“问渠那得清如许，为有源头活水来。”一句千古名句，立意深刻，我没有深入了解它，只是在脑海中闪过了一丝伤感。
水，乃生命之源。历代文人赞扬过荷的亭亭玉立，松的挺拔正直，石灰的坚强清廉，却对水的功劳只字不提。植物的生长离不开水，人类的繁殖更离不开水！
殊不知，植物懂得珍惜，而人呢？
饭需要水来煮，衣服需要水来洗；渴了，用水解渴，热了，用水冲凉……
无形中，不就和水形影不离了吗？
而我发现，人不懂得珍惜。
一杯水，因为不想喝，倒在地上，它没有怨言，慢慢深入地皮；一桶水，因为用不到，扔在一边，置之不理，它不愿争吵。它有远大的抱负：蒸发后，成为一片云彩，为大地解旱……
因为这样一桶一桶的水太多，水蒸气也多，又因为有共同的理想，汇聚到一起，实现了理想，却不被人称赞，只说的是：老天有眼！
愚蠢的人们，没有水，老天再有眼，你们也不会获得大丰收；没有水，上帝再仁慈，你们也不会一解暑热；没有水，王母娘娘的爱美之心再大，你们也不会欣赏到雨后绚丽的彩虹！
水，哺育我们成长；水，陪伴我们成长。水为人类付出，为人类造福。
我爱水，因为水能冲刷污渍；我爱水，因为万物被水衬托给人以愉悦的美感；我爱水，因为水滋润万物；我爱水，因为它默默无闻，不求回报的精神值得我学习。
请给我一支调色的笔，因为我想赋予水绚丽的色彩；请给我一支调味的笔，因为我想让它拥有可口的味道；请给我一支生花的笔，因为我想让它不再感到孤单！
水，赋予了我们很多。轻轻地吟着那句诗：为有源头活水来。
西峡县城区一中初一:秦少楠
第2篇 问渠那得清如许？为有源头活水来800字成长正如溪流，自泉眼潺潺流出，一步一步迈向前方，风雨兼程，奔向向往已久的大海。而途中，则发现了许多，思考了许多。
自流出那刻起，在途中。我发现了“诚信”，于是我思考，正如刘玄德所言：人无信不立。他的诚信广施，他得一卧龙；他信义广布，他得蜀中民心；他诚信广布，他得以三分天下。诚信，是我在流淌至今中的发现。它引领着我向前走。加入失去诚信，就如湖泊失去了涟漪；就如夜空失去了星星；优美的小提琴失去了弦与弓；就如清澈的明镜，蒙上了迷离的灰与尘。诚信，应成为人生的必备，成为与人交往的名片。
我往前流，路上艰难困苦，百转千回的道路让我厌烦，曲折迂回的山谷让我恶心，这是我发现了“坚持”，于是我思考。荀子曰：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。正是有“坚持”，才有爱迪生的灯泡；正是有坚持才有“606”药品的问世；正是有坚持，才有《资治通鉴》的写成；正是有坚持，才有《浮士德》的完成。坚持，可以让水滴穿石，坚持，可让绳锯木断。
当西西弗斯推着不停滚下的巨石，呐喊坚持，我被震撼；当贝多芬双耳失聪，悲愤哭叫命运是，我被感动；但洪战辉坚持带小妹上大学，抗击不幸，我被感动。坚持才让他们的人生不至于暗淡无光。
坚持，应成为人生路上的必备，成为人生的必备品质。
我继续流，路上百花争妍，春光明媚，鸟语花香，我想留下，单卧没有。这是我发现了放弃，才不至于成为一滩死水，才不至于不能到达成功的彼岸。
鲁迅放弃了医学，成为一名文学家，他成功了，他的呐喊唤醒了彷徨的中国人民；李白放弃了学士之官，畅游山水，诗仙便更飘逸；陶渊明放弃了五斗米之俸，归园田居便问世了。正是有他们的放弃才让他们有重生。汪国真说：凡是到达了的地方，都属于昨天，太深的留恋便成了羁绊，绊住的不仅是双脚，还有未来。是啊！人生应学会放弃。
放弃应成为人生必备，成为人生途中必备的本期那。
我仍在流淌，但正因有流淌的发现与思考才让我注满活力。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
第3篇 为有源头活水来500字西来桥学校五（1）班京江晚报小记者潘心洁
指导老师：朱国森
