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普通话让我如此自信1000字作文

发布日期:2015年01月02日 来源:看作文网
第1篇 普通话让我如此自信1000字

没有蓝天的深邃,可以有白云的飘逸;没有大河的壮阔,可以有小溪的优雅;没有原野的芬芳,可以有小草的翠绿。我没有特别出众的才华,却同样可以拥有一片灿烂的天空。因为,是普通话让我如此自信!

我是一个从县城来的女孩,从小生长在家乡,那里的人们都说家乡话。五年级来到衡水以后,由于说方言,与别人交流造成了一定的困难,这不仅让同学和我无法沟通,还让我特别的自卑。以前,在班上每逢回答问题我都很踊跃,可是来到这里,我却从不敢举手,生怕别人笑话我讲家乡话,看不起我。可是有一天,不可避免的事情发生了,语文老师看到我总是不发言,便让我背诵一首唐诗,我慢吞吞的站起来,不知该说什么好,像个哑巴似的站了一分钟,脸红得像个熟透的苹果。最后,老师以为我不会,便叫我坐下,那是我一生中最尴尬的经历了!从此,我便发誓:一定要学好普通话,重新找回自信!

于是,每当下午放学后,我总要跟着电视里播音员练习发音,虽然很困难,但是还是坚持了一个月,可是,效果并不显着,我有些灰心丧气了!这时妈妈便鼓励我说:“失败是成功的阶梯,你必须要勇于面对一次次的困难才能获得成功啊!”

妈妈的鼓励坚定了我学好普通话的信心,我更加刻苦学习普通话,这时妈妈为我报了卡耐基口才与成功训练班,卡耐基的课程对我学习普通话给了我很大的帮助,还给予了我精神上的鼓励。我不会说普通话,老师不仅没有嘲笑我,还不厌其烦的地教我一遍遍发音,给了我极大的信心,终于在初级班汇报演出时,我的演讲得到了老师和同学们的认同,获得了“口才之星”的荣誉称号,父母和老师都为我感到骄傲和自豪,从此我也变得自信起来。

到去年暑假开学时,我在课堂上第一次勇敢的举起手,虽然回答的不是很完整,但是,老师和同学们依然为我的自信和勇敢,鼓起掌来,让我第一次感受到:我是最棒的!下课时,同学们都叫我去玩踢毽子。我渐渐能和同学们畅所欲言的交流了。让我感受到普通话对于一个人是多么重要!

我曾看到过这样一个笑话:某公司新来一位口音很重的经理。一天,他走进办公室严肃地对秘书说:“我要杀一个人!”话音刚落,旁边一宁夏籍的女助手被吓的花容失色。弄了半天,原来经理“杀”“查”不分,其实是想说“我要查一个人”。虽然这仅仅是一个笑话,但是这说明了一个很严重的问题:我们的生活离不开普通话!

在改革开放、经济飞速发展的今天,“地方话、家乡话、土话、方言”已远不能适应生活、工作、交际沟通的需要。每一天,我们每个人可能会接触社会各界、各行、各地的形形色色的人物,家乡话,大大地影响交际与沟通。所以语言规范要采用普通话。讲好普通话应该成为我们的义务,讲好普通活,我们交谈才会更方便。

谢谢大家!

第2篇 不是普通的诚信话题500字

2011年全国卷(河北、广西、贵州、云南、甘肃、内蒙古、青海、西藏)高考作文题:

阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章:

2010年9月12日,北京一家体育彩票专卖店的业主为某彩民垫资购买了一张1024元的复式足球彩票,第二天他得知这张彩票中了533万元大奖,在第一时间给购买者打电话,并把中奖彩票交给买主。他成为又一位彩票销售“最诚信的业主”。

有人据此在互联网上设计了一项调查:“假如你垫资代买的中了500万元大奖的彩票在你手里,你怎么做?”调查引来16万人次的点击,结果显示,有29.9%的人选择“通过协商协议两家对半分”;有28.1%“把500万元留给自己”;有22.1%的人选择“把500万元给对方”;还有19.9%的人没做选择。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。

【点评】2011年全国卷Ⅱ高考作文题是道新材料作文题。“诚信”类话题作文,屡见不鲜,最远的一次考察是2001年全国卷的“诚信”类话题作文,最近一次考察是2009年海南卷的“善良与诚信”。

针对话题本身,我们说这是一个见怪不怪的话题,但在见怪不怪中,考生如果审题不严,仅凭印象认为是“诚信”话题,将平时积累的范文套上去,结果出来可能是大失所望!本道作文题的亮点在于材料的后半截调查数据。通过一组数据,说明大部分人认为应该“分奖金”。这就将“金钱”与“诚信”放在了天平上,围绕二者展开,这是立意角度之一。同时,正是通过数据,大多数人想要分到奖金,而正好反正了店主获得“最诚信的业主”的含金量,将“人格”与“金钱”放在了天平上,这是立意角度之二。

第3篇 让普通话之风吹遍校园1200字

各位领导、老师、同学们:

你们好!今天,我要演讲的题目是《让普通话之风吹遍校园》。

当人类的祖先用比比划划表达意思时,只能使他们“心有灵犀一点通”,那么剩下一大半怎么通呢?于是人们学会了语言,学会了讲普通话。大家知道,我们在朗读课文时,回答老师的问题时,都要讲普通话。

为什么要讲普通话呢?因为我国是一个多民族、多方言的国家。各个不同地区的语言或多或少有些差距。我们不可能一辈子都生活在同一个地方,不去见识外面的世界,而我们一旦出门,便会遇到语言方面的障碍,不能与人沟通、交流。这时,如果我们都讲一种在我国普遍全国使用的共同语言,那么就不会与别人因语言不通而急得满头大汗,而这种共同语言就是‘以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文着作为语言规范的普通话’。

