屈指算来，截至到今天，曾经教过我的的老师可真不少了。他们当中，有的对学生要求十分严厉；有的上课很风趣；有的注重对学生能力的培养；也有的强调分数的重要。真是教学风格各有千秋。那么，您想知道我喜欢什么样的老师吗？我心目中的好老师标准又是怎样的呢？请听我娓娓道来。
我心目中的好老师首先是形象儒雅的，看上去和蔼可亲的那一种。她谈吐得体自然，好像懂得的知识永远比我们多得多。她像春风，为我们播撒知识的种子；像春雨滋润我们求知的心田。老师是知识的化身，她为国育才，为人师表，与自己尊敬的老师朝夕相处，我们的心中始终洒满阳光始终充满快乐。
我心目中的好老师，同时应该是调控课堂气氛的高手，她的课堂体现着她丰富的教学经验，体现着不知不觉的亲和力，使不愿意听课的学生也不由自主的精力集中的听课，为她优秀的讲解所吸引。要知道设计好这样的课堂需要多少心血和智慧啊！我想，老师施教的方法是重要的，要想给别人一杯水，老师没有一桶水甚至一缸水的知识容量是很难实现课堂创新的。那么，我希望心目中的好老师不满足现状，积极改进每一堂课，让每一堂课都紧凑而严谨，活泼而充满幽默感。这样上起课来才不枯燥乏味，在轻松中让学生掌握科学知识，在快乐中我们健康成长，这样的高手老师谁不喜欢呢？可见，寓教于乐是一位好老师永远的追求目标。
我心目中好老师更要有爱岗敬业的精神，要有严谨认真、全力负责的态度。这样的老师具有阳光心态，我们会亲切的称她为阳光老师。她会精心备课，会呕心沥血的批改每一份作业。并对班里的优等生和差生一视同仁，做到公平公正。尤其是对待差生的态度上，一定要心平气和，切不能使用毁灭性的语言打击学生的自尊心，要知道老师的一言一行可能给学生造成终生的影响。老师要懂得欣赏学生的长处，多给学生以鼓励和自信。我上一年级时，成绩很差，老师非但没有歧视我而且经常鼓励我，我才慢慢有了自信心和与优等生一比高下的勇气。假如老师对我很不耐烦，假如老师挫伤了我的上进心，那么，很难想像我现在是怎样糟糕的学习状况。
我心目中的好老师也是一个具有爱心的人。我觉得爱心是一个好老师的表情。她能传递温暖传递真情。上学期，我因为生病没有来上课，老师晚上就打来电话问寒问暖，后来还抽出时间给我补了课，现在想起来我心里还暖融融的。这关切的一个电话不正是一个好老师的生动写照吗？还有一次，班里开展了为贫困生捐款的活动，开始同学们都不太情愿，而老师却告诉我们：同学之间相互友爱，相互帮助是应该的。老师还毫不犹豫的带头捐了比学生多好几倍的善款。通过这件事，我看到了“人类灵魂工程师”的高贵心灵，她施爱心于他人，把温馨送给需要帮助的人的举动深深的影响了我，打动了我。可见，一个好老师也应该是心中充满爱的人。
这就是我心目中的好老师，我希望所有教我的老师都这么优秀。
四年级:小依
第2篇 我心目中的好老师1200字我心目中的好老师
我庆幸，从小到大遇到了很多好老师。；他们有的是良师益友型的典范;有的是诲人不倦的表率；有的是为人师表的楷模；还有的是良师益友型的典范．．．．．．
常常听别人抱怨自己的老师,或许是因为他们还没有遇见他们心目中理想的老师。我只有在表示同情的同时，暗暗庆幸。我要说我遇见了一个好老师——高老师。我现在仍然清晰记得我们与她第一次会面时的情景：八月里无风的天气，热浪阵阵袭来,连知了也郁闷地发出不同于往常的低吟的叫声。陌生的环境，陌生的新朋友，陌生的气味，一切都和那呆了三年的教室不同。我感觉教室的气氛是凝固的，只有偶尔几个同学遇见了久别已经的老同学，互相寒暄着……视线定格。有一个身影从我迈进教师一直在忙碌着，汗珠接连沿着脸颊滑落，就像是断了线的珍珠做着自由落体的运动。她环视教室师一周，顿时，凝固的气氛好像又被冻结了。“我姓高，水平高不高你们以后就知道了。”简洁的开场白，一个有点桀骜不驯的老师，使我对于他的直接和自信产生一丝的好感，好可爱的老师。也是从这时起，知道她就是陪伴我们走过三年流火般高中的班主任兼语文老师。
