西，有没有意义？对于表达的核心，表达的主题，它的贡献度有多少？我们以这个为目标，在《作文，多大点事儿》里面，大家要领悟到这一点，按照这个去写，作文就会更精练了。什么理念呢？字词要服务于句，句要服务于块，块要服务于段落，段落要服务于主题。
按照这个要求，“上上星期六”与我们所表达的蚕宝宝的可爱，没有意义；“我在少年宫门前”，“我从小贩那买的”，与蚕宝宝的可爱这个主题关联度不大。所以我们就把它去掉。
在这里用一个叫“对比反差”的技法，刚刚买回来是什么样子？买回来又是什么样子？买回来时营养不良，面黄肌瘦，那怎么个“面黄肌瘦、营养不良”呢？我们就说它们总是有气无力地爬着。
以上的改动我们尊重小朋友的原文、作文风格。说到这，我想起一个笑话，根据这个笑话，我们可以换一个思路来写。据传，也是北京的一个笑话，说是吃自助餐，自助餐不就是交固定的钱进去吃，随便吃。那么，就会出现什么情况呢？就是有的人扶着墙进去吃，吃完以后呢，又扶着墙出来了。听懂什么意思了吗？吃之前，是扶着墙进去的，吃完了以后呢，是扶着墙出来了。对了，一个是饿着了，一个是撑着了。
就是说，很多的一个场景我们都可以来说，蚕宝宝也是一样，怎么饿得进来了，然后又怎么饱得出去的。我们就用这种对比反差的技法，“有气无力的”、“面黄肌瘦的”，原来写的是“面黄肌瘦”，现在写的是什么，“又白又胖”，原来是“有气无力”、“营养不良”，现在呢，“就像气吹得一样”。我们还用了比较夸张的一句话——“一圈一圈又一圈”，而且是什么？腰围。所以说，这样的话就会写得很生动了。
再接着看：
蚕宝宝的脑袋大大的，圆圆的，伴有一圈一圈的皱纹。头的两侧长着一双比黑芝麻还要小的眼睛，就像两个小黑点。蚕宝宝的嘴巴就像一个耙子，吃起桑叶来一拱一拱的。蚕宝宝的身子一节一节的，真像毛毛虫呀！身子的两侧各长着一个小黑点，爸爸说那些小黑点是它们的气孔。蚕宝宝一共有14只脚，脖子上面长着6只，腹部长着8只。当我用桑叶的枝干挑蚕宝宝的时候，蚕宝宝的脚依然牢牢地粘在桑叶上，原来它们的脚像个吸盘呀！
蚕宝宝肥头肥脑、粗手粗脚的，样子真可爱。蚕宝宝的脑袋大大的，圆圆的，伴有一圈一圈的、肉肉的抬头纹。因为现在越来越胖，两只眼睛好像快挤没了一样。蚕宝宝的身子一节一节的，真像毛毛虫呀！身子的两侧各长着一个小黑点，爸爸说那些小黑点是它们的气孔。蚕宝宝一共有14只脚，脖子上面长着6只，腹部长着8只。尽管它有那么多的脚，但走起路来却名不符实，显得呆头呆脑，笨手笨脚。当我用桑叶的枝干挑蚕宝宝的时候，蚕宝宝的脚依然牢牢地粘在桑叶上，原来它们的脚像个吸盘呀！
经过这样的调整，然后再说蚕宝宝的样子。这个蚕宝宝，原来小朋友写的是“脑袋大大的，圆圆的”。既然你要说蚕宝宝可爱，你一定要说大得可爱，圆得可爱，帽子要戴得特别准确，特别的贴切。所以我们在这个提升文当中说它是“肥头肥脑、粗手粗脚，样子煞是可爱”。原来写的是什么？原来写的是“脑袋上有一圈一圈的皱纹”，这个“脑袋上有一圈一圈的皱纹”好像有，我见过有的人剃了秃瓢以后，后脑勺有一圈一圈特别嫩的肉，但是这个不太常见。那么我们就说有抬头纹，一圈一圈的肉肉的抬头纹。
我们又呼应了一下，说蚕宝宝的眼睛。因为它越来越胖，结果呢，就把眼睛快挤没了，这就是我们进行的强化。