讲普通话不公会给我们的生活带来方便,而且是当前经济文化建设和社会发展的迫切需要,所以,我们应该从小学普通话,讲普通话,而我们的校园就是推广普通话的主战场。不错!我们学校很早就向师生们倡议,老师上课应讲普通话,师生间,学生间对话要讲普通话,要自觉在公共交际中使用普通话,提高自己讲普通话的水平,养成讲普通话的习惯。然而,普通话的推广,并不是一朝一夕的事,也并非以方言的消亡为前提,因为方言仍然,长期存在,加上有的学术还不够重视,所以由方言引起的普通话不准还很多,甚至会闹出许多笑话。记得上学期,我们班新转来一个学生,叫张明,他来自上涌镇。可能是刚来不习惯,所以很少听他讲话。有一次,我班的王勇同学不小心把他的文具盒碰翻在地上,里面的铅笔、圆珠笔、橡皮等都倒在了地上。这时,王涌同学连声说对不起,然后马上蹲下身来,要为张明同学捡起东西。可是没想到张明同学马上叫住王勇:“不用你ma,还是我自己来,你不好。”王勇莫名其妙地说:“嗬,我妈怎么了,她又没得罪你,你怎么骂她?”“反正你ma就是不好嘛。”说完,张明就顾着捡起他的东西了。气得王勇不高兴地走开了。过后有人问张明,为什么无缘故地骂王勇的妈妈?张明还不理解,他说:“我没骂他妈呀!”其实,捡东西‘捡’字,上涌话是说ma,张明一时又相不出它的普通话来,情急之下,才把‘捡’说成ma,引起了王勇的误会。这学期开学的第一天,老师民现我班的强强同学的脸上有一道疤痕,就问他怎么回事,强强委屈地说:“是我妹妹在我脸上liao了一下。”话音刚落,全班同学就哈哈大笑,老师也忍不住“扑哧”笑了出来。

同学们,以上例子中以证明,学普通话,讲准确的普通话是非常重要的,普通话讲不准会经常闹笑话的。所以,我们要创建一个团结文明、务实创新、高效民主的校风,就必须把讲普通话作为我们的一种语言习惯,营造讲普通话的氛围,让讲普通话之风吹遍我们的校园吧!

第4篇 让普通话之风吹遍校园(演讲稿)1000字

各位领导、老师、同学们:

你们好!今天,我要演讲的题目是《让普通话之风吹遍校园》。

当人类的祖先用比比划划表达意思时,只能使他们“心有灵犀一点通”,那么剩下一大半怎么通呢?于是人们学会了语言,学会了讲普通话。大家知道,我们在朗读课文时,回答老师的问题时,都要讲普通话。

为什么要讲普通话呢?因为我国是一个多民族、多方言的国家。各个不同地区的语言或多或少有些差距。我们不可能一辈子都生活在同一个地方,不去见识外面的世界,而我们一旦出门,便会遇到语言方面的障碍,不能与人沟通、交流。这时,如果我们都讲一种在我国普遍全国使用的共同语言,那么就不会与别人因语言不通而急得满头大汗,而这种共同语言就是‘以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文着作为语言规范的普通话’。

讲普通话不公会给我们的生活带来方便,而且是当前经济文化建设和社会发展的迫切需要,所以,我们应该从小学普通话,讲普通话,而我们的校园就是推广普通话的主战场。不错!我们学校很早就向师生们倡议,老师上课应讲普通话,师生间,学生间对话要讲普通话,要自觉在公共交际中使用普通话,提高自己讲普通话的水平,养成讲普通话的习惯。然而,普通话的推广,并不是一朝一夕的事,也并非以方言的消亡为前提,因为方言仍然,长期存在,加上有的学术还不够重视,所以由方言引起的普通话不准还很多,甚至会闹出许多笑话。记得上学期,我们班新转来一个学生,叫张明,他来自上涌镇。可能是刚来不习惯,所以很少听他讲话。有一次,我班的王勇同学不小心把他的文具盒碰翻在地上,里面的铅笔、圆珠笔、橡皮等都倒在了地上。这时,王涌同学连声说对不起,然后马上蹲下身来,要为张明同学捡起东西。可是没想到张明同学马上叫住王勇:“不用你ma,还是我自己来,你不好。”王勇莫名其妙地说:“嗬,我妈怎么了,她又没得罪你,你怎么骂她?”“反正你ma就是不好嘛。”说完,张明就顾着捡起他的东西了。气得王勇不高兴地走开了。过后有人问张明,为什么无缘故地骂王勇的妈妈?张明还不理解,他说:“我没骂他妈呀!”其实,捡东西‘捡’字,上涌话是说ma,张明一时又相不出它的普通话来,情急之下,才把‘捡’说成ma,引起了王勇的误会。这学期开学的第一天,老师民现我班的强强同学的脸上有一道疤痕,就问他怎么回事,强强委屈地说:“是我妹妹在我脸上liao了一下。”话音刚落,全班同学就哈哈大笑,老师也忍不住“扑哧”笑了出来。

第5篇 原来自己普通话很差200字

以前,我以为自己普通话讲的不错,然而昨天的演讲使我改变了对自己的看法。

“你的普通话非常差,每句话中都会说错两个字”这是我的辅导员对我说的话,虽然话不怎么好听,但忠言逆耳,说句实话,其实自己的普通话确实好差。就和同学们相比较起来,同学们演讲行云流水,而我却半天吐不出一句话来,时时卡壳,真叫人心寒啊!

今后一定要加强普通话训练,为普通话过级做好准备。

桂东一中高三:月下独酌

第6篇 生命如此让我如此美丽750字

非典来了,我们不怕。禽流感来了,我们不怕。雪灾来了,我们也不怕。因为我们是一家人,相亲相爱的一家人,一方有难八方支援,56个兄弟姐妹们团结在一起,我们还怕什么!而今地震来了,一次比唐山大地震还严重的地震来了,死伤无数。看着一个个天真烂漫的笑脸,一个个鲜活的生命,瞬间离我们而去,我的泪在流,心在痛,我不知道该怎么做,该怎么帮助他们。我们除了捐血·捐钱·捐物·为他们祈祷,我们无能为力,真的无能为力。

生命如此的脆弱,他真的很脆弱,前一秒你还在为这个世界提供温暖,而现在,大地正在用它温暖的身躯守护着你,守护着你那冰冷的身躯。110个小时28800的生命,时间好贵啊,我们的生命在时间面前,变得那么的廉价,而我们却无能为力,真的无能为力

我们无能为力么?真的无能为力么?不!在地震来临时,杜正香老师以生命守护的5个孩子,父母用身躯为自己的女儿搭成的生命围墙,温总理5天5夜的守候,总书记的一句爷爷以后再来看你,等等的一切,使我们看到:坚强,使生命如此美丽

我们在沉痛之余,对于自己的国家应该有足够的自豪感,英国《金融时报》网站刊登的一篇专栏作家文章这样说道,“事发之后4个小时,总理已经亲赴前线组织救灾,训练有素的营救队伍和大量的军事力量,被投入到了一线救灾上,大量救灾物资和钱财,正在源源不断地涌向汶川震中,主流媒体自从事发之后,没有半点放松,你可以彻夜看到对灾情的第一时间报道,同时各种救灾热线和捐赠渠道,也及时开放,为愿意缓解灾情的所有人事提供了路线。”

这就是我的国家,这就是我们的国家!东方的一条巨龙——中国!!一个值得我们去付出,去回报的国家,一个团结的·坚强的民族。一个不向命运低头,一方有难八方支援!众志成城的中国!!!

