作文课上，刘老师要教我们做一个小盒子。我心想：“不就是一个小盒子嘛，多简单呀！”
这时，刘老师开始教我们做小盒子了。她第一步先用正方形的纸平行对折，再对角对折，这样就出现了一个“米”字形折痕，然后再把纸翻过来，将四个角向中心点折……就这样，还没等我看清楚，刘老师手中就出现了一个漂亮的小盒子。
该轮到我们大显身手了。我手忙脚乱地按照书上的步骤做，同学们一个一个地都做好了，可惜我在做“围墙”的时候难住了，没有在课上完成。回到家中，我并没有气馁，又仔细地照着书上的步骤重新开始做小盒子。我叠了又拆、拆了又叠，终于找到窍门了，原来是最后一步的做法有点与众不同，我先用大拇指抠住已经立起来的“围墙”的边，再用食指把旁边的三角形折痕顶进去，同时用中指往上托起剩下的边并翻到盒子底部，最后用大拇指牢牢地按住翻过来的纸，并使劲压了压。终于，我的把小盒子做好了。我成功了！
看着自己亲手完成的小盒子，心里不由自主地冒出一阵喜悦，像吃了蜜一样甜，真是看起来简单，做起来难啊，只有经过自己一遍一遍的努力，才能成功。最后，我给它起了一个好听的名字，叫“百宝盒”。
西城区阜成门外一小二年级：窦云瀚 指导老师：刘玉
读《杜十娘怒沉百宝箱》，看到文末十娘投江处，想到了一个人——屈原。
似乎两人并不存在太大的关系，除了选择了投江自尽结束生命的方式。实则二人有着相同的本质。倘若娼妓意味着出卖，屈原亦不过是一个政治娼妓。十娘出卖的是肉体，屈原出卖的是智慧。略有不同偶的是，屈原的出卖是自始至终的坚贞，十娘的坚贞却来得颇费周折。二人还有着共同的悲剧：当认定的倾注体（倾注智慧，情感，金钱，青春）不复美好，不能继续供他们倾注时，二人用自尽成就了忠贞。
想来绝大多数人是可以称之为娼妓的（一个鄙俗的美称），他们有着向往，寄托，简单地说就是一个支撑点，一个存活的理由。一旦确定这样一个支撑点，他们的忠贞便开始了。（之所以也将忠贞授予十娘，是因为她的爱由李甲始，亦由李甲终，爱是忠贞的开始。为此十娘之前的风尘不过是对世俗，礼教的不忠。）为着这种忠贞，一切皆可因之失色，再多无所求的付出(出卖）亦不曾有丝毫吝惜。当人的一生只认定了一个支撑点，也就选择了忠贞。十娘唯倾情于李，屈子只效忠于楚。支撑点的消亡即是生命的终结。
但从人性而言，十娘的死令人惋惜。就支撑点人的存活意义而言，却是必然，自然，无可厚非的，与封建社会无关。任何社会情形下都会有如此的刚烈存在，而并非虚假的小说情节。梵高的举枪自杀，莫泊桑的银弹自尽，海子的卧轨自杀，老舍，三毛，张纯如显而易见，现实中的悲烈主角多执着于营造一片精神家园，宁愿为之倾尽所有，并非因之而生，但一旦找到了这样的心灵归属，便可因之而亡。足见作为人，一个真正活着的人，便应当有如此寄托。而他们，是这群人中目标明确，性情刚烈的忠贞者。
说来十娘的死，最应当引发我们深思的不是爱情，礼教，而是人生的追求。不是每个人都应如十娘般决绝，而是对生存追求的明确，还有对生命的珍惜对人生应该担当的责任。珍惜的是生命应有的纯洁，注重的是人生的质量。不在乎寿比南山，地久天长，却活出了品质。宁为玉碎不为瓦全的生命远远超过了一个苟活的寿星在我们心中的分量。
再一次想起梵高，莫泊桑，海子一个个曾经璀璨的生命，惋惜，慨叹，但更多的是敬畏，对他们决绝的勇气，饱满无拘的自我。
第3篇 宁为玉碎，不为瓦全——读《杜十娘怒沉百宝箱》550字在那一刻，我看到一个绝美的女子纵身一跃，在跌入僵冷水中的千分之一秒，你没有回头，也没有像屈子那样的仰天长叹，更没有急呼。此刻，泪水应该饱和着你的双眸，应如夏天早晨花瓣上的露珠，只要轻轻一碰就会掉下来。可是，你没有。你泪已干。你已彻底绝望了，所有的梦想都在李甲要卖掉你的那一刻破碎了。
你对李甲忠贞不渝，可他却在途中听取小人的只言片语亲手将你们曾经的山盟海誓出卖掉。旦夕间，你的真情全部被扼杀。你已万念俱灰，那个曾经以为可以托付终身的人却是亲手把你卖掉的人。
李甲对你的爱只是空气对流形成的错觉。对，错觉，一切都是错觉。所以你选择了死，这也许更会是一种解脱。也许只有这一江清水才能洗去你在尘世染上的肮脏，只有这晶莹剔透的江水才配你那高贵的灵魂。
我不禁想起了刘兰芝和焦仲卿，他们的爱情也是那么的悲惨。可你比他们更悲，上天对你更残忍。他们的爱情是别人断送的，这可能不应该说断送，因为他们至少还有那个至始至终爱着他们的人。而你呢？你剩下的只有绝望和那箱珠宝陪你沉如江中。
