“仁义不施而攻守之势异也。”
西汉，贾谊，一句话，秦之过。
当秦始皇站在自已宏伟的宫殿前，看着坚固的城墙倒塌的一瞬间，他会怎么想？是悲哀自己的帝业，还是悲哀自己未施仁义？一切无从知晓。
霸业的毁灭，国人的辱骂，一切的一切都因为他的暴政。可这真的怨他吗？
从“南取百越之地”到“北筑长城而守藩篱”，从“废先王之道，焚百家之言”到“受天下直兵，铸以金人十二”，从“践华为城，因河为池”到“良将劲驽守要害之处，信臣精率陈利兵而谁何。”
他为的是什么？难道不是为了秦王朝的安定？难道不是为了秦国几百万的百姓的安居乐业吗？
是的，听起来似乎不可思议，但是，事实却是这样。
如果始皇不这么做，那么秦国就不会强大；如果秦国不强，那么这几百万的百姓只能遭遇战乱，每日受留离失所，失去亲人之苦。
虽然始皇的“履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下”让国人怨声载道。但我们设想，如果没有始皇的统一全国，人民在战乱中苟且偷生，他们的怨声会比这小吗？我想，不会。
秦始皇是爱自己的子民的，只是他爱错了方式罢了。
颁布法令，按亩征税；统一法律、货币、车轨、度量衡和文字；修驰道，筑长城，击匈奴，定百越，戍五岭。
这一切的一切也是他所为，到底是功？还是过？
“仁义不施而攻守之势异也。”
以一句话论始皇的功与过，似乎太过于绝对。
他，或许也是被自己的帝王之位所逼罢。
我手中的书，被风吹到始皇的那一页：
“秦始皇，即赢政。战国时秦国国君，秦王朝建立者。公元前221年统一六国，建立了中国第一个中央集权的封建国家……”
秦之过，究竟谁之过？始皇吗？一个值得思考的问题……
第2篇 过秦楼100字怨怨凄凄，琴声焚净，辗转半生归去。
竹花泪眼，有女如莺，月夜冷鸦低语。
烟柳巷陌伶仃，望卷残云，书生意趣。
叹半生隐匿，谁人投笔，过墙花谢，竹乱影。
江苏常州金坛市第二中学初三:李未名
第3篇 试论言论650字信息技术已经发展到今天的地步，仿佛人与人之间的距离越来越近了。社交网络和微博等工具让我们每时每刻都能发表自己的观点。然而，一个新的问题摆在了我们眼前：我们的言论自由吗？
就中国目前的情况来看，言论可以说是受限制的。不知不觉中，每天有无数的网站被封锁，有无数的ID被删除，又有无数的人为了所谓的“自由”四处寻求代理，翻墙越篱。言论的自由真的消失了吗？还是它根本没有存在过？
其实，言论自由的问题不是最近才有的，也不是只有我们才遇到了，更不是只有我们才向往言论自由。这个问题自古就有。
《水浒传》中的宋江就是一个很好的例子，因为一首当时所谓的“反诗”险些丢了性命。在清朝时期不知有多少人因“文字狱”遭迫害丧了命。在文革期间又有数不清的知识分子被打成“右派”，遭了批斗。
就连号称自由的美国，情况也差不多。美国政府虽然不会封网站，但是在面对维基解密这样的“强敌”时，毫不犹豫地通缉了创始人阿桑奇。美国总统也一样没有言论自由，他们说的话完全要符合金融寡头及其控制者共济会的利益。
由此可见，言论自由是一个在古今中外都存在的普遍问题。
我觉得，有言论自由，固然好，但是真正绝对的自由是不存在的。统治阶级为了维护他们的利益，必然要封杀那些不利于他们统治政权的言论。
所以我们根本不必为言论自由而纠结，因为那自由谁都没有。在我看来，我们更需要的是思考，思考自己的观点到底对不对。有时候，我们没有必要把观点发表出来，让所有人都知道，或许，你的观点和大多数人是一样的。
所以，我们都向往的自由，更准确地说，是思考的自由。
景山学校远洋分校初二:李天惠
第4篇 90%参赛学生不会写议论文 博士生论文文理不通屡被“枪毙”1200字“从30余万学生中挑出来的200多个尖子比写议论文，只有两三个人会提出像样的论点，这个结果太让人痛心！”在昨天举行的第八届江苏省高中生作文竞赛颁奖典礼上，南京大学文学院院长、博士生导师丁帆疾呼：中学作文教学的导向必须改变，否则这代学生将没有自主思考的能力。
90%参赛学生不会写议论文
江苏省第八届高中生作文大赛9月开始，30余万学生参加初赛，而最后选出近250名学生在南京29中参加现场决赛。“能入围的同学应该是作文基础相当不错的，但是让我们评委十分痛心的是，90%的参赛学生都没写成议论文，写议论文的同学中能提出分论点的更是凤毛麟角。让人尴尬的是，我们在评奖时，一看到写得像样的议论文，就急忙拉到特等奖里来。”著名杂文家、江苏省语文特级教师王栋生老师无奈地说。
据介绍，这次作文题叫作《“没有问题”的问题》，要求只限议论文体。“没想到一次议论文比赛竟折射出高中生作文的诸多问题。现在很多中学根本不给学生练习议论文，所以中学生根本不会分析和论证。文章缺乏主体思考，没有自己的真情实感。一些学生觉得没东西写时就知道在故纸堆里找东西或是生搬硬套，这样写作文就像在三鹿奶粉里加三聚氰胺，写出的只能是不值一看的烂文章。”王栋生老师严肃地说。
博士生论文文理不通屡被“枪毙”
三年前南京大学文学院院长、博士生导师丁帆曾经“枪毙”了一个博士生的论文，给出的评语就八个字“文理不通、文据不通”。他一直搞不懂怎么一个博士生连最起码的论文都不会写，昨天他在批改参赛作文时找到了答案。“基础没有打好，这代学生都不会写议论文了，逻辑结构上出了问题，大多数文章杂乱无章，论点和论据分离，内在的逻辑关系混乱。”让丁帆印象深刻的是有一个选手的作文语言非常干净，内容也很切题，整个文章非常有才气。但可惜的是逻辑结构不严密，这对议论文来说是个硬伤，评委们都很欣赏他的文笔，但最后还是没有打高分。“议论文是一个非常重要的文体，它反映了学生的思考能力，我们希望可以培养一代有思考能力的学生。中学作文教学的导向必须改变，否则这代学生将没有自主思考的能力。”
老师抓热点让学生死记硬背
“一篇一千字的作文，题记就整整有6行，这样的作文怎么看？”江苏省语文特级教师、教授级中学高级教师蔡明老师一针见血地告诉参赛者，凡是一开头就来一大段题记的、排比的，评委们根本不会看。“千字文你都不能好好地开头、结尾，只能说明见识有限、文风不正。现在很多中学生追求华丽花哨的文风，这样的文章不够硬朗，缺乏思考。”现场一名同学非常“冤枉”，他告诉记者，自己在去年的比赛中获得特等奖的好成绩，所以这次比赛也是自信满满，谁知名落孙山。“都是被我们老师害的，他说作文要有文彩，开头要用大量排比可以吸引眼球，所以这次作文我一上来就是八个排比句！”
一些同学也向评委反映，老师平时就会抓热点让他们背。“三鹿奶粉事件出来以后，老师就跟我们说高考作文要关注热点，所以我们一写到作文，能用上三鹿材料的就会用上。”有学生称。对于这个问题，蔡明老师建议道：高考作文不管怎么考，听说读写能力是基础，老老实实读书、思考、书写，就不用怕高考。