    大埔中学初二:小鑫鑫

第7篇 【微作文】我,普普通通100字

没有一双水灵灵的大眼睛,小眼却很聚光。没有妩媚的双眼皮,单眼皮儿依然是标准的东方美。没有一张樱桃小嘴,厚嘴巴也很性感。没有高高的鼻梁,塌鼻子倍显憨厚。我就是我,不沉鱼落雁,也不闭月羞花,渺小普通却真真实实。

    初一:桀逸

第8篇 我与普通话800字

我们国家是一个民族众多的国家,有着56个民族,不同的民族都有属于自己的方言,甚至同一民族不同地区的语言都不尽相同。这么多的地方方言,交流起来使人们的日常交往都有很大的困难。同学们都知道,语言是交际的工具,语言不通必定会阻碍我们的正常交往

所以语言规范要采用普通话。讲好普通话应该成为我们的义务,讲好普通活,我们交谈才会更方便。

那是几年前的一个暑假,爸爸说要出差,妈妈说也要出差,我高兴得大叫,心想:“小鬼”当家,一定爽呆了!可是,到了晚上,我就高兴不起来了,老爸出差前居然把严厉的姑姑请来了。天啊,姑姑是讲普通话的,而我的普通话总是走调,真难为我了?第二天早上,我坐在饭桌前,等着我的早餐。我等呀等,等呀等,一直等到七时整,姑姑才把早餐弄好端上来。

姑姑搓着手看着我吃。我一边吃一边埋怨:“饭吃得太晚了!”

“什么?你说我太懒了?”姑姑的眉头竖了起来。

我连忙向姑姑解释:“我是说上学要晚了!”姑姑“唰”地操起拐杖,指着我大声地说:“你说不服我管了?”我吓得钻进桌子底下,嘴巴里绝望地大叫着:“完了完了!”姑姑的手也伸进了桌子底下,他气愤地说:“还反了反了?看我不打你!”在姑姑手掌之下之下,我冒死救出了自己的书包,逃出家门。

唉,长此下去不是个办法。普通话,我要征服你!我暗下决心要学好普通话。每天,我都捧着书在读,听着录音机在练。在学校,老师能纠正我的错误;功夫不负有心人,我终于练出了一口流利的普通话。

普通话已深入到我们日常的学习和生活中,无论我们在干什么,普通话都回荡在我们周围的每一个角落。说普通话,从我做起,从现在做起,让我们大家都来讲普通话,讲好普通话,形成讲普通话光荣的氛围和习惯。

我多么希望在大家的共同努力下,普通话能在祖国的每一片山水,每一个角落广泛地流传,那该是一番多么和谐美好的景象啊!

许昌鄢陵实验小学四年级:644500285

点评老师:师蕾铭老师

第9篇 没想到我如此自信500字

我焦急的等了一个多月,紧张的心情似乎就要抑制住心跳,我的眼神慌乱不定,只是在等那最后的结果。果然,之前的努力真的没有白费,我以9。01分的优异成绩进入了总决赛,激动的心情使我说不出话来。回想起复赛的情景,没想到,众人瞩目下的我如此自信。

经过六年多的努力,我终于顺利拿到了代表我电子琴通过的四本沉甸甸的考级证书,我爱弹琴,我喜欢音乐,而当我拿到电子琴九级证书时,我想,我已经跨出了电子琴学习之路的最后一道门槛,更令我兴奋的是,我同事拿到了河北省雅马哈乐器大赛的参赛资格证与准考证,我真是欣喜若狂。当晚,我几乎彻夜未眠……

大约是在十月份,天气比较冷了,比赛的前一天晚上,我便和家人乘坐火车赶往石家庄。夜里很冷,而火车上只有一条单薄的毛毯,也许是天气突变吧!我只盖上那一条毛毯,蜷缩在被窝里,听着火车车厢相连之间摩擦发出的声音,本是此而的,而在那一刹那看来却不同寻常了,我的脑海里满是一首首杂乱的乐章,手指不停地触动,好像在弹奏着什么,而那摩擦声,似乎也成为了柔柔的音符。我的脑海中仿佛浮现出了彩虹般美丽的乐章,驱走了寒冷,赛前那种紧张的心情似乎也放松了许多……

但比赛终究是比赛,紧张的心情总是抑制不住。明亮的灯光下,我听到了我的名字,于是我走上了布满电子琴的赛场。双腿仿佛不再属于我了,一步一步地挪动,竟是如此僵硬,脑中一片空白,弹什么呀?乐谱犹如被抹了去,我更加紧张了,似乎到了世界末日,我真的想找个地洞钻进去。之前的准备都跑到哪里去了,我的心中呐喊着,我如此紧张,该怎么办,我的心里似乎要抓狂了!

我找到了属于我的那架琴,手一直颤抖,完了,这样怎么能弹好呢,看来决赛的荣誉要与我失之交臂了。这样,我更加焦急不安了。无奈的抬起头,就在抬起头的那一瞬间,我看到了一抹微笑、动人的微笑,是评委席上面的评委们,他们竟向我露出了鼓励的微笑,是那样慈祥充满爱意,迎接着我。这时,我的心平静了下来。他们的微笑如此阳光,仿佛风雨中的一道道彩虹,早晨的一缕阳光,沙漠中的一片绿洲,他们的微笑给我了俩另,给了我信心。

于是,自信的笑容溢满我的脸庞,我抬起头,面对评委,微笑着,从容淡定地坐下来,手指轻轻地放在键盘了,我的演奏开始了。这一次,我投入了全部的感情……

突然,热烈的掌声响遍全场,我似乎还沉浸在音乐的美妙里。我起身,再次面对评委,深深地鞠了一躬。大步流星地走下台去。

结果已经不重要了,重要的是过程,过程是美丽的,对于我来说已经是成功的了。是评委的微笑给了我信心,是自信心让我表现的优秀,让我成功。没想到,我会如此自信!