这个世界已经不再有什么值得你留恋的了，你的梦想已经完全被阴暗，残酷，可怕的现实所抹杀。带着你如黑色的潮水般涌动的绝望，你选择了离开……
破碎可以不再痛苦，破碎可以不再绝望，破碎可以带来快乐。能够破碎的人必定真正活过，所以你宁为玉碎，不为瓦全。
第4篇 小猪的藏宝箱700字小猪贝贝是个爱找些小玩意儿寻乐的小猪。
一天，小猪贝贝吃过早餐，去外面散散步。他一见外面美妙的风景，胀鼓鼓的肚子立刻舒服了许多：小草探出脑袋，惬意地欣赏小花的舞姿。柳树垂下嫩绿的“发丝”一边梳洗柔软的长发，一边欣赏自己映在水中的倩影，好似一位婀娜多姿的少女。忽然，贝贝发现草丛中有一样东西在闪着耀眼的光，他好奇地跑了过去，在草丛中东找西抓，可怎么也找不到在闪光的东西。忽然，一种小猪从来也没听见过的声音传进了小猪的耳朵里：“小猪，小猪，我在这儿呢！”小猪扭头向后一看，没有人在叫他呀，于是，他又找起闪光的玩意儿。这时，那声音又叫起来：“小猪，我就在树下的那个白蘑菇底下呀！”小猪听了，胖乎乎的小手忙往白蘑菇底下摸，抓出来一看，原来是面漂亮的小镜子，他开心极了，三步并作两步向家里跑，把它放进了最心爱的“贝贝藏宝箱”里。
第二天，贝贝又出去散步，他又发现了一个漂亮的小布包，上面绣着一只可爱的小鸡，小猪就把它收纳进了“贝贝藏宝箱”里，藏宝箱闪出了更耀眼的光芒。
第三天，小猪又捡到了一粒花纽扣；第四天是块小花布；第五天是一把小巧玲珑的花伞……
“贝贝藏宝箱”里装的物品越来越多，闪出的光芒也越来越耀眼，小动物们十分奇怪，纷纷来到小猪家，异口同声地问道：“好贝贝，你让我们看看你的藏宝箱，行吗？”贝贝爽快地答应了。
藏宝箱一打开，小兔发现了心爱的小镜子：“咦，这不是我的镜子吗？”说着，一把抢过镜子，抱在怀里。“小花布是我的！”小公鸡尖着嗓子喊……“贝贝藏宝箱”里的玩意儿越来越少，最后竟连一样东西也没了。小猪伤心极了。小伙伴们安慰他：“贝贝，你不用伤心，我们还得谢谢你帮我们找回丢失的东西呢！”
贝贝听了，破涕为笑。
三年级:郑嘉琪
第5篇 整理“百宝箱”350字我的“百宝箱”又称“珠宝盒”，它装载着我的芭比首饰和一些我的头饰，虽是一些不珍贵的东西，但是它是我的最爱。
起床梳头时，皮筋断了，我走向我的“百宝箱”，拉开第一层没有，第二层找了半天才找到，可是翻乱了，怎么也关不上，真是又气又急，随手一撒不管了。
吃过饭，我看到桌上非常的乱，尤其我的“百宝箱”就像刚刚被人“打劫”过一样，零散一桌子各式各样的东西。拿上一块抹布准备好好擦一擦，好好整理一下。
我将三层的抽屉全部拉出来，将物品全部倒出来，用抹布先将外面仔细地擦，再将里面擦，当然抽屉也擦了，我将抽屉一层层的放好，然后类别把东西放进去，第一层放的是我常用的皮筋、头花、发卡，第二层放芭比的耳环、项链等，第三层放一些小珠子，这样三个“家”都有了自己的“主人”，我再找东西也不会那么乱了。
我家的蚕宝宝长大了，又白又嫩，可爱极了！它们的身上有许多黑点，头上有两颗“黑珍珠”，“黑珍珠”的下面有一颗黑色的小豆豆，那是它的嘴巴。它们有14只脚，头部两侧共有3对脚，身体上有4对脚。
有一天，妈妈突然把我叫到客厅，我往有蚕宝宝的盒子上一趴。原来，我家的20只蚕宝宝都结茧了。其中有一个是金色的茧，其他都是白色的。
过了一个星期，蚕宝宝就破“茧”而出了。蚕宝宝是一个魔术师，出来以后，完全不一样了，它们变成了蚕蛾。以前，它们用14脚在爬，现在，用6只脚在走了。他们还长出了一对翅膀，可它们不会飞，因为翅膀太薄了。
那个金色的茧，最早出来，那是一只肥嘟嘟的母蚕蛾。其他的也跟着陆陆续续的爬出来了。他们就开始交配了。
经过交配后，母蚕蛾就开始产卵了。卵从母蚕蛾的屁股那咕噜咕噜滚下来，粘在纸上。卵是黄颜色的，圆滚滚的。过了一段时间，我还发现，卵变成了棕色的，就等于卵要变成蚁蚕了。
刚生完卵的母蚕蛾就在我的视下慢慢死去。蚕蛾一点也不自私，它们留下丝，就一声不响的死去了。这种高尚的品德值得我们学习。
深圳南山外国语学校科苑部三年级:欧阳怡慧
第7篇 我的蚕宝宝750字一个偶然的机会，我收留了四只蚕宝宝。从那以后，它们就开始住在我家了。为了能让它们过上“小康”的生活，我亲自给它们盖了一栋漂亮的别墅，并编了房号。它们也因此享受到了“一厅一室”的待遇。
