“丁铃铃”上课铃响了，五<1>班的教室里弥漫着一股浓浓的“硝烟”味，一场唇枪舌战的辩论赛准备拉开序幕。
本次辩论的主题是“开卷是否有益”。正方辩开卷有益，反方辩开卷未必有益。
叶子旋：汉代刘向曾说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”书既然是药，就具备两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，置人于死地。不是吗？20年代的德国，不少人因看了希特勒的《我的奋斗》，受其不良影响而论为希特勒的殉葬品。“不好的书就像不好的朋友一样，可能会把你残害”。
她说完后，大家想起了掌声，只见有的人点头，有的人小声地议论。李智洁也不甘示弱：“对于好书是有益处的，这点大家都明白。所以要论证的是：所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢？对于读书的益处来讲，大能大到使人大彻大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到学会几种写作方法，几个词，甚至认识几个字。这些都是读书的益处，没法否认的。因此不论它有多坏，在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法，再不济也能认识几个字。这能说它无益吗？”
黄昱：我给大家讲个故事，有个杭州的小男孩，从小就喜欢看武侠小说，他看过的武侠小说可以堆成山了，特别对小说中的轻功非常着迷。有一天，他想试试轻功，毫不犹豫地从12楼的楼顶上跳了下去……一个幼小的生命就这样没了，你说这是谁给害的？
李蕴杨：尽管你可以举出一堆因看书而堕落，疯狂，行凶犯法的事例。那这又能说明什么呢？只能说明是看书的人自己本身心态就不正。那属于心态问题，不能归咎于书。难道有人拿刀去砍去杀人，能怪那刀不好吗？
杨镇宁：开卷是否有益，主要是看是一个什么样的人看书，要吸收好的思想与道德观念，看了健康有益的书籍，那么我们就能从书中吸取许许多多的营养与智慧；看了不健康的书，我们就可能会受到那些不良的行为习惯的影响。就拿《蜡笔小新》这本漫画书来说吧，现在它被改版成了动漫，而看的却都是我们这些判断能力很弱的儿童，有的还从中学了一些不良的语言和习惯可是这种书本来应该是大人或少年看的休闲读物。
我灵机一动，站起来说：吃鱼还会被刺卡呢，难道你就不吃鱼吗？喝水还会被呛到呢，难道你就不喝水吗？
最后得了个平局，老师说：“童鞋们，这次你们表现得都很好，不分上下，老师的观点是：我们要多读书，但要读好书，不能读对我们身心有害的书，所以打成了平局！”
安徽宣城广德县实验小学五年级:可爱疯兔12138
第2篇 一场辩论会550字课堂，是一个神圣而又肃静的地方，但是如今却被我我改写成了”亲切而又喧哗“的地方！
今天的语文课是关于‘科技的利与弊“的一场辩论会，徐老师让我们昨天就准备了，而没有人知道，我和死对头彭文杰在两天以前就准备了，我们既是竞争对手，又是形影不离的铁哥们，我们说好今天要决一胜负的！
“辩论会开始！”随着老师的一声令下，我们开始了激烈的竞争，
先由利方发言：“科技可以给人本出行带来方便，自行车，汽车，等交通工具，为人们的出行，带来了很大的便利！
“但是带来更多的废物，汽车尾气，二氧化碳等危害物，严重影响人们的身体健康”。
“科技使得人们知道了许多人们所不知道的知识，外太空，飞船等等”。
“科技所导致的全球气温升高，直接影响了，全世界人民的生命安全”。
“科技使人们许多繁琐的事变简单了，如耕地，可以用拖拉机耕种，出行可以开车。等等。！”
“科技使得许多人患上了各种疾病，癌症，艾滋病，许多畸形儿童更是由于辐射所造成的。”
同学们个个争得面红耳赤的最终还是老师来调节，只见老师拿起一根粉笔，在黑板上写下了“科技是把双刃剑”