读书读报是我们学校的一大特色。为了丰富我们的阅读生活，为此，学校采取了一些确实可行的举措，为我们的阅读，提供了“源头活水”。
首先，学校在资金比较紧张的情况下，每年都要投资上万元，为学校图书馆增添各类书籍，不断地给图书馆增添新鲜血液。同时，学校给我们每位同学免费办理借书证，同学们随时都可以到图书馆借书，读到自己喜欢读的书。
其次，学校还开辟了多种的读书场所，如学生阅览室、“献一读百”阅览室、班级读书角等，极大地给我们提供阅读的空间。
第三，学校在安排课程时，专门为我们安排了阅读课，并安排专职老师指导进行阅读，同时，要求我们认真完成阅读笔记。
第四，为了提升读书的质量，学校要求我们每学期在大量阅读时，必须精读一本书。结合精读的一本书，各班还开展了阅读笔记的展览，自办小报的评比，学习心得的交流等活动，把精读活动落实到实处。丰富多彩的读书活动，极大地调动了我们阅读的积极性。
在老师的精心辅导下，我们在参加江苏省“金钥匙”竞赛、镇江市“增华阁作文”竞赛中，捷报频传。我们取得的成绩，得益于学校不断地给我们提供了“源头活水”。
五年级:潘心洁
第4篇 为有源头活水来600字为有源头活水来
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
读着朱熹的这首诗，我终于知道，这种结果是我应得的，看着试卷上鲜红的分数，那么刺眼，那么的张牙舞爪，嘲笑我这只井底之蛙。
还记得上次领奖时，我自豪地走上讲台，接受老师的鼓励，接受同学们羡慕的眼光，我的虚荣心便从此一发不可收拾，总觉得自己很聪明，老师讲课不认真听，认为老师讲得太简单了，都会了。晚上回家也不认真复习，自以为过目不忘。
而这次考试，在我眼中简单得不值一提的考试，我摔倒了，而且摔得很重很重。
我愤怒地将试卷团成一团。
下课后，老师找到我说：“意料之中，这一个月你总是浮在半空，就当是一个教训吧，不是将气发在试卷上就能解决的，你学的是政治，有一种观点你应该知道，事物是运动发展着的，人也不能停滞，要不断探索创新，这里有一首诗，你拿去读读。”
我一看，是朱熹的《观书有感》。
半亩方塘为什么会那么清澈，因为它有源源不断的活水流来，我回想着这个月的种种，老师说的话是那么贴切，因为我的自满，不接受新事物，不去认真探索，只是固守陈念，分数便是最好的证明。
感谢这次考试，它让我认清了自己，将我从半空中拉下来，脚踏实地，虽然暂时很痛，但总比将来酿成更大的祸患好。
我们都是普通的人，并不是什么神童，要想有所建树，就必须跟着时代的脚步走，过去的总会过去，把握现在，放眼未来，只有不断地吸收新事物，不断地充实自己，我们心中才会有永不枯竭的方塘。
第5篇 曾经沧海难为水700字当我读到这首诗的时候，心猛地抽疼了一下，像是一个诡异的梦魇潜入身体，在心里肆意纠缠。我在想，曾经爱过痛过伤过，为什么还要离开，又为什么要在离开后眷恋？
曾经沧海难为水，除却巫山不是云。经历过大海的广阔无边，不会再被别的水所引；观赏过巫山的云雨连绵，便不会再爱上别处的云。所有的人都是这样的吗？元稹如此迷恋薛涛，却也珍惜家里的妻子，这样一脚踏两船的恋情又怎么能完美？可是到最后，苇丛死去了，而薛涛既然是一个歌女，也无法和元稹厮守在一起，这样结局是否也算是一个好的终结。
曾经沧海难为水，除去巫山不是云。已经和你一起看过最壮阔的大海，便很难再见让自己心动的波澜。曾经与你共赏过黄山缠绵的云雾，就很难再被任何云雨所迷惑。这么短暂的五年，我们走过的岁月却已经填满了一生，于是再没有什么能让我心动心痛心酸。
曾经沧海难为水，除却巫山不是云。一个是水，一个是云，永远遥遥相隔，天上的云是逍遥的代表，地上的水是禁锢的象征。一段爱情一段梦，放下一世繁华，追寻你的身影，寂寞一生，做一个永远不愿醒来的梦。