说实话，我并不喜欢语文，一直都是。印象中，语文老师就像古代学堂上的学生摇头晃脑地念叨着“……曰……云。”或者就是从教师教学用书上原封不动得照搬下那早已安排好的语句，一边装腔作势念念有词，摆出特具主见，学问高深的样子。甚至在上高老师的课之前也是这么认为的。上她的课时要问问自己，这到底是不是语文课？高老师的语文教学，从不拘囿，也从不泥古。上课或无讲义，或讲义常换。她认为讲义常新，才能使知识更新。说到重点时，她往往会忘乎所以地挥动她的双手，夸张地在空中挥舞着；说到激情时，声音突然变得铿锵有力；批判19世纪资产阶级贵族奢侈的生活和腐朽的思想时，眼睛里显然流露出的是真情实感，仿佛她是20世纪的批判现实主义风格的巴尔扎克。丰富的表情，多彩的肢体语言。这哪是语文课啊。这明明是堂生动精彩的形体课啊！
从没有见过一个如此有着过人精力的老师。冬天晨运的日子里，无一例外地是她陪伴我们一圈又一圈沿长长的跑道缓缓跑着。每每此时，高老师就会露出孩子般天真的笑，“运动有助于健康，如果我一直像你们这么大就好了……”这时她就会展示她招牌式的微笑，此时两轮弦月从她脸上升起。偶尔也会语出惊人，逗得大伙儿哄然大笑，此时两轮弦月从她脸上升起。那真是发自内心最真实的笑啊。在我看来年龄的距离并非是距离，心灵上的默契能战胜一切。另一种活力一直就在她身上体现着……
我佩服高老师那双敏锐的双眼，洞察着我们的生活学习，我们的小小变化无法逃脱她的眼眸，在我们的背后默默地为我们撑起一片天。一次朋友般无间的谈天，或是纸上 一句看似不经意的话语都能使我们新年龄上得到一种莫名的宽慰。真是 “随风潜如物夜，润物细无声”
细细数来，我们还有八百多个和高老师一起要走过的日日夜夜。这一路上一定会有坎坷与泥泞，荆棘丛生。必将要互相搀扶着走下去。
今夜星空格外灿烂，远处被那些小星星围绕着的星格外明亮。高老师就像那颗星，我走到哪，她的形象永远刻在我的心。
第3篇 我心目中的好老师500字我有一位好老师——她就像一个宽阔的大海培育着鱼儿、小虾和大海里所有的生物，像一位仁慈的母亲用关爱来教导我们。
记得有一次，我有一道题不会做。关心学生的您好像看出了我的心思，走到我身边，拍了拍我的肩膀，亲切地对我说：“是不是有题目不会做？”我看着您的眼睛不好意思地说：“嗯！”就这样您耐心地教会了我所有的题目……
还有一次，我的基础题全做对了，您就给了我两粒糖，来鼓励我，让我在期末考试中取得好成绩。
啊，老师您是多么伟大，多么仁慈！
上海宝山区高境第二小学四年级:董芯矣8
第4篇 我心目中的好老师750字是老师教我们语文；是老师教我们数学；是老师教我们英语；是老师教我们品德；是老师教我们唱歌；是老师教我们科学……总而言之，是老师开启了我们智慧的大门。我们每一个同学的心目中都会有自己理想的老师，最喜欢的老师，同样在我的心目当中也有一位好老师——万老师。
万老师既是我们班的班主任，也是我们的语文老师。万老师从一年级就开始带我们了，所以对我们每一个人都很了解。记得有一次，我的作业忘记带了，也确实写了，还给妈妈检查了，妈妈还签字了，可是，万老师却不相信我，要我补写。因为我以前多次有过这种情况，作业不写就骗说作业忘记带了。这种理由导致了万老师对我不相信。即使是真的忘记带了，老师也不会相信你。