他们四个小家伙都长得白白胖胖的，很像毛毛虫。头上都有两只黑溜溜的小眼睛，身上还系了好几条腰带，脚上有细毛，局部还有些像皱纹一样的东西，不知道是不是未老先衰呀？
由于它们的个头和脾气都有差异，我就借用了《机器猫》里的人物分别给它们也取了小名。脑袋最大的那个就是“哆啦a梦”；最文静的是“静香”；动作最迟钝的我叫它“大雄”；那个最喜欢抢别人食物吃的当然就是“胖虎”啦！
身为“全职保姆”的我，每天都要照顾它们的起居饮食：喂桑叶、清理它们的房间，有时还要给它们放音乐听呢！要说搞笑，非“哆啦a梦”莫属，它的嘴巴就像一台超大的除草机，一片完整的桑叶经过它的加工马上就变成了一张网。它还把头钻进网中的小洞里偷偷的瞄我，一会儿换一个地方，像是在和我玩打地鼠的游戏。“大雄”则是让我哭笑不得。我把一片洗好的桑叶放到它面前时，它几乎没有察觉到，每次都要我提醒了才去吃，我猜它大概是个近视眼吧。淘气的“胖虎”因为经常抢“静香”的食物，也挨了我不少的责骂。就这样，它们一天天成长……
直到有一天，爷爷告诉我它们已经开始吐丝结茧了。我兴奋地跑过去看，可惜却再也看不见它们原来的样子了。在我眼前的是四个“白衣天使”，这一幕不禁让我想起了唐代诗人李商隐的那句“春蚕到死丝方尽”。顿时，我觉得的蚕宝宝居然这么伟大，我要向它们致敬！
老师评语：想象力丰富，语言生动活泼；层次分明，结尾升华！
三年级:王子仪
第8篇 作文讲评《蚕宝宝》（二）500字接着讲《蚕宝宝》。看原文：
蚕宝宝
上上个星期六，我在少年宫门前的小贩那儿买了几只蚕宝宝。
蚕宝宝的样子真可爱！刚买回来的时候，蚕宝宝面黄肌瘦，好像营养不良似的。可是不到两个星期，蚕宝宝就长得又白又胖，比我的食指还要粗、还要长。蚕宝宝的脑袋大大的，圆圆的，伴有一圈一圈的皱纹。头的两侧长着一双比黑芝麻还要小的眼睛，就像两个小黑点。蚕宝宝的嘴巴就像一个耙子，吃起桑叶来一拱一拱的。蚕宝宝的身子一节一节的，真像毛毛虫呀！身子的两侧各长着一个小黑点，爸爸说那些小黑点是它们的气孔。蚕宝宝一共有14只脚，脖子上面长着6只，腹部长着8只。当我用桑叶的枝干挑蚕宝宝的时候，蚕宝宝的脚依然牢牢地粘在桑叶上，原来它们的脚像个吸盘呀！
蚕宝宝很爱玩“拼字游戏”，它们不仅英文很好，汉字也很出色。有时候，调皮的蚕宝宝茜茜爬到胖乎乎的冬冬身上，交织在一起，形成了木棍体的英文字母“X”；有时候，温柔的明明和茜茜头碰头，真像一个汉字“人”；还有时候，可爱的红红和冬冬斜斜地躺在“床上”，它们拼出的汉字真像“八”字呀！
蚕宝宝就像“贪吃虫”，它们的食量可大了！一只“贪吃虫”一天能吃几片桑叶。只要我把桑叶放进盒子里，“贪吃虫”就蠕动着身子、晃着脑袋寻找食物，一触到桑叶就一刻不停、津津有味地吃起来。这时候“贪吃虫”的嘴巴就像一把锯子，“滋滋滋”，一大片桑叶就被它们锯出了无数个带有锯齿的半圆。
蚕宝宝真可爱！真希望它们能快快长大，吐丝，结茧，变成飞蛾。
作为三年级的小朋友，无论从整体结构上、章法上，还是文章的生动性上，这篇文章写得非常棒。
有妈妈说，写作要求时间、地点、人物、事件，当然是正确的。但如果写东西的时候关注的东西太多了，你的重心，核心就会被分散。所以我们要把边边沿沿、枝枝角角、一些不重要的因素删掉或简化。让它不影响到我们主题的表达。可以这样：
我们家迎来了一伙可爱的小客人——蚕宝宝。
实际上这样的话时间也表达了、地点也表达了、人物也表达了、主题也表达了。
文章的开头，为什么要讲一定要开门见山，主要是要不偏题。如果原文还是“上上个星期六”，小朋友一不注意就“上上个星期六，阳光明媚，春风温暖，我在少年宫门前，看到了十多个小贩，他们纷纷向我来兜售蚕宝宝，我挑来挑去……”往下一写就有可能偏题了、跑题了。所以我们要求开门见山，直奔主题。
我们看到小朋友原文的“头身脚”的意识很好，作为一个三年级的小朋友，能有这样的意识，已经步入写作文的正路。第一个对称段的“帽子”——蚕宝宝的样子真可爱；第二个对称段的“帽子”——蚕宝宝很爱玩“拼字游戏”；第三个对称段的“帽子”——蚕宝宝就像“贪吃虫”，它们的食量可大了！通过这三个对称、三个主题来表达一个核心，就是可爱的蚕宝宝。
写作文就是逻辑思维：
第一、我有一群蚕宝宝——“头”
第二、蚕宝宝的样子真可爱！