“同学们，听你们记住什么事情都是有双面性的，就像科技，有利有弊，我们在身处逆境时，要想他的利面，获得自信，在安稳生活中，要居安思危，获得长久计划！总之一句话：事情永远不要只看一面，全面观察他，会让你受益匪浅
甘肃庆阳正宁县西坡初中初二:宋凡凡
第3篇 一次辩论课650字“同学们安静一下，今天我们来辩论一个话题。”张老师说，“大家都知道创网吧！这次辩论的话题就是：你认为周。com好不好？请派两个正反方代表来说明理由。”同学们开始选代表。
老师说：“时间到，代表请上台讲话。”正方先上了讲台，说：“我爱您，周。com，就像老鼠爱大米。周。com很好，帮助大家写作文，看，我这次的作文就得了个１００☆☆☆，还不是靠周。com吗？大家说是不是？不管有多少风雨我都会依然爱着你。”反方抗议：“不同意。我恨你，周。com，就像老鼠恨猫眯。周。com不好，因为我本来就不喜欢写作文，听说周。com能帮助人们写作文，我看了之后，反而对作文更加反感了。不管有多少风雨我都会依然恨着你。”
老师又发言了：“好了，现在开始投票，请拿出手中的表决器。在投票期间，代表可以拉拉票。”正方说：“请大家支持我，周。com本来就是我们的小老师嘛，不要轻易相信反方。”反方说：“支持我投一票，不支持我的投一票，每人都能拿礼品，不要轻易相信正方哦！”
“结果已经统计出来了，今天的冠军是－正方，请正方发表一下感言。”老师说。“首先应该感谢周。com对我的信赖，还要感谢我亲友和同学那么支持、信任我，谢谢谢谢。”正方代表说。“抗议！抗议！”这是反方的声音，“他爸爸是投票公司的总裁，投了２０票，你知道吗老师。”“开玩笑，怎么可能呢？我早就知道他爸爸是收厕所费的了，你以为我是二傻呀！”老师说。
今天的辩论接近了尾声，同学们陆续走出了教室，反方的代表还在教室里生气呢！真拿他没办法！
第4篇 记一次辩论会600字我以前在电视上看过辩论会，我当时只是感觉：哇！他们好厉害呀！那个场面好激烈！但我不知道，当我自己站在那样激烈的场面中时，那种感觉是那么的奇妙！
我们辩论会的主题是“开卷有否有益”。我方的观点是“开卷有益”。反方的观点是“开卷未必有益”。
在这次辩论赛中，有一个让我记忆犹新的场面：每当一方同学说完，另一方几乎所有同学全部“呼啦”一下像安了弹簧一样从座位上蹦起来，抢着发言。像争食的小鸟，生怕没有自己的那一份。
辩论赛开始前，我还觉得：反方有什么可说的。但辩论会开始后，我才发现：哇！原来反方的那么多观点可以反驳我们呀！
我觉得在这次辩论赛中，反方副辩唐瑞说得挺好的。他一次又一次的质疑甚至是我们有点措手不及。在自由辩论的环节中，唐瑞提的一个问题让我印象深刻：“既然正方觉得开卷有益，那们我想问，如果一个自制力差的小朋友迷恋上言情小说这些不好的书籍，那他不是就会被教坏吗？”
我觉得开卷是有益的。因为世界上所有的作家、大文豪都是非常爱读书，视书比自己的生命还重要。不光学文科的人爱读书，学理科的人也非常喜爱读书呢！华罗庚开卷，获益甚多。他写过几百首诗词和散文。初中毕业时，就写出数学论文，论文指出了着名苏家驹教授《代数的五次方程式之解法》的错误。所以我觉得开卷是有益的。
这次辩论赛，让我收获了许多。我知道了一个事物的好与坏并没有绝对的标准。事物都有它的两面性。我们完全可以从另一个角度去思考问题。
五年级:魏星
第5篇 一场辩论会900字今天的语文课是关于‘科技的利与弊“的一场辩论会，徐老师让我们昨天就准备了，而没有人知道，我和死对头彭文杰在两天以前就准备了，我们既是竞争对手，又是形影不离的铁哥们，我们说好今天要决一胜负的！
“辩论会开始！”随着老师的一声令下，我们开始了激烈的竞争，
先由利方发言：“科技可以给人本出行带来方便，自行车，汽车，等交通工具，为人们的出行，带来了很大的便利！
“但是带来更多的废物，汽车尾气，二氧化碳等危害物，严重影响人们的身体健康”。
“科技使得人们知道了许多人们所不知道的知识，外太空，飞船等等”。