每当我犯错误时，万老师总是对我严惩不待，但是私下的万老师却像是一个平易近人的“大朋友”。前一段时间，特别流行玩假的人体器官，于是，我也买了一个人体器官想吓一吓万老师。这天下午，万老师早早地来到了教室里面批改作业，我和邵芝萍悄悄地来到了万老师身旁，把人体器官握在手上。我喊了一声：“万老师！”万老师停下了手中的笔，回过头来问道：“嗯？有什么事情吗？”我们不怀好意的笑着对老师说：“万老师，我们想送你一个东西！”“什么东西？”我们将手中的人体心脏拿了出来，在老师的面前抖了抖。万老师大叫道：“哎呦！这一个东西好可怕，别再给我看了，血淋淋的！”看到我们的计谋得逞了，我们冲着万老师坏笑了几下，便回到了自己的坐位上。
在我的心目中，万老师始终是严肃的，可是，经过这一次的恶作剧，却让我发现了，我们的万老师也是一个平易近人的老师。希望万老师无论在课上还是课下，都是平易近人的“大朋友”，脾气好的老师，这样我们也会更加的喜欢你。
绿怡小学五年级：袁子怡
第5篇 我心目中的好老师750字在我的学习生涯中，我认识了许多老师，他们都为我指明了正确的道路。其中藏春霞老师在我的心目中留下难以磨灭的印象！
藏老师是我小学一年级的数学老师。藏老师留着卷发，通常带着一副眼镜，穿着朴实大方。虽然藏老师的声音已模糊不清，但她那和蔼可亲的面庞至今让我记忆犹新。她不但讲课非常生动，而且还对每个学生都十分关心。但在我刚入学不久就发生了一件不愉快的事情，那是一个阳光明媚的早晨，刚刚上完第一节课，我习惯地放下课本出去玩，但我没有准备下一节课的用具，直到上课铃打响了，我才拖着疲惫的身子走进教室。刚一坐下，藏老师就走进了教室，她环视了一下，一眼就看到了我。藏老师慢慢地走到我的跟前，只听“哐啷”一声，我的铅笔盒和刚刚拿出来的书被老师扔到了门外，藏老师让我站到了门外。我看见乱七八糟的文具，哭了，哭得十分伤心。但藏老师全然不顾，反而讯问我：“为什么不提前做好课前准备呢？”我没有回答，藏老师更加生气地说：“回到你的座位上去吧！”我哭着回到了座位上，心想：“这是什么老师呀，不就是没做好下一节课的准备吗，父母还没打过我呢？”一节课下来，我什么也没听见，一直恨藏老师不该为一点小事这样对我。放学回家后，我把自己关在卧室里思考：“藏老师为什么为一点小事而大发雷霆？想了很久，想到了我曾在课外书里看到的故事：“要从小事做起，做好小事才能成就一番大事！”我终于明白了老师的良苦用心。
第二天我来到了藏老师的办公室，向老师承认了错误，并保证以后再也不惹老师生气了，一定要好好学习，用最好的成绩向老师回报。藏老师看到我改掉了自己的不足，脸上充满了笑容！这时我感觉藏老师就像我的妈妈一样无微不至地关心着我，激励着我继续前进！
山东省东营市垦利县实验中学六年级 李翰
第6篇 我心目中的好老师750字我心目中的好老师是什么样子的呢？在我的脑海中就会浮现出这样一个身影，四十多岁，瘦小的身材，乌黑的披肩长发，打着卷儿清秀的脸庞上架着一副眼镜，有着莫测高深的学问。
她外表看起来很严肃，可是你要真正接触过，你就会发现她浑身散发出的魅力，是那么的和蔼可亲。我很喜欢上语文课，老师讲课生动有趣，同学们听得津津有味，如一次在作文讲评时，先读我的作文《包饺子》给同学们听，读到外婆人胖，包得饺子也胖，有的撑破了肚皮，引得同学们捧腹大笑，读后让同学们各抒已见，好在哪里，缺点在哪里，作文的基础知识经她一打比方，就会使你茅塞顿开。她还时常教我们一些写作技巧，怎样选材，如何观察，随时积累写作素材，每天坚持阅读课外名着等，由于长期的积累材料，在写作时就会有感而发，不会三言两语，草草了事，经过一番实践，我的《放风筝》作文由此产生了，把人物的动作、语言、心理活动刻划得惟妙惟肖，在老师的建议下，给报社投稿竞然成功采纳了，引来了同学的羡慕。当然，同学们的作文成绩也都有了很大的进步，这都离不开她这位好老师的悉心指导和帮助。