还有一部分在哪儿呢？这个小朋友已经写了，蚕宝宝一共有14只脚，那么这14只脚得为主题服务啊。写明白，我们写不能只是干写，我们写出来得为主题服务。那么为主题服务是什么？我们就加“尽管它有那么多的脚，但名不符实，它呆头呆脑的，笨手笨脚的”。常理来说，脚多它应该可能跑得更快，更灵活。但是蚕宝宝不是这样，它是“呆头呆脑、笨手笨脚”。
再往下看。
蚕宝宝很爱玩“拼字游戏”，它们不仅英文很好，汉字也很出色。有时候，调皮的蚕宝宝茜茜爬到胖乎乎的冬冬身上，交织在一起，形成了木棍体的英文字母“X”；有时候，温柔的明明和茜茜头碰头，真像一个汉字“人”；还有时候，可爱的红红和冬冬斜斜地躺在“床上”，它们拼出的汉字真像“八”字呀！
蚕宝宝就像“贪吃虫”，它们的食量可大了！一只“贪吃虫”一天能吃几片桑叶。只要我把桑叶放进盒子里，“贪吃虫”就蠕动着身子、晃着脑袋寻找食物，一触到桑叶就一刻不停、津津有味地吃起来。这时候“贪吃虫”的嘴巴就像一把锯子，“滋滋滋”，一大片桑叶就被它们锯出了无数个带有锯齿的半圆。
蚕宝宝就像“贪吃虫”，它们的食量可大了！一只“贪吃虫”一天能吃几片桑叶。只要我把桑叶放进盒子里，“贪吃虫”就蠕动着身子，晃着脑袋爬过来，一触到桑叶就一刻不停、津津有味地吃起来。“贪吃虫”吃东西的时候嘴巴就像一把锯子，身子又像推士机，一拱一拱的。“滋滋滋”，一大片桑叶一会就被它们锯成了带齿状的半圆。再过一会，半圆的叶子就被它们锯成了赤条条、孤零零的一根叶茎。
蚕宝宝很爱玩“拼字游戏”，它们不仅英文很好，汉字也很出色。调皮的蚕宝宝爬到懒懒的蚕宝宝身上，交织在一起，像是进行一场绅士般的柔道比赛，形成了木棍体的英文字母“X”。有时候，温柔的蚕宝宝和多情的蚕宝宝头碰头，像是在交头接耳地攀谈，又像是温情脉脉地厮磨缠绵，真像一个汉字“人”。还有时候，可爱的蚕宝宝和肥肥的蚕宝宝斜斜地躺在“床上”，像是在打着饱嗝，回味着刚才的美味。它们拼出的汉字真像“八”呀！
把原文这两个对称块顺序上调整一下，因为“蚕宝宝组字”是写得最精彩的地方，所以我们把最精彩的地方留着压轴。跟听音乐一样的，总是有序曲，有过渡，最终是高潮。别先是序曲。
主要就是加强了两点。第一点，就是“贪吃虫”在吃东西的时候，“嘴巴像锯子一样”，这个是小朋友原来就表达出来的。但是，既然说我们要把它表现得更充分、更立体、更多样，那么我们再想想，看身子是怎么样的？手是怎么样的？脚是怎么样的？记得那天我们讲《小蚂蚁搬骨头》的时候，小蚂蚁看到一块骨头了，很激动，它会怎么样？它的触角，就很兴奋地抖动起来了，然后呢，两个前爪就搓起来了。这些所有的，包括是不是流口水了等等，就是它发现了美味，有哪些表现，这样写就立体了。
写作文就是思维游戏，思维开阔了，根本就不愁写。这时候小作者用了一个声法——“滋滋滋”，这个非常好，言之有味，言之还要有声。吃了一半是什么样子？吃到最后是什么样子了？如果我们还要写，还可以说一开始吃的时候，就可以说是狼吞虎咽的；然后到中间把蚕叶咬成半圆的时候，可能就是细嚼慢咽；到了最后可能就是滑到最底下了。这种场景可以将它描写一下。
但还是要尊重小作者，尽量尊重原文，所以这些场景可以不加，引发大家一些思考。既然是拟人化了，就像我们吃饭一样，一上来大家就你一筷子、我一筷子地狼吞虎咽；吃到中间的时候，大家就慢条斯理、细嚼慢咽了；到最后就你让我、我让你了，谁也吃不下去了。