第三、蚕宝宝很爱玩“拼字游戏”。
第四、蚕宝宝就像“贪吃虫”，它们的食量可大了！
最后结论：所以我特别喜欢蚕宝宝。
通过这些想告诉大家，不管写景的、写人的、记事的，写法要讲逻辑。
第一个对称段的原文：
蚕宝宝的样子真可爱！刚买回来的时候，蚕宝宝面黄肌瘦，好像营养不良似的。可是不到两个星期，蚕宝宝就长得又白又胖，比我的食指还要粗、还要长。
第一个对称段的“帽子”是——蚕宝宝的样子很可爱。但在原文，朋友没有讲到蚕宝宝的样子很可爱。讲到的是蚕宝宝刚买回来的时候，“面黄肌瘦，好像营养不良似的，”作文的“帽子”和“衣服”搭配得不是很好。
我们知道了“帽衣鞋”，通过分析“帽衣鞋”，就可以分析课文，分析课文就是在阅读课文。我们一再强调阅读、分析、写作是一回事，会分析就会写作。分析是什么？分析最主要就是分析“头身脚”的过程。
我们把小朋友的作文这样处理一下，把它单提一个自然段，来比较蚕宝宝刚来我们家的时候和过了一段时候的变化：
刚买回来的时候，蚕宝宝好像营养不良似的，面黄肌瘦，它们总是有气无力地爬着，好像很久没有吃过饭一样。可是不到两个星期，蚕宝宝就像被吹了气一样地长得又白又胖，腰围一圈一圈又一圈地胖起来，比我的食指还要粗壮。
这一段并没有突出讲蚕宝宝的样子很可爱，讲到了蚕宝宝刚买回来的时候营养不良，和过了两星期以后胖起来了。所以我们单提出一段，看原文：“营养不良、面黄肌瘦”写得还不够实，所以加一句：总是有气无力地爬着，好像很久没有吃过饭一样。
然后我们又用了一个“胖”，原文：“不到两个星期，蚕宝宝就长得又白又胖，比我的食指还要粗。”这个基本上已经表达清楚，但是还不够生动。怎么胖？我们加一句“就像被吹了气儿一样地，”这样就把蚕宝宝在这两个星期内突然胖起来的状态说明了。
怎么胖呢？得让人有想象，所以说“一圈一圈又一圈地胖起来了”。这样就达到了“实”的目的。实是什么，就是形象；实就是把表达得不够确切的东西表达得更加具体，把表达得不够生动的东西，表达得更加生动。
二个对称段。再看一下原文：
蚕宝宝的脑袋大大的，圆圆的，伴有一圈一圈的皱纹。头的两侧长着一双比黑芝麻还要小的眼睛，就像两个小黑点。蚕宝宝的嘴巴就像一个耙子，吃起桑叶来一拱一拱的。蚕宝宝的身子一节一节的，真像毛毛虫呀！身子的两侧各长着一个小黑点，爸爸说那些小黑点是它们的气孔。蚕宝宝一共有14只脚，脖子上面长着6只，腹部长着8只。当我用桑叶的枝干挑蚕宝宝的时候，蚕宝宝的脚依然牢牢地粘在桑叶上，原来它们的脚像个吸盘呀！
这段写得没有问题，有比喻也有写实。但是我们要从怎样写得更生动去入手，让她把生动再表现出来。第一，可以把原来没用的那一段的“帽子”加上：
蚕宝宝肥头肥脑、粗手粗脚的，样子真可爱。
这个“帽子”戴在这里就比较合适，原来这个“帽子”戴在最前面，就显得不太搭配，不贴切。现在把它加在这里，我们一看就知道这一段主要讲的就是蚕宝宝的样子。蚕宝宝的样子可爱在哪？最主要就是肥头肥脑、粗手粗脚。这样就写实了。我们写文章是给别人看的，得让人看得懂，想告诉别人写的什么。现在就可以说，我想告诉你，蚕宝宝可爱，就可爱在肥头肥脑、粗手粗脚。
下面我们就来说明，就来描述。怎么写呢？还是对原文进行一点点补充：
蚕宝宝的脑袋大大的，圆圆的，伴有一圈一圈的、肉肉的抬头纹。
原来小朋友写的是皱纹。皱纹表现力不是很细致。既然说头，那不如来个意法，就是一圈一圈的、肉肉的抬头纹。头的两侧长着比黑芝麻还要小的眼睛。刚才有朋友说蚕没有眼睛，我不太懂。但是既然小朋友说有眼睛，那我还是相信有眼睛，虽然可能不是正儿八经的眼睛，但是它长在脑袋那儿，我们就视之为眼睛。
写到这儿呢，我们是不是可以再加一段话，来呼应一下：因为现在越来越胖，两只眼睛好像快挤没了一样。你看，这样蚕宝宝可爱的样子就出来了，脑上有肉肉的抬头纹，脸上胖胖的，结果眼睛被肉挤得跟没了一样。
再往下。后面的基本没有动。我们在这个地方，为了跟“头”再呼应一下，再加上一点：
蚕宝宝的身子一节一节的，真像毛毛虫呀！身子的两侧各长着一个小黑点，爸爸说那些小黑点是它们的气孔。蚕宝宝一共有14只脚，脖子上面长着6只，腹部长着8只。尽管它有那么多的脚，但走起路来却名不符实，显得呆头呆脑、笨手笨脚。
