老天，你在我眼中永远只是一个小孩，但你却拥有玩弄世人命运的权利。正是由于你拥有这样的权利，我才更加认为你是一个还不懵世的顽皮小孩。
也许，你的年龄比我长了连你自己也记不清的倍数。但你永远是那样的小，那样的幼稚。
大概是大人们疼爱你的缘故吧，你放肆的捉弄我们的命运却没有人来管你。但你都这样大了，在就该懂事了吧！
也不知道你是真不懂事还是由于其他的原因，为什么你的这种爱给人们开玩笑的性格就不能变一下呢？
记得我是一个平凡人家的一个平凡的孩子。你为什么要让我变的那样不寻常呢？让我成天疯疯狂狂贪玩好耍不思学业而与其他孩子有一个隔离的距离呢？
初中我的学习成绩不是很好，但平时玩耍的时间也不多。现在为什么变的成绩既不好而玩性愈来愈强呢？
初中我平时只是想父母要很少的零花钱去买学习用品和极少的零食。现在为什么却要使我向父母要当初的N倍零花钱而花在上网、买烟以及给被我打的孩子付医药费等其他方面呢？
初中我爱好画画且领了许多奖。而现在却对画画越来越懒惰，领回家的也是一个一个的女孩呢？
初中……
老爸老妈说我变了，老师同学说我变了，亲戚朋友说我变了……就连我自己也不得不相信的确我变了。并不是因为我长大变的成熟了，而是我长大变的不听话了，变的越来越叛逆了。
看者我的日益堕落，你难道仍然忍心继续对我的人生捉弄下去吗？你仍然忍心继续让我对自己放纵吗？你仍然忍心继续让我看到自己的慈爱父母伤心难过吗？
我也知道，“开玩笑“在不知不觉见成为了你的习惯，要让你突然之间改变先前在意编好的固定程序的一切是不太现实的。那么，你就不能试着一点一点地将其改变吗？它就真的那样难吗？
其实，也许我变了，着不能完全责怪你对我认识的捉弄安排。我自己对自己的不负责也许要占其中的一部分，从而你才有了从中作梗的机会。那么，你让我变的这个样子也就是你对我的教训了？如果是这样，我现在懂得了，也有了想改过的决心。你就不能给我一次重新做人的机会吗？为何死死不肯放过我呢？
曾经因你的安排觉得你很可爱，但现在在我随着自己的改变也改变了对你的看法。因为你对我人生的捉弄让我在人群中变的很另类，我生活在其中随时都感到周围空气中的孤独在向我靠拢。如果这也是你有意为我选择的，那我现在要告诉你，这种感觉我真的很讨厌。很讨厌！你知道吗？
一转眼，我踏上了高中的末班车，我知道到了下一个路口我们又要从新选择目的地了。我真的害怕你再向我开玩笑而致使我错过去柏拉图为我所准备的地方的列车，最终沦落到暴纣之地。我真的好害怕好害怕！老天，就算我求求你了，你别再开我的人生玩笑了，好吗？
淅淅沥沥的雨点在窗外飘下，青青的小草儿也在努力地向上生长着。我想，我们俩也该真正的长大变的成熟些。我抛却以前的恶习，你改变以前的习惯，我们一起长大，好吗？
我不长大你现在又跑到什么地方去玩去了，希望你还是在天黑之前早点回家，看到我给你写的这些话，接受我的意见。
最后，祝你早些长大！
一个被你捉弄命运的人
第2篇 给老师的一封信800字亲爱的黄老师：
您好！
还记得二年级，您转来成了我们的代课数学老师吗？在刚开始的那几天，您总是张冠李戴地把这个同学叫成那个同学，同学们私下都笑您好“傻”。
相处久了，我发现您的“傻”处还真不少——
老师您好“傻”，您明知道批作业是很辛苦的，可您为什么要一道道地精心挑选数学题，并布置我们好好完成呢？还不厌其烦地批改，仔仔细细地给我们讲解每一个小步骤，并鼓励大家积极参加数奥比赛。我也因为您的悉心教导和提拔，而屡次在数学竞赛中喜获佳绩。
老师您真“傻”，下雨的时候，您把雨伞给了同学而自己淋雨跑回家去。第二天您感冒了，沙哑着嗓音可您还坚持着给我们上课。老师，您为什么只为同学着想，而不顾自己呢？