承德市第十六中学:郑佳音

第10篇 中考英语作文范文  普及普通话的必要性500字

根据下面提示,以“Putonghua and the dongbei dialect”为题用英语写一篇100词左右的短文:

1. 普通话和东北方言有区别;

2. 两者在汉字书写和语法上基本没有区别,但是东北话中有一些方言,如“旮旯(gala)”在普通话中就是“角落(jiaoluo)”,“俺们(an’men)”普通话用“我们(wo’men)”;

3. 东北话和普通话在语音(pronunciation)和语调(intonation)上很容易听出来。如普通话中的“人(ren)”东北话常读作(yin);

4. 但是两者区别不是很大,讲普通话的人和说东北话的人在交流过程中基本没什么困难。

One possible version:

Putonghua and the dongbei dialect

There are some differences between putonghua and some dialects, which are spoken in different parts of China, including the dongbei dialect.

Written Chinese and grammar are almost the same, but there are some words in the dongbei dialect that are not used by people who speak putonghua. For example, dongbei people often use “gala” to mean “jiaoluo” in putonghua, and use “an’men” to mean “wo’men”.

It is easy to tell small differences in pronunciation and intonation between putonghua and the dongbei dialect. For example, “ren” is often pronounced as “yin”. However, the differences are so small that people who speak putonghua and those who speak the dongbei dialect can understand each other without

第11篇 我教外公普通话700字

“唉”,我一回家,就听到外公在他的书房里长吁短叹。这种事可是少有,外公是个乐观主义者,每天在家种种花,看看草,从不见他有今天这般沮丧。

“什么事呀,外公。”我急忙问道。一问才知道,原来,外公在家给他的老朋友打电话,谁知多年不见,老朋友早已换上了一口流利的普通话,外公都很难跟他搭上话。“雨桐,”,外公突然来了精神,“你教我学普通话吧!”,我在我们班可是个“小小播音员”,每个字都读的字正腔圆,教外公学普通话,我当然乐意了。于是,我便欣然答应了外公的请求。

第二天,我们不到六点就起床了,毕竟是第一次当老师,我不免有些紧张。先从哪里教起呢,咦,有了!从声母韵母开始吧!于是,我把弟弟的字母表贴在墙上,外公就像一个小学生似的,规规矩矩地坐在我的小书桌上。“好,现在,我们先来读拼音,跟我读‘a,o,e,i……”外公很认真地听着,学着,跟我读着,没过几天,他就学会了汉语拼音。现在,就要学字的发音了,可凡事总不能一帆风顺。外公读的汉字发音总带有方言的味道。比如“中”总念成“棕”,京总念成前鼻音,怎么也纠正不过来。我以为外公会放弃,没想到,外公反而来了劲,每天天不亮,就跑到下面小区里练发音,我看了,也陪着他练了起来。于是,不管是在街头,公园,还是小区,都有我们俩练习发音的身影。直到有一天,我刚起床,外公就对我说:“唉,雨桐,早上好!”,我惊呆了,外公的发音甚至比我还圆润饱满,我都可以拜他为师了!

现在,外公在小区里认识了不少的朋友,他们都羡慕外公能讲一口流利的普通话。外公打电话给老朋友时,笑的眼睛都眯成一条缝了!

    梅峰小学六年级:董雨桐

第12篇 识记现代汉语普通话的字音500字

重点难点梳理

2008年高考语文《考试大纲》对本考点的要求是:识记现代汉语普通话的字音。能力层级为A级。阐释“考纲”的说明中又指出,由于我国方言区的语音差异很大,所以语音的考查只要求识记字音而不要求拼写。这一说明告诉我们高考对语音的考查侧重于识记、辨别、确定汉字字音的能力,即要准确地判断汉字字音的正确与否。

考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。从2008年全国及自主命题省市试卷来看,多音字、习惯性误读字是高考的重点,形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。

金题透视

例1.(2008年高考安徽卷)下列各组词语中,斜线“筑”前后加横线字的读音完全相同的一组是( )

A.清澈/掣肘 殷红/湮没 瞠目/螳臂当车

B.箴言/斟酌 蛊惑/商贾 船舷/扣人心弦

C.联袂/抉择 整饬/炽烈 辍学/风姿绰约

D.徘徊/脚踝 戏谑/琐屑 惬意/锲而不舍

【解析】本题考查识记现代汉语的字音的能力,能力层级为A级。考查的重点是音近字和形近字,“清澈/掣肘、殷红/湮没、箴言/斟酌、整饬/炽烈”等都属音近字,“瞠目/螳臂当车、船舷/扣人心弦、联袂/抉择”等属形近字。本题中难点是多音字、易读错字的认读。多音字“殷”有“yān”、“yīn”、“yǐn”三个读音,其中“殷红”、“殷其雷”分别读作“yān”、“yǐn”;其余都读“yīn”(根据“以少定多”的方法注意识记)。易读错的字有“舷、弦”都读“xián”,形近字“炫、眩”读“xuàn”,应注意区分、记忆。

四项中的字音分别为:A.chè,yān,chēng/táng;B.zhēn,gǔ,xián;C.mèi/jué,chì,chuò;D.huái,xuè/xiè,qiè。

【答案】B

例2.(2008年高考四川卷)下列词语中加横线的字,每对读音都相同的一组是( )

A.中肯/中意 穿着/歪打正着 得心应手/应接不暇

B.创伤/重创 桂冠/弹冠相庆 好大喜功/乐善好施

C.供稿/供应 涤纶/羽扇纶巾 厚古薄今/日薄西山

D.解数/解读 寒舍/退避三舍 曲径通幽/曲尽其妙

【解析】本题考查的全是多音字,所选都是常用字,毫不生僻,但有些字容易读错。A项,穿着(zhuó)/歪打正着(zháo),C项,涤纶(lún)/羽扇纶(guān)巾,D项,解(xiè)数/解(jiě)读。平时备考时,应尽量用规范的读音说话,通晓识记多音字的方法,注意收集整理语音易错的字词。