既然写到这儿了，前面我们说过，为什么要讲“帽衣鞋”、“头身脚”啊？你得呼应上，我讲了那么多的脚，前面帽子上戴的是肥头肥脑、粗手粗脚。那我得说明一下，怎么个粗手粗脚啊？——尽管它有那么多的脚，但走起路来却名不符实，显得呆头呆脑，笨手笨脚。是不是跟头呼应上了？
所以说，写作文要做到，“头身脚”、“帽衣鞋”要一致。上星期我们讲小蚂蚁纵身一跃，显得小蚂蚁的灵巧。今天说蚕是胖胖的，那我们就不能说蚕纵身一跃了，一说这个就不搭界了。
蚕宝宝肥头肥脑、粗手粗脚的，样子真可爱。它们的脑袋大大的、圆圆的，伴有一圈一圈的、肉肉的抬头纹。因为现在越来越胖，两只眼睛好像快挤没了一样。蚕宝宝的身子一节一节的，真像毛毛虫呀！身子的两侧各长着一个小黑点，爸爸说那些小黑点是它们的气孔。蚕宝宝一共有14只脚，脖子上面长着6只，腹部长着8只。尽管它有那么多的脚，但走起路来却名不符实，显得呆头呆脑，笨手笨脚。当我用桑叶的枝干挑蚕宝宝的时候，蚕宝宝的脚依然牢牢地粘在桑叶上，原来它们的脚像个吸盘呀！
“帽子”是肥头肥脑、粗手粗脚，后面描写一番以后，说它走起路来因为“肥头肥脑”，所以显得“呆头呆脑”；因为“粗手粗脚”，所以显得“笨手笨脚”。这就把蚕宝宝的样子写实了。
看下面的原文：
蚕宝宝很爱玩“拼字游戏”，它们不仅英文很好，汉字也很出色。有时候，调皮的蚕宝宝茜茜爬到胖乎乎的冬冬身上，交织在一起，形成了木棍体的英文字母“X”，有时候，温柔的明明和茜茜头碰头，真像一个汉字“人”。还有时候，可爱的红红和冬冬斜斜地躺在“床上”，它们拼出的汉字真像“八”字呀！
蚕宝宝就像“贪吃虫”，它们的食量可大了！一只“贪吃虫”一天能吃几片桑叶。只要我把桑叶放进盒子里，“贪吃虫”就蠕动着身子，晃着脑袋寻找食物，一触到桑叶就一刻不停、津津有味地吃起来。这时候“贪吃虫”的嘴巴就像一把锯子，“滋滋滋”，一大片桑叶就被它们锯出了无数个带有锯齿的半圆。
在原文中，有两个对称段：第一个是写“拼字游戏”，第二个是讲的蚕宝宝贪吃。“拼字游戏”是全文中小朋友写得最精彩的地方。那么我们把这个最精彩的地方压轴，把次序颠倒一下，把“吃”这一段调到前面来，把“拼字游戏”这一段放到最后，这样给人一个顺序感。第一是蚕宝宝的样子，第二是蚕宝宝怎么吃，第三是蚕宝宝怎么玩，这样有递进感。
我们先说吃，“头”肯定没有问题——蚕宝宝就像“贪吃虫”。白天我们讲解的时候，讲到用了借代的手法。在本段中，小朋友还用到了声法——“滋滋滋”，一大片桑叶就被它们锯出了无数个带有锯齿的半圆。我们为了把它写得更生动些，用了两个对称句。一个是：“贪吃虫”吃东西的时候嘴巴就像一把锯子；另外一个是：身子就像推土机一拱一拱的。这样就把两个典型的动作描述了出来。我们再把吃光的场景用两个对称句：一个是吃了一半：“滋滋滋”，一大片桑叶一会儿就被它们锯出了无数个带有锯齿的半圆。再深入一点：再过一会儿，就被它们锯成只剩下赤条条、孤零零的一根叶茎。这样用两个对称句，就写出来两个不同的状态，一开始变成半圆，后来半圆都没有了，这样就把蚕宝宝贪吃、食量大、长胖的原因给说出来了。
蚕宝宝就像“贪吃虫”，它们的食量可大了！一只“贪吃虫”一天能吃几片桑叶。只要我把桑叶放进盒子里，“贪吃虫”就蠕动着身子，晃着脑袋爬过来，一触到桑叶就一刻不停、津津有味地吃起来。“贪吃虫”吃东西的时候嘴巴就像一把锯子，身子又像推土机，一拱一拱的。“滋滋滋”，一大片桑叶一会就被它们锯成了带齿状的半圆。再过一会，半圆的叶子就被它们锯成了赤条条、孤零零的一根叶茎。
“贪吃虫”的嘴巴就像一把锯子，这是对嘴巴的一个描写，身子就像推土机一样一拱一拱的，这就是对称句，是对身子的描写。
什么是对称句？就是从不同的角度、不同的方面、不同的思维，描写同一个事物。不同的角度就是蚕在吃东西的时候，它的嘴是怎么吃的；另外一个角度，蚕吃东西的时候，它是什么样的形态吃的，就是一拱一拱的。
同样，吃了一半的时候是什么样、吃完以后又是什么样：桑叶一会就被它们锯成了带齿状的半圆。再过一会，半圆的叶子就被它们锯成了赤条条、孤零零的一根叶茎。对称句表现出吃了一半与吃完以后的状态。
下一段的原文：
蚕宝宝很爱玩“拼字游戏”，它们不仅英文很好，汉字也很出色。有时候，调皮的蚕宝宝茜茜爬到胖乎乎的冬冬身上，交织在一起，形成了木棍体的英文字母“X”，有时候，温柔的明明和茜茜头碰头，真像一个汉字“人”。还有时候，可爱的红红和冬冬斜斜地躺在“床上”，它们拼出的汉字真像“八”字呀！