曾经沧海难为水，除去巫山不是云。一个是我，一个是你，经过争其斗艳的花丛，面对俗世纷扰的诱惑，我没有了回头一顾的情致，尚且青春明艳，却甘愿空老了如花的容颜。因为你曾经给我那么快乐，虽然，现在你已离开。
曾经沧海难为水，除去巫山不是云。我在分析四者的关系，云，水，你，我，物质不同，实质相同。你是云，我是水，你在天，我在地。你我遥遥相望，云水遥遥相望。踮起脚尖，试图触碰到你的呼吸，遇见你过后，变学会了不再流泪。
沧海纵有万倾，心之所系，唯有最初的一江潮水，任凭岁月的流转，看尽千山万水，唯有埋藏在心中最美的梦，永不褪色……
第6篇 曾经沧海难为水600字曾经沧海难为水的意思是：曾经接触过大海，从此就觉得，其他的“水”若是跟“海水”相比，哪里算得是“水”。就像我遇见你一样，再相遇的那一刻、一切都变了。只要有你在，其他人都成了配角。
——题记
错过错的，只为遇见对的那个人。
我遇见了你，成为我生命中、最美丽的意外。
茫茫人海里，我遇见了你，不早也不晚，就这样遇见了你。当时间仿佛已经停止，静寂间，从我心底浮现的光影里——有你。轻叹，遇见你，是我的幸福！
人与人的缘分，真是奇妙，那么多的人，偏偏我们就相遇了，也许只是很短暂的相逢，但只要是相逢的时候，能够盛开出美丽的花来，就会铭刻在记忆深处。无论缘深缘浅，但求遇见，但求遇见的瞬间是美好的，就值得让我感谢了。而且、我们不仅相遇、还相知、相爱。。
真正的爱情，不是一见钟情，而是日久生情。我们会一天比一天更幸福。
你的可爱你的单纯
就像一阵春风吹开我心门。
抚平了我曾经的伤痕
你的宽容让我感恩一生
遇见了你这样一个人。
让我知道什么是缘分
但愿你能爱我到永恒
无怨无悔相伴这一生
只要有你陪在我身边
幸福就永远洋溢在心间
永远记得你我爱的誓言
海枯石烂真心永不变
只要有你陪在我身边
我就拥有了明媚的春天
相亲相爱许下美好心愿
一起走向灿烂的明天
不管怎样、我记得、我们曾说的誓言。地久天长永不变、你，让我很幸福。
曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。
——后记
山东省诸城市皇华镇郝戈庄初中初二:郭玉娟
第7篇 鱼为什么会在水中生活500字大家经常会在水里见到鱼，鱼在水里游来游去，一会儿漂在水面，一会儿沉到水底，很是快活自在。但是谁知道鱼为什么会在水里生活呢？
今天我就和大家一起学习：
鱼生活在水中，通常体侧扁，大都有鱼鳞和鳍，用腮呼吸，体温随外界温度而变化，种类很多。鱼体内有鳔，鳔是鱼体内的胀缩气囊，膨胀时鱼就会浮到水面，收缩时鱼就沉到水底。鱼身上有鳍，鱼靠鳍和尾巴向前、向后或转弯，鳍向后摆，身子就向前进，尾巴是鱼把握方向的器官。有了腮、鳔、鳍和尾巴，鱼就能正常的在水里生活了。
科学家发现了鱼的这些器官特点后，发明了潜水艇。我们现在要努力学习，将来去发现自然界里的更多奥秘，为人类服务。
河北省博野县东街小学五年级 齐天贺
第8篇 海水为什么是咸的300字很久以前有个穷人，名叫伊万。伊万干了一年活。挣了一只火腿。他把火腿给了一位又冷又饿的老爷爷。老爷爷送给伊万一台手磨。并且告诉他想要什么，只要对手磨说，就可以办到，而且还教会他怎么让手磨转，怎么让手磨停。老爷爷说完就不见了。
伊万回到家，用手磨为乡亲们变出吃的、穿的。从此再没有吃不饱穿不暖的穷人了。有有一个船长是个制盐的商人，听说了这个神奇的磨，他找到了伊万。按下手磨转动语句，把手磨偷到船上，手磨转动了，白花花的盐像喷泉似的源源不断的磨出来。船长无法让手磨停下来。甲板上的盐堆成山，船终于沉了。手磨也一同沉入海底。听人说，手磨现在还在海底转着，不停地磨出盐，所以海水就成了咸的。
甘肃天水元龙中心小学五年级:李国辛
第9篇 引活水肥“耕田”500字引用是一种常用的艺术方法。“运用之妙，在乎一心”，巧妙地运用引用，能使说明文更显生动，能使议论文更见雄辩,能使散文更具文采,能使散文更现魅力。从内容上来看，引用的内容丰富多彩；从形式上来看，引用的形式多姿多彩。