四项读音依次为:A.zhòng,zhuó/zháo,yìng;B.chuāng,guān,hào;C.gōng,lún/guān,bó;D.xiè/jiě,shè,qu/qǔ。

【答案】B

例3.(2008年高考山东卷)下列词语中加横线的字,读音全都正确的一组是( )

A.仲裁(zhòng) 阿谀(ē) 入场券(quàn) 捕风捉影(pǔ)

B.袅娜(nuó) 勒紧(lēi) 嚼舌头(jué) 百孔千疮(chuāng)

C.精辟(pì) 躯壳(qiào) 横剖面(pōu) 一语中的(dì)

D.柏树(bǎi) 模具(mó) 配给制(jǐ) 否极泰来(pǐ)

【解 析】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力,能力层级为A级。该题考查了多音字、形近字、习惯性误读字等,所考字音均属常见。

该题考生出错原因主要是对字音识记不准,平常诵读出错,不能将准确的读音用于日常口语交际。

A项,“捕”应读“bǔ”;B项,“嚼”应读“jiáo”;D项,“模”应读“mú”。

【答案】C

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难点攻略

多音字的认读,一是要以少定多,即识记多音字中用得少的字,其余的归类,如“秘”在“秘诀”、“秘书”、“秘密”中都读“mì”,可用于美洲的一个国家“秘鲁”时却读“bì”,后者就要注意识记。二是要据“境”定音,即在具体语境中以意义作为依据确定字音,如“与”常读“yǔ”,但在“参与”中意为“参加”,则读“yù”。三是以“性”定音,即词性不同读音相异,如“泊”作名词时读“pō”,湖泊、水泊;作动词、形容词时读“bó”,停泊、泊位。四是归类记忆,如“创”与“伤”有关时读“chuāng”,创痛、重创;而作“创造”意时则读“chuàng”,开创、创建。五是语体定音,有些字不同的读音是由口语和书面语的差别造成的,如“壳”口语读“ké”,贝壳、脑壳;书面语则读“qiào”,地壳、金蝉脱壳。

习惯性误读字的认读,要谨防声旁误导,如2006年高考江西卷中“鞭笞”的“笞”读“chī”,不能读成“tái”;2006年高考广东卷中“湍流”的“湍”(tuān)易误读为“喘”(chuǎn)。要针对性地用普通话的标准读音矫正所在方言区的读音缺陷,2005年高考湖北卷中的“踽”(jǔ),南方的考生易读成“yǔ”,要梳理教材字音,对常见字中的难读字要勤查工具书。

重点难点题型测试

1 . 下列各组词语中加横线字是多音字,其中有两种读音的一组是( )

A.宁愿 宁缺毋滥 宁死不屈 宁折不弯 宁为玉碎

B.间谍 挑拨离间 亲密无间 黑白相间 间接经验

C.匀称 称心如意 称孤道寡 啧啧称奇 拍手称快

D.面相 相机行事 相貌堂堂 吉人天相 相时而动

2.下列词语中加横线字,每对的读音完全相同的一组是( )

A.奥运/两粤 呆板/傣族 岿然不动/管中窥豹

B.纹饰/汶川 拗口/山坳 坑蒙拐骗/睡眼蒙

C.炮制/咆哮 地震/振幅 因材施教/犯而不校

D.笃信/书蠹 脚色/诡谲 欲盖弥彰/风靡一时

3.下列加横线的字的读音,全都相同的一组是( )

A.卓越 茁壮 着重 弄巧成拙

B.忤逆 藏匿 溺爱 泥古不化

C.捐赠 倦容 眷属 卷帙浩繁

D.分外 氛围 吩咐 纷至沓来

4.下列词语中加横线的字读音全都不相同的一项是( )

A.剔透 赐予 踢踏 警惕 疆埸

B.歆羡 韶华 黯然 喑哑 谙练

C.保镖 剽窃 鱼鳔 缥缈 骠勇

D.络绎 烙印 咯血 骨骼 奶酪

5.下列词语中加横线的字,读音完全相同的一组是( )

A.劫难 攻讦 佶屈聱牙 桀骜不驯

B.程控 澄澈 惩前毖后 海市蜃楼

C.湛蓝 颤抖 明修栈道 破绽百出

D.嫌隙 领衔 弦歌不辍 垂涎三尺

6.下列词语中加横线的字,读音全都不相同的一组是( )

A.诋毁 底蕴 邸所 低首下心 砥柱中流

B.扉页 菲薄 斐然 匪夷所思 蜚短流长

C.模棱 摹拟 落寞 莫逆之交 顶礼膜拜

D.搁浅 奶酪 贿赂 洛阳纸贵 一丘之貉

7.下列词语中加横线字的读音,完全正确的一项是( )

A.蚌埠(bàng) 裨益(bì) 鞭挞(tà) 暴虎冯河(píng)

B.屏息(bǐng) 谄媚(chǎn) 不啻(chì) 暴殄天物(tiǎn)

C.忏悔(chàn) 徜徉(cháng) 嗔怪(chēn) 博闻强识(shí)

D.称职(chèn) 成绩(jì) 魑魅(chī) 瞠目结舌(táng)

8.下列加横线字的读音,每对都相同的一组是( )

A.噱头/空穴来风 复辟/刚愎自用 狡谲/矫揉造作

B.侗族/洞烛其奸 摈斥/落英缤纷 璀璨/摧枯拉朽

C.朔风/追本溯源 楔子/锲而不舍 高亢/引吭高歌

D.频数/数典忘祖 落忍/落井下石 埋单/互相埋怨

9.下列词语中,加横线字的读音有误的一组是( )

A.遒劲(qiú) 漪沦(yī) 踟蹰(chí) 跫音(qióng)咬文嚼字(jiáo)

B.敛裾(liǎn) 坍圮(pǐ) 恪守(kè) 邂逅(xiè)得鱼忘荃(quán)

C.耿然(gěng) 悬揣(chuái) 胡同(tōng) 汲取(jí) 义愤填膺(yīn)

D.畏葸(xǐ) 行述(xíng) 桌帏(wéi) 形骸(hái)残羹冷炙(zhì)