我知道了，因为您的“傻”，我班以前碰到数学题就头大的同学也爱上了学数学；因为您的“傻”，那原本倔强的像头牛的同学如今也变得“服服帖帖”；因为您的“傻”，曾经衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”们也开始懂得对长辈问寒问暖；因为您的“傻”，我们这群懵懵懂懂的孩子也拥有了自己的梦想和计划。在您的“傻”劲的影响下，我们班的成绩水平日益提高，我们跟着您一起“傻傻”地笑着……
后来您被调走了，临走前，您对我们“傻傻”地笑着，“傻傻”地叮嘱我们要认真学习，我们也跟着“傻傻”地笑，“傻傻”地跟您告别。只是您不知道，您跨出教室门的那一瞬间，好多同学都哭了······
亲爱的老师，如今我们都已经顺利地升入了理想的初中，在认真学习的同时也是时刻忘您的嘱咐······
最后，祝老师“傻”得美丽，“傻”得年轻！培育出一批批跟您一样“傻”的学生。
祝您
身体健康，龙年大吉！
您曾经教过的学生：卜琬懿
2012年2月
浙江省湖州市第四中学初一:缝缝
第3篇 给老师的一封信1000字尊敬的黎老师：
您好！
时间过得真快啊！一转眼，一个学期又快结束了。通过这一个学期和您的接触，我对您又有了更深入的了解。您是我最最崇拜的老师，您在我心目中留下了很好的印象：上课时，课文内容讲得很深入、很透彻。办事情认真到位，能够根据学生的特点来进行教育。不过，在这些优点中，我觉得您最突出的优点还是上课上得好。
您平时在教课文时，总是让我们推敲每个字的深层意思。上课绝不会只是了解表面意思。您善于引导我们从课文的各个角度去探究，调动起同学们的学习积极性，让我们“更上一层楼”。例如，有一次您给我们上第10课《月光曲》中的第6自然段，您从盲姑娘的一句话中推敲出了“这位穷苦的盲姑娘，不仅热爱音乐，还能从音乐中听出弹琴的人就是贝多芬。所以，贝多芬认为他遇到了知音”。除了上课这方面，还有您给我们布置的作业并不多，而且光是背和读就占了大部分，但每一题都很重要，都能够调动我们的思维。您很少布置大量“手工劳动”和“重复劳动”的作业，你所关注的重点都是“怎样以最少的时间，完成最多的任务”。
你做事情也是按照这个准则来执行的。这也许跟您的性格有很大的关系，您做事情都是赶前不赶后，比如说，改作文这一方面，53篇习作，您很快就能改完，而且每一篇习作还加以详细的点评，一些错别字也逃不过您的眼睛。而改考卷您就更快了，今天下午考完，明天上午就能改出来，真是“神速”。
至于您是如何根据学生特点来进行教育，我想首先是您在上课的时候，对一些简单的问题，您一般都会叫那些学习不太好的同学来回答，而对于比较难的问题，您总是留给学习较好的同学来回答，这样使全班同学都有锻炼的机会。其次，有的时候，您还会根据某个同学存在的问题，找他单独“谈一谈”。您还会适当地给差生减少作业，这一点，您比较与众不同，别的老师都是给差生拼命加作业，而您对差生只是要求他们掌握基础的知识就行了，您就象一位母亲一样关爱着您的每一个学生。
当然，人无完人，您也有缺点。您最明显的缺点就是上课的时候，一不留神就读出了口音，在《燕子》那课中，“五线谱”的“五”字，明明是读“武”，您却读“无”，害得我们全班同学也胡里胡涂地跟着您读，您还经常把“八”读成“拔”。听得我们同学哄堂大笑。我希望您能够把您经常读错的字记下来，多加练习，在课堂上每当读到这个字时，就要特别注意，这样也许就能够把您这个坏毛病改掉了。在这里，我要再提一个小建议，您要注意身体，要劳逸结合，毕竟身体才是工作的本钱。今天我要说的就这么多了。
祝
身体健康！
您的学生：陈硕
2005年6月19日