常见的如下十种：
一、引用诗句。
引用诗句作文题，鲜明、醒目。如《春蚕到死丝方尽》一文引用李商隐《无题》中诗句名句“春蚕到死丝方尽”作文题，既切合说明的内容，又有助于引起人们阅读的兴趣，让人产生丰富的联想。
在文中引用诗句，可使文章锦上添花，增色不少。如《往事依依》一文引用《千家诗》中歌咏祖国风物的诗句，为我们展现了春夏秋冬的风光：写春光的有“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”，写夏景的有“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”，写秋色的有“青女素峨俱耐冷，月中霜里斗婵娟”，写冬日的有“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”，这些诗句如一幅幅美丽的图画，似一幕幕特写的镜头，给读者留下了深刻的印象。
又如写到春播可引用诗句“春播一粒粟，秋收万颗子”，写到萤火虫可引用诗句“轻罗小扇扑流萤”，写到荷花可引用诗句“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红”，写到秋天枫叶可引用诗句“霜叶红于二月花”，写到鸭子可引用诗句“春江水暖鸭先知”。
在文末引用诗句，一箭双雕，既可以总结全文，又可以深化主题。如《驿路梨花》在结尾处引用陆游《闻武均州报已复西京》中的诗句“驿路梨花处处开”，是画龙点睛之笔，结构上照应题目，内容上深化主题，象征雷锋精神在神州大地处处弘扬。
二、引用谜语。
引用谜语，可以使文章显得新奇、有趣。如《蜘蛛》一文引用诗谜“南阳诸葛亮，稳坐中军帐，排起八卦阵，单捉飞来将”，起到了一石三鸟的效果，诗谜不仅富有趣味，激发读者阅读兴趣，而且形象地概括了蜘蛛织网捕虫的生态特征，还同下文紧密相连，领起下文。
又如关于蝴蝶的谜语“长相俊俏，爱舞爱跳， 春花一开，它就来到”，关于老鼠的谜语“两撇小胡子，尖嘴尖牙齿， 贼头又贼脑，夜晚干坏事”，关于羊的谜语“年纪不大，胡子一把， 喜吃青草，爱叫妈妈”，这些谜语都紧扣动物的特征，拟人生动，鲜活形象。
三、引用成语。
成语言简意丰，引用贴切，可使行文准确、生动。如《批评与自我批评》一文中引用成语“流水不腐，户枢不蠹”来说明批评与自我批评的积极作用，引用成语“惩前毖后，治病救人” 来阐明批评与自我批评的根本原则。这些成语在毛泽东的笔下似乎信手拈来，但又恰到好处，既给人一种充满浓郁的文化气息的感受，又增强了文章的说服力。
又如说奉献精神可用成语“鞠躬尽瘁，死而后已”，说高风亮节可用成语“宁为玉碎，不为瓦全”，说诚实信用可用成语“人而无信，不知其可”，说内容空乏“言之无文，行而不远”。
四、引用格言。
格言言简意明，引用得当，可使行文活泼、明快。如《批评与自我批评》一文中引用格言 “知无不言，言无不尽”、“言者无罪，闻者足戒”、“有则改之，无则加勉”来强调批评与自我批评应有的态度。这些格言排列有序，通俗警策，明白晓畅，朗朗上口，精辟生动。
又如说到勤奋可引用格言“书山无路勤为径，学海有涯苦作舟”，说到惜时可引用格言“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，说到谦虚时可引用格言“谦受益，满招损”，说到意志时可引用格言“只要功夫深，铁杵磨成针”，说到团结时可引用格言“天时不如地利，地利不如人和”，说到礼貌时可引用格言“千里送鹅毛，礼轻人义重”。
五、引用名人名句。
名人名句语言典范，往往在读者中留下的印象，深刻、鲜明，如能“妙手偶得之”，便能一下子让文章长出明亮的眉目，给人亲切感，增强感染力。如《俭以养德》一文中引用诸葛亮《诫子书》中的名句 “静以修身，俭以养德”，既点了题，又提出了中心论点。