答案

1.C(C项“称心如意”、“匀称”中的“称”读“chèn”,其余读“chēng”。A项全读“nìng”;B项全读“jiàn”;D项全读“xiàng”。)2.C(C项分别读“páo”、“zhèn”、“jiào”。A项分别读“ào筑yuè”、“dāi筑dǎi”、“kuī”;B项分别读“wén筑wèn”、“ào”、“mēng筑méng”;D项分别读“dǔ筑dù,jué,mí筑mǐ”。)3.B(A项“弄巧成拙”的“拙”读“zhuō”声,其余读“zhuó”;C项“捐赠”的“捐”读“juān”,其余读“juàn”;D项的“分外”的“分”读“fèn”,其余读“fēn”。)4.B( B项五个字的读音分别为:“xīn”、“sháo”、“àn”、“yīn”、“ān”。A项五个字的读音分别为:“tī”、“cì”、“tī”、“tì”、“yì”;C项五个字的读音分别为:“biāo”、“piāo”、“biào”、“piāo”、“piào”;D项五个字的读音分别为:“luò”、“lào”、“kǎ”、“gé”、“lào”。)5.D(A项,“佶”读“jí”,其余读“jié”;B项,“蜃”读“shèn”,其余读“chéng”;C项,“颤”读“chàn”,其余读“zhàn”;D项均读“xián”。)6.D(A项“诋dǐ”,“底dǐ”,“邸dǐ”,“低dī”,“砥dǐ”;B项“扉fēi”,“菲fěi”,“斐fěi”,“匪fěi”,“蜚fēi”;C项“模mó”,“摹mó”,“寞mò”,“莫mò”,“膜mó”;D项“搁gē”,“酪lào”,“赂lù”,“洛luò”,“貉hé”。)7.B(A项“蚌埠”的“蚌”读“bèng”;C项“博闻强识”的“识”读“zhì”;D项“瞠目结舌”的“瞠”读“chēng”。)8.A(注意多音字和音近字的把握。A项依次读“xué”、“bì”、“jiǎo”;B项依次读“dòng”、“bìn筑bīn”、“cuǐ筑cuī”;C项依次读“shuò筑sù”、“xiē筑qiè”、“kàng筑háng”;D项依次读“shuò筑shǔ”、“lào筑luò”、“mái筑mán”。) 9.C(“同”应读“tòng”,“膺”应读“yīng”。)

第13篇 奶奶普通话600字

朋友,你一看这个题目,你一会感到很奇怪吧!奶奶和普通话有什么关系呢?那就听我慢慢的说给你听吧!

我的奶奶是一位地地道道的农家妇女,从没有上过学,还是后来结了婚由爷爷教会了她汉语拼音,学会了一些简单的计算呢!虽然说我们乐亭县算不上特别重的方言地区,但说的话还是那么土,离普通话可是差远了。庄前庄后说的都是清一色的家乡话。奶奶却在这样的语文环境中学说起了话,你一定会感到很奇怪吧!

事情原来是这样的,去年二叔在村里开了个货栈,联系全国各地的客商来这收水果、蔬菜。人一多,叔和婶就忙不过来了,于是奶奶便主动担负起照顾这些客商的饮食任务来,可是过了刚刚两天奶奶便主动要求下岗了。为啥?奶奶怕脏怕累?不是?外地客商难伺候?

也不是,原来奶奶说的话家乡味太浓,说的话外地人都听不懂,没法和人家沟通。于是就这样奶奶学说起了普通话。为了学说普通话可把奶奶给憋坏了。要让她改说了多半辈子的家乡话多不容易呀!为此,从不听广播的奶奶天天抱着个收音机听,学说普通话,硬是拉着晚天天给她念课文。更有意思的是,奶奶不敢过多地和村里人来往了,说什么怕自己被他们带着还说家乡话,看着奶奶那说普通话很不自然的样子,我总是想笑。可又一看奶奶那认真劲,我可是不敢有丝毫的马虎呀!功夫不负有心人,过了一段时间,奶奶说的话总算不那么土了,带有普通话的味了,于是又光荣的上岗了,这下奶奶可高兴了逢人便说:“还是学说普通话好呀!我还得继续练习啊!”

第14篇 我身边的普通人800字

在我们的身边,有许许多多的不起眼的普通人,甚至是被人看不起的小人物,他们或许就是成绩差、家境贫寒、长相不佳的你的同伴,他们或许就是街头墙角那些摆小摊的、扫大街的、捡破烂的、耍把戏的不起眼的小人物,或许就是因天灾人祸而失学、身残、患重病的陌生人。

可是,我要说的,是那一个陌生人,我们只有一面之缘。华坞市场,有一家卖灌汤包和珍珠圆的小店。我很喜欢吃他们卖的灌汤包。每次经过,我总会缠着爸爸妈妈买一盒给我品尝。爸爸妈妈疼我,经常毫不犹豫就答应了,虽然那不便宜,一盒要5块钱,他们总是慷慨地掏出5块钱让我买。一次,我们从公园归来,恰好从华坞市经过。理所当然,爸爸爽快地给我买一盒。我们下车,在那里等待热腾腾的包子出锅。这时,旁边有一个老奶奶和一个小孩在那里看着。老奶奶头发十分凌乱,被风再一吹,就显得更乱了。小孩可能是那老奶奶的孙子,看起来差不多5岁了。小孙子眼巴巴地望着那刚刚出炉的灌汤包,口水都快流出来了。可是,从他们的样子看,别说5块钱,就是2块钱也是来之不易的。老奶奶望望瘦小的孙子,犹豫了一下,又看看那灌汤包,长满茧子的手颤抖着伸进口袋里,掏出一小塑料袋。我不知道她要干什么,拿一塑料袋干什么呢?她似乎轻轻叹了一口气,慢慢地把塑料袋翻开。小孙子注意到这一动作,欢呼起来。老奶奶把塑料袋一层又一层地,慢慢地,小心翼翼地翻开。我终于看到里面包着的是什么,是钱!也就是说,这几个塑料袋就是她的钱包。而钱包里面装的,尽是一些零碎的毛票——一毛钱,两毛钱……她又向老板娘打了个很难察觉到的手势,示意她也要买。我真的觉得不可思议,因为她那点钱不知道够不够买半盒。这一点钱,可能够他们一天吃的了!这一点钱,可能是她一上午辛苦的劳动成果!如今,她出于奶奶对小孙子的爱,希望小孙子也能享受一下一个小孩子的幸福,用了这些钱,买了这一盒包子。那一整盒热腾腾的包子,都是奶奶浓浓的爱化成的啊!