最后来讲蚕宝宝摆POSE。原文中有两个地方值得我们考量。一个就是起了那么多蚕宝宝的名字，跟本文的主题——蚕宝宝的可爱，没有多大关联。
如果去掉前面的对称段，本文集中讲蚕宝宝的“拼字游戏”，那这个聪聪、明明、茜茜、胖胖、瘦瘦，就特别有意思了，就能起强化作用了。但我们在前面都是概写，那些蚕宝宝都没有名字，后面谈名字就显得画蛇添足了。
第二个要讲的就是，“拼字游戏”要更拟人化一些，更生动一些，更写实一些。比如说拼“X”的时候就像柔道比赛似的，你压着我、我压着你；一翻身，又是你压着我、我压着你，就像是一场生死般的柔道比赛。“人”字形的时候，我们看“人”的字形肯定头在一块，就像小作者开始写的，就是头碰头。我们往下延伸，要不就是交头接耳，要不就是互相缠绵，我们就用两个对称句、两个意法把它表现出来；最后就是摆“八”字形的时候，既然吃饱了、喝足了，小朋友这一句写得很好：斜斜地躺在床上。那肯定是吃饱了，我们再来个意法：像是在打着饱嗝，回味着刚才的美味。它们拼出的汉字真像“八”字呀！这样就写生动了。
点评文：
蚕宝宝（非常老师点评文）
前不久，我们家迎来了一伙可爱的小客人——蚕宝宝
刚买回来的时候，蚕宝宝好像营养不良似的，面黄肌瘦，它们总是有气无力地爬着，好像很久没有吃过饭一样。可是不到两个星期，蚕宝宝就像被吹了气一样地长得又白又胖，腰围一圈一圈又一圈地胖起来，比我的食指还要粗壮。
蚕宝宝肥头肥脑、粗手粗脚的，样子真可爱。它们的脑袋大大的，圆圆的，伴有一圈一圈的、肉肉的抬头纹。因为现在越来越胖，两只眼睛好像快被挤没了一样。蚕宝宝的身子一节一节的，真像毛毛虫呀！身子的两侧各长着一个小黑点，爸爸说那些小黑点是它们的气孔。蚕宝宝一共有14只脚，脖子上面长着6只，腹部长着8只。尽管它有那么多的脚，但走起路来却名不符实，显得呆头呆脑、笨手笨脚。当我用桑叶的枝干挑蚕宝宝的时候，蚕宝宝的脚依然牢牢地粘在桑叶上，原来它们的脚像个吸盘呀！
蚕宝宝就像“贪吃虫”，它们的食量可大了！一只“贪吃虫”一天能吃几片桑叶。只要我把桑叶放进盒子里，“贪吃虫”就蠕动着身子，晃着脑袋爬过来，一触到桑叶就一刻不停、津津有味地吃起来。“贪吃虫”吃东西的时候嘴巴就像一把锯子，身子又像推士机，一拱一拱的。“滋滋滋”一大片桑叶一会就被它们锯成了带齿状的半圆。再过一会，半圆的叶子就被它们锯成了赤条条、孤零零的一根叶茎。
蚕宝宝很爱玩“拼字游戏”，它们不仅英文很好，汉字也很出色。调皮的蚕宝宝爬到懒懒的蚕宝宝身上，交织在一起，像是进行一场绅士般的柔道比赛，形成了木棍体的英文字母“X”。有时候，温柔的蚕宝宝和多情的蚕宝宝头碰头，像是在交头接耳地攀谈，又像是温情脉脉地厮磨缠绵，真像一个汉字“人”。还有时候，可爱的蚕宝宝和肥肥的蚕宝宝斜斜地躺在“床上”，像是在打着饱嗝，回味着刚才的美味。它们拼出的汉字真像“八”字呀！
蚕宝宝真可爱！真希望它们能快快长大，吐丝，结茧，变成飞蛾。
第14篇 保护蛋宝宝150字我精心制作了一个漂亮的蛋宝宝，它的名字叫福娃妮妮，老师说我们是蛋宝宝的妈妈、爸爸，所以我有责任保护她。蛋宝宝的壳很薄，一不小心就会粉身碎骨，所以我小心翼翼地把它放在一个小盒里，紧紧捧在手里，终于把完好无损的的蛋宝宝妮妮带到学校。