又如《中国石拱桥》一文中引用张嘉贞在《安济桥铭》中的赞语“制造奇特，人不知其所以为”来说明赵州桥构造的奇特和高超的技艺；引用张在《朝野佥载》中的名句“初月出云，长虹饮涧”来说明赵州桥的形式优美；读着这些优美的赞语，能一下子勾起读者丰富的想象，把我们带入一种幽美的境界。
六、引用故事。
神话、传说、寓言，富有情趣，意味深长，耐人寻味，引人入胜。如《死海不死》一文中引用 2000年前罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷、处决的俘虏奴隶的传说，既形象地说明了死海浮力大的表面特征，为下文科学的揭示死海的本质特征作映衬，又增添了死海的神奇色彩，激起读者的阅读兴趣。还引用远古时候上帝为惩罚拒绝悔改恶习的男子们而将大陆变为汪洋大海的传说，既表明自古以来人们就在用各种方式探究死海的成因，又增添了死海的神话色彩，引发读者去追究死海的真正成因。
又如《从三到万》一文中引用出现在明清笔记里的“从三到万”的故事，从故事中引出论点，结合故事讲道理，使论据具体、形象、通俗、精辟，具有说服力和感染力。
七、引用俗语。
俗语是人民群众口头流传的定型语句，它简练形象，通俗易懂，质朴无华。如《抢财神》一文引用俗语“吃得开”“窝囊废”“没能耐”“囫囵年”等，读来明白如话，十分亲切；还有“财神爷”“财神婆”“活财神”“小财神”“宝贝”等对农业技术员及其家属的种种传神的俗呼，所有这些，都增强了这篇通讯的艺术魅力。
又如用到不识抬举时可用俗语“敬酒不吃吃罚酒”，用到见异思迁时可用俗语“这山望着那山高”，用到自作自受时可用俗语“搬起石头砸自己的脚”，用到临阵磨枪时可用俗语“现上桥现扎耳朵眼”，用到老马识途时可用俗语“老马脚下不迷路”，这些俗语的引用，可使文章充满浓厚的生活气息 。
八、引用日记。
日记是一个人的内心独白，真情流露。引用日记，可让读者感到亲切、真实。如《人民的勤务员》一文开头摘引雷锋日记“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”，展现了雷锋的内心世界；文末又以“我觉得一个真正的革命者，他是大公无私的，所作所为，都是对人民有益的，他的责任是没有边的”的雷锋日记内容收尾，再次显示了雷锋故事的意思。
九、引用谚语。
谚语是群众中流传的稳定语句，它形象鲜明，音调和谐，便于记忆、背诵。如《看云识天气》一文引用谚语“日晕三更雨，月晕午时风”“东虹轰隆西虹雨”“朝霞不出门，晚霞行千里”分别说明了云的光彩的变化同天气变化的关系。
十、引用流行歌曲
流行歌曲的旋律和歌词会让你找回了那份遥远的生活回忆，给你此时纷乱的感情体验一个定型，给你痛苦而枯涩的构思一种启发，，给你茫然不定的选择一些灵感的润色，使你笔下的文字亲切而又有灵动感。
如一习作《掌声》： “100分———想说爱你不容易”我原本一直认为是这样。今天的化学测验我却得到了全班最高分，我情不自禁地欢呼，仿佛得到了一种最高荣誉。我喜欢这种感觉，我有一种冲动，我突然奇怪地渴望能听到别人的掌声。就像苦咖啡，苦中有甜，最美的滋味。”上面这篇作文的开头：““100分———想说爱你不容易”我原本一直认为是这样。”这句十分别致，看似破空而来，细细品位，一波三折，味道很足，很有咬劲，它不仅奠定了全文的矛盾而又渴望的感情基调，也暗示了下面的行文脉络。
写作中一旦找到这种巧妙的起始句，下面就轻舟顺流而下，写起来得心应手了。在推敲提炼上文起始句时，流行歌曲起到了重要的点化拓展作用。
有诗云“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，如能引经据典，旁征博引，定能助你成就精彩文章。