可怜天下父母心,爷爷奶奶的心也不差于父母心。

    草堂小学六年级六年级:罗帅杰

第15篇 【话题作文】请讲普通话400字

我爸爸是苏州渡村人,我妈妈是张家港市农场人,我出生在港区,我在上幼儿园的时候,老师就教我学说普通话。我们在家大多是用普通话来交流。

我爸爸和妈妈有时也常说各自的土话,还曾闹出笑话来。有一次,妈妈问爸爸:“啥辰光去柳舍(我奶奶家)?”我把“柳舍”听成是“噜苏”,我还以为爸爸妈妈在吵架呢,弄得他俩哭笑不得。

我妈妈的普通话比较好一点,她还经常去参加演讲、朗诵比赛,还得过很多奖呢。可是,有一回妈妈在电视里播新闻时,她把“从此”读成“重齿”,被普通话最好的我听了出来,笑得我肚子都疼了。

更有趣的是:有一次我去外婆家玩,外婆去上班老太太陪我,我一个人玩了一会儿觉得很没劲,就说:“没劲!”老太太说:“你去拿,要啥自家去拿。”我又说:“没劲!”老太太又一本正经地说:“你自家去寻,没事的。”看来老太太把我说的“没劲”听成是一样东西了,气得我半天没理她。外婆回来后,她还学给外婆听,问“没劲”是啥东西,笑得外婆直不起腰来,眼泪都笑出来了。

我觉得学好、说好普通话真很重要,请人人都来学讲普通话。

第16篇 识记现代汉语普通话的字音500字

重点难点梳理

2008年高考语文《考试大纲》对本考点的要求是:识记现代汉语普通话的字音。能力层级为A级。阐释“考纲”的说明中又指出,由于我国方言区的语音差异很大,所以语音的考查只要求识记字音而不要求拼写。这一说明告诉我们高考对语音的考查侧重于识记、辨别、确定汉字字音的能力,即要准确地判断汉字字音的正确与否。

考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。从2008年全国及自主命题省市试卷来看,多音字、习惯性误读字是高考的重点,形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。

金题透视

例1.(2008年高考安徽卷)下列各组词语中,斜线“筑”前后加横线字的读音完全相同的一组是( )

A.清澈/掣肘 殷红/湮没 瞠目/螳臂当车

B.箴言/斟酌 蛊惑/商贾 船舷/扣人心弦

C.联袂/抉择 整饬/炽烈 辍学/风姿绰约

D.徘徊/脚踝 戏谑/琐屑 惬意/锲而不舍

【解析】本题考查识记现代汉语的字音的能力,能力层级为A级。考查的重点是音近字和形近字,“清澈/掣肘、殷红/湮没、箴言/斟酌、整饬/炽烈”等都属音近字,“瞠目/螳臂当车、船舷/扣人心弦、联袂/抉择”等属形近字。本题中难点是多音字、易读错字的认读。多音字“殷”有“yān”、“yīn”、“yǐn”三个读音,其中“殷红”、“殷其雷”分别读作“yān”、“yǐn”;其余都读“yīn”(根据“以少定多”的方法注意识记)。易读错的字有“舷、弦”都读“xián”,形近字“炫、眩”读“xuàn”,应注意区分、记忆。

四项中的字音分别为:A.chè,yān,chēng/táng;B.zhēn,gǔ,xián;C.mèi/jué,chì,chuò;D.huái,xuè/xiè,qiè。

【答案】B

例2.(2008年高考四川卷)下列词语中加横线的字,每对读音都相同的一组是( )

A.中肯/中意 穿着/歪打正着 得心应手/应接不暇

B.创伤/重创 桂冠/弹冠相庆 好大喜功/乐善好施

C.供稿/供应 涤纶/羽扇纶巾 厚古薄今/日薄西山

D.解数/解读 寒舍/退避三舍 曲径通幽/曲尽其妙

【解析】本题考查的全是多音字,所选都是常用字,毫不生僻,但有些字容易读错。A项,穿着(zhuó)/歪打正着(zháo),C项,涤纶(lún)/羽扇纶(guān)巾,D项,解(xiè)数/解(jiě)读。平时备考时,应尽量用规范的读音说话,通晓识记多音字的方法,注意收集整理语音易错的字词。

四项读音依次为:A.zhòng,zhuó/zháo,yìng;B.chuāng,guān,hào;C.gōng,lún/guān,bó;D.xiè/jiě,shè,qu/qǔ。

【答案】B

例3.(2008年高考山东卷)下列词语中加横线的字,读音全都正确的一组是( )

A.仲裁(zhòng) 阿谀(ē) 入场券(quàn) 捕风捉影(pǔ)

B.袅娜(nuó) 勒紧(lēi) 嚼舌头(jué) 百孔千疮(chuāng)

C.精辟(pì) 躯壳(qiào) 横剖面(pōu) 一语中的(dì)

D.柏树(bǎi) 模具(mó) 配给制(jǐ) 否极泰来(pǐ)

【解 析】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力,能力层级为A级。该题考查了多音字、形近字、习惯性误读字等,所考字音均属常见。

该题考生出错原因主要是对字音识记不准,平常诵读出错,不能将准确的读音用于日常口语交际。

A项,“捕”应读“bǔ”;B项,“嚼”应读“jiáo”;D项,“模”应读“mú”。

【答案】C

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难点攻略

多音字的认读,一是要以少定多,即识记多音字中用得少的字,其余的归类,如“秘”在“秘诀”、“秘书”、“秘密”中都读“mì”,可用于美洲的一个国家“秘鲁”时却读“bì”,后者就要注意识记。二是要据“境”定音,即在具体语境中以意义作为依据确定字音,如“与”常读“yǔ”,但在“参与”中意为“参加”,则读“yù”。三是以“性”定音,即词性不同读音相异,如“泊”作名词时读“pō”,湖泊、水泊;作动词、形容词时读“bó”,停泊、泊位。四是归类记忆,如“创”与“伤”有关时读“chuāng”,创痛、重创;而作“创造”意时则读“chuàng”,开创、创建。五是语体定音,有些字不同的读音是由口语和书面语的差别造成的,如“壳”口语读“ké”,贝壳、脑壳;书面语则读“qiào”,地壳、金蝉脱壳。