这段写得最精彩。先看帽子：蚕宝宝爱玩“拼字游戏”，它们不仅英文很好，汉字也很出色。这里小作者的对称句用得好，写得很形象，后面的这几句说明，也都能与帽子相对应——一会拼成“X”，一会拼成“人”字，一会拼成“八”字。
这段中有两点需要注意：
第一，小作者写原文时给蚕宝宝起了名字，没必要。因为这么多名字大家也记不住，显得多余，大家看完全文记住的是蚕宝宝，而不是茜茜啊、红红啊、冬冬啊、明明啊等，所以干脆一律用“蚕宝宝”。
第二，我们还可以把这一段写得更生动些。比如，它们在拼成“X”的时候、在拼成“人”的时候、在拼成“八”的时候，是什么状态、什么心情呢？
可以这样改：
调皮的蚕宝宝爬到懒懒的蚕宝宝身上，交织在一起，像是进行一场绅士般的柔道比赛，形成了木棍体的英文字母“X”。
再看下一句：有时候，温柔的明明和茜茜头碰头，真像一个汉字“人”。拼成“人”字时像什么呢？可以这样表达：有时候，温柔的蚕宝宝和多情的蚕宝宝头碰头，像是在交头接耳地攀谈，又像是温情脉脉地厮磨缠绵，真像一个汉字“人”。
再看下面：还有时候，可爱的红红和冬冬斜斜地躺在“床上”，它们拼出的汉字真像“八”字呀！
本文的小作者在妈妈的辅导下，对称块用得很好：有时……有时……还有时……。一定要让小朋友们学会用这些关联词。比如朱自清的《春》：春天来了，像……像……，还有“红的像火，白的如玉，粉的像霞，蓝的像天……，有的……有的，同时……同时……，一边……一边……”。这样的表达法，用在议论文中就是“一方面……另一方面……”，或者是“第一……第二……第三……”，都是表示并列、对称的关系。
这一句我们还是用一个意法来进行充实：还有时候，可爱的蚕宝宝和肥肥的蚕宝宝斜斜地躺在“床上”，像是在打着饱嗝，回味着刚才的美味。它们拼出的汉字真像“八”字呀！
这样修改后，就把它们斜斜地躺在床上干嘛，把情节、它们之间的交流写得更具体了。“八”字又像人吃饱了，四仰八叉、懒懒散散地躺着的状态，这样就能写得更生动了。
再来看最后的“脚”：蚕宝宝真可爱！真希望它们能快快长大，吐丝，结茧，变成飞蛾。这个“脚”没问题，写得很有味道，就不改了。整篇作文就提升到这里。
现在我们来比对一下原文和修改文之间的差别。大家两段两段地去比较。
上上个星期六，我在少年宫门前的小贩那儿买了几只蚕宝宝。
蚕宝宝的样子真可爱！刚买回来的时候，蚕宝宝面黄肌瘦，好像营养不良似的。可是不到两个星期，蚕宝宝就长得又白又胖，比我的食指还要粗、还要长。
前不久，我们家迎来了一伙可爱的小客人——蚕宝宝。
刚买回来的时候，蚕宝宝好像营养不良似的，面黄肌瘦，它们总是有气无力的爬着，好像很久没有吃过饭一样。可是不到两个星期，蚕宝宝就跟吹了气一样地长得又白又胖，腰围一圈一圈又一圈地胖起来，比我的食指还要粗壮。
这两个地方的头，我刚才已经讲过。虽然按照常规的套路：时间，作文要求有地点，人物，事件，这个要求是没错的，但是呢，我们要往更高的去讲。这个“上上星期六”，到底有没有意义？“我在少年宫门前”，有没有意义？“我从小贩那买的”东西，有没有意义？对于表达的核心，表达的主题，它的贡献度有多少？我们以这个为目标，在《作文，多大点事儿》里面，大家要领悟到这一点，按照这个去写，作文就会更精练了。什么理念呢？字词要服务于句，句要服务于块，块要服务于段落，段落要服务于主题。
按照这个要求，“上上星期六”与我们所表达的蚕宝宝的可爱，没有意义；“我在少年宫门前”，“我从小贩那买的”，与蚕宝宝的可爱这个主题关联度不大。所以我们就把它去掉。
在这里用一个叫“对比反差”的技法，刚刚买回来是什么样子？买回来又是什么样子？买回来时营养不良，面黄肌瘦，那怎么个“面黄肌瘦、营养不良”呢？我们就说它们总是有气无力地爬着。
以上的改动我们尊重小朋友的原文、作文风格。说到这，我想起一个笑话，根据这个笑话，我们可以换一个思路来写。据传，也是北京的一个笑话，说是吃自助餐，自助餐不就是交固定的钱进去吃，随便吃。那么，就会出现什么情况呢？就是有的人扶着墙进去吃，吃完以后呢，又扶着墙出来了。听懂什么意思了吗？吃之前，是扶着墙进去的，吃完了以后呢，是扶着墙出来了。对了，一个是饿着了，一个是撑着了。
