从前，有一位伟大的科学家，他叫做P先生。此人研究科学的那份认真与执着，受到了许多人的敬佩和崇拜。
P先生从小就想为科学作贡献。于是，他读了许许多多的科学家传记。P先生最先读到的是爱因斯坦小时候的故事。当他知道爱因斯坦幼时智力发育非常迟缓时，P先生很生气，因为自己的智商似乎很正常，并没有反应迟钝什么的。他想：天啊，为什么我的智力是正常的？那我该怎么成为像爱因斯坦那样的科学家呀！？P先生于是故意不读书，故意不学习，因为他不想让自己的智力正常。
接着，P先生又读到了爱迪生的故事。当他知道爱迪生只上了几个月小学时，P先生猛地大彻大悟起来：啊，原来只有不上学才能当科学家呀！可是我不得不上学，那该怎么办？P先生于是故意不认真听课，不完成作业。因为如果上了学，就当不了科学家了。
“学校是一种用来浪费脑浆，浪费时间，埋没人才的东西。”P先生说。
P先生后来也长大了。他知道有许多科学家的家境都极其贫困，却整天埋头于科学实验。P先生也决定放弃工作而去做实验。他弄来了一大堆“实验器材”，可他不知道该干什么高。说句实话，P先生从小到大并没学到什么东西。但P先生相信只要努力就一定会成功的。
“努力吧！”他对自己说。
P先生开始不分昼夜地埋首捣鼓那些“实验器材”。没人知道他在干什么。就连他自己也不知道。但他并不在意。他说：“为什么我偏要依赖那些无用的书本呢？我这样实验下去，总有一天会有伟大的发现！”几个左邻右舍认识了这位“科学家”。接着整条街、整个市、整个省的人都知道了P先生执着于科学实验的故事，最后全国的人都知道他了。
“看他多么认真呀！”人们说，“他一定会有震惊全世界――不，震惊全宇宙的伟大发现！”
老师们用P先生的事例教育学生父母们用P先生的事例教育孩子学校里贴上了他的画像出版社出版了他的传记。P先生真的成为了伟大的科学家。他因此而更加努力了。他对实验痴迷到了分不清白天与黑夜，分不清左手与右手，分不清夏天与冬天，连自己叫什么名字都不清楚了（尽管他仍不知自己在干什么）。
终于有一天，P先生宣布他有了一个伟大的新发现，全国沸腾了！当P先生决定在某地发表演讲时，门票一眨眼就被抢购一空。
P先生发表演讲的这天，天气很冷。人们都穿上了大衣。人们坐在位子上翘首盼望他的出现时，只见一个身穿不合时宜的夏装的人走上了台。P先生冻得瑟瑟发抖，牙齿格格作响。很显然：P先生连现在是什么季节都分不清了。
“看他冷成这样，可想而知他是多么痴迷于科学实验呀！”一位听众感叹道。
P先生有些不知所措，但他好歹镇静下来。他微微张开双唇，全场顿时肃静。
“我-我发现，”P先生抖抖索索地说道，“地-地球是圆的，跟商店里卖的那-那种叫做‘地球仪’的东西一模一样。”
第2篇 先生速写1200字矮矮的，极为夸张的大身材，好像不怎么搭配，确实在融洽的很。用他自己的话来说，这是他天生的教数学的身材。下重上轻，断然是龙卷风来了，也未必能卷走这小而精髓的“浓缩产品”，这是绝对符合科学定律的。
手指扶一下眼镜边框，然后再保持他特有的人字形立正姿势，微微的皱起浓黑的粗眉。一边用他引以为豪的抑扬顿挫说话的习惯机关枪似的扫射盲点和知识要点，一边用放在将军肚上的手指悄然打起节奏。对他来说，呼吸的起伏是没有多大差别的，不过是一个计时工具罢了。不过倒很准确，下课铃响，一定是松口气的时候。
讲桌和办公桌，教室里各有一张。他带两个班，（1）班和（12）班，不是他的课时，他总是沉沉的坐在后面，时不时神出鬼没在课桌之间，偶尔揪出几名犯罪分子，说服教育后便放归山林。但是同学们没有谁是不怕他的。提起先生的赫赫威名，总叫人知趣的悻悻而归。
中午，大家都在写作业，笔和纸的摩擦声像蚕咬桑叶一样，细密而又积极。偏偏有几个像被麻雀附了身，叽叽喳喳的没完没了。而且还有愈演愈大的事态，眼瞧着民众要进行“揭竿起义”了，班干部急中生智，使了招“擒王计”，漂亮的黑板字在黑板上龙飞凤舞，领头人就“青史留名”了。这一招高妙得很，果然起到了威慑作用。顿时，教室里安静下来，鸦雀无声。“叩叩叩……”王老师带着礼貌的绅士之气，叩响了虚掩的门。紧接着带着一脸的疑惑与阴霾走进教室，并以“迅雷不及掩耳之势”掉头看向黑板。班干部急了，抄起板擦就要擦去名字。可惜……慢了那么0.00001秒，火眼金睛的老师就先黑板擦一步望向了黑板。定格，一秒，两秒，第三秒，老师笑了。继而笑眯眯地对该同学宣判死刑：“今天中午的学案，抄个5遍吧，一点儿也不多，然后课前交齐。交不齐翻倍。简单得很。”然后潇洒的一个调转方向，大步流星奔向办公室，消失。同学们才知道，笑，在先生眼里，是有多重含义的。
虽然老师十分叫人畏惧，但是也不乏幽默。比如在某同学犯错误时，他总是笑眯眯的打趣一番。那一次，本班在健身器范围内发生的伤痛事故颇为“可观”，他便紧急召开了非正式性质的班级会议。第一条就是数落罪名。同学们七嘴八舌议论开了。这个说某月某日某某人腿撞了个包，那个说某月某日某同学与另一名同学光荣的表演了一次“空中飞人”……就在大家众说纷纭时，先生发话了，他仍旧蹙着眉头，似乎有些警告意味，嘴上却不带停当的说笑着，“咱们班的事故概率迅速上升，急速上升，直线状态上升。大家真是功不可没呀！为了这种英雄绝种，不如就禁止大家到那儿去玩吧。”他顿了顿，又在我们准备唏嘘感叹之时，抢先发话，“我知道，大家也是这样想的，对吧！班干部，同意的举手！”班干部们哪敢不听先生的话，都举手表示赞成。只是那手七歪八斜，举得都不乐意罢了。可怜同学们嘴角的笑还没有消退，就被轰天雷炸得“尸骨无存”了。不过，该笑还是要笑，笑笑更健康嘛！
咱们绵里藏针而又尽职尽责的大顽童事件就告一段落了，想看续集？请到咱们班来吧！先生一定冲着你笑那！什么？你为他是谁？请教各个同学来看看，这样独特的老师，还能有谁呢？他们一定响亮而又整齐地告诉你：王老师啊！
湖北十堰房县实验中学初一:熊喆