习惯性误读字的认读,要谨防声旁误导,如2006年高考江西卷中“鞭笞”的“笞”读“chī”,不能读成“tái”;2006年高考广东卷中“湍流”的“湍”(tuān)易误读为“喘”(chuǎn)。要针对性地用普通话的标准读音矫正所在方言区的读音缺陷,2005年高考湖北卷中的“踽”(jǔ),南方的考生易读成“yǔ”,要梳理教材字音,对常见字中的难读字要勤查工具书。

重点难点题型测试

1 . 下列各组词语中加横线字是多音字,其中有两种读音的一组是( )

A.宁愿 宁缺毋滥 宁死不屈 宁折不弯 宁为玉碎

B.间谍 挑拨离间 亲密无间 黑白相间 间接经验

C.匀称 称心如意 称孤道寡 啧啧称奇 拍手称快

D.面相 相机行事 相貌堂堂 吉人天相 相时而动

2.下列词语中加横线字,每对的读音完全相同的一组是( )

A.奥运/两粤 呆板/傣族 岿然不动/管中窥豹

B.纹饰/汶川 拗口/山坳 坑蒙拐骗/睡眼蒙

C.炮制/咆哮 地震/振幅 因材施教/犯而不校

D.笃信/书蠹 脚色/诡谲 欲盖弥彰/风靡一时

3.下列加横线的字的读音,全都相同的一组是( )

A.卓越 茁壮 着重 弄巧成拙

B.忤逆 藏匿 溺爱 泥古不化

C.捐赠 倦容 眷属 卷帙浩繁

D.分外 氛围 吩咐 纷至沓来

4.下列词语中加横线的字读音全都不相同的一项是( )

A.剔透 赐予 踢踏 警惕 疆埸

B.歆羡 韶华 黯然 喑哑 谙练

C.保镖 剽窃 鱼鳔 缥缈 骠勇

D.络绎 烙印 咯血 骨骼 奶酪

5.下列词语中加横线的字,读音完全相同的一组是( )

A.劫难 攻讦 佶屈聱牙 桀骜不驯

B.程控 澄澈 惩前毖后 海市蜃楼

C.湛蓝 颤抖 明修栈道 破绽百出

D.嫌隙 领衔 弦歌不辍 垂涎三尺

6.下列词语中加横线的字,读音全都不相同的一组是( )

A.诋毁 底蕴 邸所 低首下心 砥柱中流

B.扉页 菲薄 斐然 匪夷所思 蜚短流长

C.模棱 摹拟 落寞 莫逆之交 顶礼膜拜

D.搁浅 奶酪 贿赂 洛阳纸贵 一丘之貉

7.下列词语中加横线字的读音,完全正确的一项是( )

A.蚌埠(bàng) 裨益(bì) 鞭挞(tà) 暴虎冯河(píng)

B.屏息(bǐng) 谄媚(chǎn) 不啻(chì) 暴殄天物(tiǎn)

C.忏悔(chàn) 徜徉(cháng) 嗔怪(chēn) 博闻强识(shí)

D.称职(chèn) 成绩(jì) 魑魅(chī) 瞠目结舌(táng)

8.下列加横线字的读音,每对都相同的一组是( )

A.噱头/空穴来风 复辟/刚愎自用 狡谲/矫揉造作

B.侗族/洞烛其奸 摈斥/落英缤纷 璀璨/摧枯拉朽

C.朔风/追本溯源 楔子/锲而不舍 高亢/引吭高歌

D.频数/数典忘祖 落忍/落井下石 埋单/互相埋怨

9.下列词语中,加横线字的读音有误的一组是( )

A.遒劲(qiú) 漪沦(yī) 踟蹰(chí) 跫音(qióng)咬文嚼字(jiáo)

B.敛裾(liǎn) 坍圮(pǐ) 恪守(kè) 邂逅(xiè)得鱼忘荃(quán)

C.耿然(gěng) 悬揣(chuái) 胡同(tōng) 汲取(jí) 义愤填膺(yīn)

D.畏葸(xǐ) 行述(xíng) 桌帏(wéi) 形骸(hái)残羹冷炙(zhì)

答案

1.C(C项“称心如意”、“匀称”中的“称”读“chèn”,其余读“chēng”。A项全读“nìng”;B项全读“jiàn”;D项全读“xiàng”。)2.C(C项分别读“páo”、“zhèn”、“jiào”。A项分别读“ào筑yuè”、“dāi筑dǎi”、“kuī”;B项分别读“wén筑wèn”、“ào”、“mēng筑méng”;D项分别读“dǔ筑dù,jué,mí筑mǐ”。)3.B(A项“弄巧成拙”的“拙”读“zhuō”声,其余读“zhuó”;C项“捐赠”的“捐”读“juān”,其余读“juàn”;D项的“分外”的“分”读“fèn”,其余读“fēn”。)4.B( B项五个字的读音分别为:“xīn”、“sháo”、“àn”、“yīn”、“ān”。A项五个字的读音分别为:“tī”、“cì”、“tī”、“tì”、“yì”;C项五个字的读音分别为:“biāo”、“piāo”、“biào”、“piāo”、“piào”;D项五个字的读音分别为:“luò”、“lào”、“kǎ”、“gé”、“lào”。)5.D(A项,“佶”读“jí”,其余读“jié”;B项,“蜃”读“shèn”,其余读“chéng”;C项,“颤”读“chàn”,其余读“zhàn”;D项均读“xián”。)6.D(A项“诋dǐ”,“底dǐ”,“邸dǐ”,“低dī”,“砥dǐ”;B项“扉fēi”,“菲fěi”,“斐fěi”,“匪fěi”,“蜚fēi”;C项“模mó”,“摹mó”,“寞mò”,“莫mò”,“膜mó”;D项“搁gē”,“酪lào”,“赂lù”,“洛luò”,“貉hé”。)7.B(A项“蚌埠”的“蚌”读“bèng”;C项“博闻强识”的“识”读“zhì”;D项“瞠目结舌”的“瞠”读“chēng”。)8.A(注意多音字和音近字的把握。A项依次读“xué”、“bì”、“jiǎo”;B项依次读“dòng”、“bìn筑bīn”、“cuǐ筑cuī”;C项依次读“shuò筑sù”、“xiē筑qiè”、“kàng筑háng”;D项依次读“shuò筑shǔ”、“lào筑luò”、“mái筑mán”。) 9.C(“同”应读“tòng”,“膺”应读“yīng”。)

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