就是说，很多的一个场景我们都可以来说，蚕宝宝也是一样，怎么饿得进来了，然后又怎么饱得出去的。我们就用这种对比反差的技法，“有气无力的”、“面黄肌瘦的”，原来写的是“面黄肌瘦”，现在写的是什么，“又白又胖”，原来是“有气无力”、“营养不良”，现在呢，“就像气吹得一样”。我们还用了比较夸张的一句话——“一圈一圈又一圈”，而且是什么？腰围。所以说，这样的话就会写得很生动了。
再接着看：
蚕宝宝的脑袋大大的，圆圆的，伴有一圈一圈的皱纹。头的两侧长着一双比黑芝麻还要小的眼睛，就像两个小黑点。蚕宝宝的嘴巴就像一个耙子，吃起桑叶来一拱一拱的。蚕宝宝的身子一节一节的，真像毛毛虫呀！身子的两侧各长着一个小黑点，爸爸说那些小黑点是它们的气孔。蚕宝宝一共有14只脚，脖子上面长着6只，腹部长着8只。当我用桑叶的枝干挑蚕宝宝的时候，蚕宝宝的脚依然牢牢地粘在桑叶上，原来它们的脚像个吸盘呀！
蚕宝宝肥头肥脑、粗手粗脚的，样子真可爱。蚕宝宝的脑袋大大的，圆圆的，伴有一圈一圈的、肉肉的抬头纹。因为现在越来越胖，两只眼睛好像快挤没了一样。蚕宝宝的身子一节一节的，真像毛毛虫呀！身子的两侧各长着一个小黑点，爸爸说那些小黑点是它们的气孔。蚕宝宝一共有14只脚，脖子上面长着6只，腹部长着8只。尽管它有那么多的脚，但走起路来却名不符实，显得呆头呆脑，笨手笨脚。当我用桑叶的枝干挑蚕宝宝的时候，蚕宝宝的脚依然牢牢地粘在桑叶上，原来它们的脚像个吸盘呀！
经过这样的调整，然后再说蚕宝宝的样子。这个蚕宝宝，原来小朋友写的是“脑袋大大的，圆圆的”。既然你要说蚕宝宝可爱，你一定要说大得可爱，圆得可爱，帽子要戴得特别准确，特别的贴切。所以我们在这个提升文当中说它是“肥头肥脑、粗手粗脚，样子煞是可爱”。原来写的是什么？原来写的是“脑袋上有一圈一圈的皱纹”，这个“脑袋上有一圈一圈的皱纹”好像有，我见过有的人剃了秃瓢以后，后脑勺有一圈一圈特别嫩的肉，但是这个不太常见。那么我们就说有抬头纹，一圈一圈的肉肉的抬头纹。
我们又呼应了一下，说蚕宝宝的眼睛。因为它越来越胖，结果呢，就把眼睛快挤没了，这就是我们进行的强化。
还有一部分在哪儿呢？这个小朋友已经写了，蚕宝宝一共有14只脚，那么这14只脚得为主题服务啊。写明白，我们写不能只是干写，我们写出来得为主题服务。那么为主题服务是什么？我们就加“尽管它有那么多的脚，但名不符实，它呆头呆脑的，笨手笨脚的”。常理来说，脚多它应该可能跑得更快，更灵活。但是蚕宝宝不是这样，它是“呆头呆脑、笨手笨脚”。
再往下看。
蚕宝宝很爱玩“拼字游戏”，它们不仅英文很好，汉字也很出色。有时候，调皮的蚕宝宝茜茜爬到胖乎乎的冬冬身上，交织在一起，形成了木棍体的英文字母“X”；有时候，温柔的明明和茜茜头碰头，真像一个汉字“人”；还有时候，可爱的红红和冬冬斜斜地躺在“床上”，它们拼出的汉字真像“八”字呀！
蚕宝宝就像“贪吃虫”，它们的食量可大了！一只“贪吃虫”一天能吃几片桑叶。只要我把桑叶放进盒子里，“贪吃虫”就蠕动着身子、晃着脑袋寻找食物，一触到桑叶就一刻不停、津津有味地吃起来。这时候“贪吃虫”的嘴巴就像一把锯子，“滋滋滋”，一大片桑叶就被它们锯出了无数个带有锯齿的半圆。
蚕宝宝就像“贪吃虫”，它们的食量可大了！一只“贪吃虫”一天能吃几片桑叶。只要我把桑叶放进盒子里，“贪吃虫”就蠕动着身子，晃着脑袋爬过来，一触到桑叶就一刻不停、津津有味地吃起来。“贪吃虫”吃东西的时候嘴巴就像一把锯子，身子又像推士机，一拱一拱的。“滋滋滋”，一大片桑叶一会就被它们锯成了带齿状的半圆。再过一会，半圆的叶子就被它们锯成了赤条条、孤零零的一根叶茎。
蚕宝宝很爱玩“拼字游戏”，它们不仅英文很好，汉字也很出色。调皮的蚕宝宝爬到懒懒的蚕宝宝身上，交织在一起，像是进行一场绅士般的柔道比赛，形成了木棍体的英文字母“X”。有时候，温柔的蚕宝宝和多情的蚕宝宝头碰头，像是在交头接耳地攀谈，又像是温情脉脉地厮磨缠绵，真像一个汉字“人”。还有时候，可爱的蚕宝宝和肥肥的蚕宝宝斜斜地躺在“床上”，像是在打着饱嗝，回味着刚才的美味。它们拼出的汉字真像“八”呀！
把原文这两个对称块顺序上调整一下，因为“蚕宝宝组字”是写得最精彩的地方，所以我们把最精彩的地方留着压轴。跟听音乐一样的，总是有序曲，有过渡，最终是高潮。别先是序曲。