“科技所导致的全球气温升高，直接影响了，全世界人民的生命安全”。
“科技使人们许多繁琐的事变简单了，如耕地，可以用拖拉机耕种，出行可以开车。等等。！”
“科技使得许多人患上了各种疾病，癌症，艾滋病，许多畸形儿童更是由于辐射所造成的。”
我方刚阐明观点，反方立即有人反驳。我方的成员见反方如此来势汹汹，心中更加振奋。对方的成员很明显都是有备而来，看局势将会有一场激烈的辩论会了。老师在讲台上给我们做裁判，不仅把两方的理由更加贴切地表述出来，还在一旁给我们讲一些建议，让我们都知道一些辩论的知识。辩论会如火似茶地进行着。反方突然把一个反问号向我方投射，但由于我方失误被反方追上一分。我方成员焦急地商量对策。这时，反方又将几个问号掷过来都被我方成员巧妙地反驳回去。辩论会到了白热化的阶段。我看了一下分数，目前为止如果反方失误一次就可以扳回局势，只要在之后的几次发言中找出反方的破绽，一举击败就能取得胜利。在一次反方发言的空档中，我方成员想到了一个反驳的理由，比分扳平了，成败就在这两次发言中。大家都比较激动，因为在之后的几分钟之内就能知道结果了。我来作总结性发言，说：“科技发展利大，恒古至今是一个不变的事实，科技发展造福人类！”反方代表由于不够有力地总结科技发展弊大的原因，所以正方胜利！
老师拿起一根粉笔，在黑板上写下了“科技是把双刃剑”
最后老师跟我们说：现在科技的发展利大，但以后有可能会弊大，利和弊是双刃剑，只要趋利避害，科技发展就会造福全人类。
在这次辩论会中，我们不仅学到许多知识，还体验了辩论会的精彩。真是一场激烈的辩论会！
六年级:徐子须
第6篇 记一次辩论会900字昨天下午，王老师告诉我们要开一次辩论会，主题很耐人寻味——开卷有益和开卷未必有益。我选择了反方主题，准备大显身手。回家后，我查阅了许多资料，并将语音组织通顺，信心十足地把资料放进书包。
第二天，“铃-铃-铃-”清脆的上课铃打响了，辩论会在紧张、激烈的气氛中开始了。王老师让我们自告奋勇，当每方的代表进行辩论，正方代表于楷麟走上讲台，引用了许多作家的读书名言，问我们反方：“你们怎么能说开卷无益呢？”当时，我的心怦怦直跳，勇气被抛到了九霄云外，廖佩珺做了反方代表，一样是用充足的理由对正方的观点质疑，这时，老师宣布自由辩论，正、反方你一言，我一句的争辩起来，正方又一次发言。说完后，反方竟然没有人争辩，在同学的鼓舞下，我站了起来，全班同学的目光投向了我，我的心像揣了一只小兔子，七跳八蹦的，但还是鼓足勇气，对正方辩解：“现在的一些不法书商为了赚钱，丧尽天良，夹杂一些不健康的书，而我们一旦购买，对情节着迷，便会走火入魔，这不是害了自己吗？”我说完后，同学们鼓起了掌声，我忐忑不安的心终于平静下来。
于楷麟又开始争辩，我再次站了起来，利用各种俗语和名言警句，向正方提问，台下又有了热烈的掌声，似乎在支持我。
我万万没有想到，于楷麟的资料有很多，他又对自己的观点辨析，我已经没有更多的资料了，这时，反方代表廖佩珺又进行了争辩，大家都踊跃补充……
最后老师问我们哪方胜利，大家都支持自己的一方，而我举起了手，准备表达自己的意见，老师问我的观点，我说：“一本好书胜过珍宝，一本坏书好比毒药。因此开卷是否有益，需要我们谨慎地去选择，这样才能达到增长知识的目的，而不会误入歧途。”同学们再一次鼓起了掌声，我十分高兴。王老师说：“书有没有益处，在于选择什么样的书，如果选择了不健康的书，并且只顾书中的情节，那就是无益处，但要是选择好书，就会有益。”我们从王老师的话里都明白了：双方辩论不相上下。
从这次辩论会中，我学习到了许多辩论会的常识，首先要仔细倾听，还要组织好语言，不能答非所问等。
总之，一场火药味十足的辩论会结束了，我明白了一个道理：开卷的益处在于谨慎的选择，达到学习积累的目的，而不会误入歧途。我还懂得了：所有东西都有利必有弊，用好了就可以帮助自己，否则就会适得其反。
濮阳市油田第五小学四年级：周泽奇