主要就是加强了两点。第一点，就是“贪吃虫”在吃东西的时候，“嘴巴像锯子一样”，这个是小朋友原来就表达出来的。但是，既然说我们要把它表现得更充分、更立体、更多样，那么我们再想想，看身子是怎么样的？手是怎么样的？脚是怎么样的？记得那天我们讲《小蚂蚁搬骨头》的时候，小蚂蚁看到一块骨头了，很激动，它会怎么样？它的触角，就很兴奋地抖动起来了，然后呢，两个前爪就搓起来了。这些所有的，包括是不是流口水了等等，就是它发现了美味，有哪些表现，这样写就立体了。
写作文就是思维游戏，思维开阔了，根本就不愁写。这时候小作者用了一个声法——“滋滋滋”，这个非常好，言之有味，言之还要有声。吃了一半是什么样子？吃到最后是什么样子了？如果我们还要写，还可以说一开始吃的时候，就可以说是狼吞虎咽的；然后到中间把蚕叶咬成半圆的时候，可能就是细嚼慢咽；到了最后可能就是滑到最底下了。这种场景可以将它描写一下。
但还是要尊重小作者，尽量尊重原文，所以这些场景可以不加，引发大家一些思考。既然是拟人化了，就像我们吃饭一样，一上来大家就你一筷子、我一筷子地狼吞虎咽；吃到中间的时候，大家就慢条斯理、细嚼慢咽了；到最后就你让我、我让你了，谁也吃不下去了。
最后来讲蚕宝宝摆POSE。原文中有两个地方值得我们考量。一个就是起了那么多蚕宝宝的名字，跟本文的主题——蚕宝宝的可爱，没有多大关联。
如果去掉前面的对称段，本文集中讲蚕宝宝的“拼字游戏”，那这个聪聪、明明、茜茜、胖胖、瘦瘦，就特别有意思了，就能起强化作用了。但我们在前面都是概写，那些蚕宝宝都没有名字，后面谈名字就显得画蛇添足了。
第二个要讲的就是，“拼字游戏”要更拟人化一些，更生动一些，更写实一些。比如说拼“X”的时候就像柔道比赛似的，你压着我、我压着你；一翻身，又是你压着我、我压着你，就像是一场生死般的柔道比赛。“人”字形的时候，我们看“人”的字形肯定头在一块，就像小作者开始写的，就是头碰头。我们往下延伸，要不就是交头接耳，要不就是互相缠绵，我们就用两个对称句、两个意法把它表现出来；最后就是摆“八”字形的时候，既然吃饱了、喝足了，小朋友这一句写得很好：斜斜地躺在床上。那肯定是吃饱了，我们再来个意法：像是在打着饱嗝，回味着刚才的美味。它们拼出的汉字真像“八”字呀！这样就写生动了。
点评文：
蚕宝宝（非常老师点评文）
前不久，我们家迎来了一伙可爱的小客人——蚕宝宝
刚买回来的时候，蚕宝宝好像营养不良似的，面黄肌瘦，它们总是有气无力地爬着，好像很久没有吃过饭一样。可是不到两个星期，蚕宝宝就像被吹了气一样地长得又白又胖，腰围一圈一圈又一圈地胖起来，比我的食指还要粗壮。
蚕宝宝肥头肥脑、粗手粗脚的，样子真可爱。它们的脑袋大大的，圆圆的，伴有一圈一圈的、肉肉的抬头纹。因为现在越来越胖，两只眼睛好像快被挤没了一样。蚕宝宝的身子一节一节的，真像毛毛虫呀！身子的两侧各长着一个小黑点，爸爸说那些小黑点是它们的气孔。蚕宝宝一共有14只脚，脖子上面长着6只，腹部长着8只。尽管它有那么多的脚，但走起路来却名不符实，显得呆头呆脑、笨手笨脚。当我用桑叶的枝干挑蚕宝宝的时候，蚕宝宝的脚依然牢牢地粘在桑叶上，原来它们的脚像个吸盘呀！
蚕宝宝就像“贪吃虫”，它们的食量可大了！一只“贪吃虫”一天能吃几片桑叶。只要我把桑叶放进盒子里，“贪吃虫”就蠕动着身子，晃着脑袋爬过来，一触到桑叶就一刻不停、津津有味地吃起来。“贪吃虫”吃东西的时候嘴巴就像一把锯子，身子又像推士机，一拱一拱的。“滋滋滋”一大片桑叶一会就被它们锯成了带齿状的半圆。再过一会，半圆的叶子就被它们锯成了赤条条、孤零零的一根叶茎。
蚕宝宝很爱玩“拼字游戏”，它们不仅英文很好，汉字也很出色。调皮的蚕宝宝爬到懒懒的蚕宝宝身上，交织在一起，像是进行一场绅士般的柔道比赛，形成了木棍体的英文字母“X”。有时候，温柔的蚕宝宝和多情的蚕宝宝头碰头，像是在交头接耳地攀谈，又像是温情脉脉地厮磨缠绵，真像一个汉字“人”。还有时候，可爱的蚕宝宝和肥肥的蚕宝宝斜斜地躺在“床上”，像是在打着饱嗝，回味着刚才的美味。它们拼出的汉字真像“八”字呀！
蚕宝宝真可爱！真希望它们能快快长大，吐丝，结茧，变成飞蛾。
第9篇 保护蛋宝宝150字我精心制作了一个漂亮的蛋宝宝，它的名字叫福娃妮妮，老师说我们是蛋宝宝的妈妈、爸爸，所以我有责任保护她。蛋宝宝的壳很薄，一不小心就会粉身碎骨，所以我小心翼翼地把它放在一个小盒里，紧紧捧在手里，终于把完好无损的的蛋宝宝妮妮带到学校。