老师的好不仅仅局限于此，她不会一直表情严肃，下课了就和同学们打成一片，和同学们一起跳绳，无拘无束。学习上，她会不厌其烦地耐心回答同学提出的问题，对偶尔出错的孩子，她会语重心长、苦口婆心地宽容指导，对屡次的马虎，不认真写作业的孩子，她又会毫不留情，要求一律重写，她的教诲总让人心悦诚服。
还记得有一次，我的一位同学课间突然昏倒了，她和几位同学合力把他抬到校医室，再送到医院抢救，像是慈祥的妈妈一直握着同学的手，在他耳畔低语，鼓励他坚持住，这无微不至的爱怎能不让我感动？
她默默无闻地在平凡的岗位上工作着，为同学们呕心沥血，操碎了心，也得到了同学们的尊敬与爱戴，这就是我心目中的好老师——姚老师。
aaa五年级：huangzhipeng
第7篇 我心目中的好老师750字我是在港华丝绢杯的展览馆看到了他的话，很潇洒的签名，朦朦胧胧的远景，那芦苇在水中的倒影脆弱却又美丽。
是他，领着我走上了这条路；是他，我心目中的好老师。
我心目中的好老师已近四十，可是却比年轻人还要有活力。他似乎是个杂家，因为什么都知道一些。他很幽默，但是这幽默有些冷感。具体的表现便是可以一边讲冷笑话一边将不认真的学生骂个狗血淋头。
我心目中的好老师的为人只能用刚刚好来形容。不会有太多的疏离，但是也不会有太多的偏袒。他用他的严厉在我的心中树立了一个很高大的形象，但是他耐心到极点的指导让我感觉亦师亦友。
我心目中的好老师也许很不完美，但是他将我领进走进了艺术殿堂。一开始的我拎着几根脆弱的线条站在大门口，而他却送了我一幅色彩斑斓的图画。
他告诉我既然喜欢画画，那么每个人都是天才。以前的我一直不相信，但是在他领导我们将线条变成了几何体又成石膏像之后，我不得不承认，每个人都有天赋。
很多人都不是太理解他。因为很少有人真正懂画画，就算我学了这么久还是不能保证理解。他的画很有色彩感，但是却又是真真实实的黑白铅笔画。性格有些怪，但是并不妨碍我尊重和喜欢他。
不仅仅因为他是一个老师，而是因为在我心中他是一个老师，一个好老师。
他与很多人不一样。他不会如此简单的告诉你一个让你早已厌烦的大道理，他会用画笔告诉你人活着的意义。他会在我们上课的时候告诉我们一些名人轶事，一笑过后便会更加认真的投入到画画当中去。
他了解学生的坚决和坚持，所以他从不强求。也许经过他手的人并不是每一个都能成为画家，因为不会画画的也知道梵高、达·芬奇。但是他追求随性和自由，他需要的是努力，他告诉我们艺术是自由而不被束缚的，它是翅膀，羽翼丰满之后载我们飞翔。
他是我心目中的好老师。
不为别的，只是在他的心目中每个人都是天才，他知道——谁是天才。
江苏金坛市第三中学初三:李未名
第8篇 我心目中的好老师1500字窗前，我俯于书台，脑袋叩在斜支着的左臂上，沉思着——“我心目中的好老师”，他应该具备哪些优点呢？偶抬头望窗外，月如银钩，悬于苍穹。恍惚缥缈间，思绪不禁伴着月儿，穿越时空……
缕缕晨风拂过，孔子率众弟子学堂读书。子路问：“先生所教的仁义之道，真是令人向往！我所听到的这些道理，应该马上去实行吗？”孔子说：“你有父亲兄长在，你怎么能听到这些道理就去实行呢！”过了一会儿，冉有也来问同样的问题，孔子却说：“应该听到后就去实行。”这时，站在一边的公西华被弄糊涂了，就问：“同样的问题，你老人家为什么给他们两个不同的答复呢？”孔子回答说：“冉有做事总是退缩，所以要鼓励他；子路胆大鲁莽，所以要约束他。”原来孔子是因材施教，因学生的不同性格作出不同的指导。
孔子亦重视启发式的教育：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”重在培养学生的学习自觉性和独立思考的能力。所以孔子的许多学生成绩斐然，极有成就，“贤者七十二”。
我心目中的好老师开始有轮廓了。
一阵凉风掠过，我回过神来，随手拈来一支棒棒糖，置于口中，随之，思绪游移……
陶行知先生任教时，有一次，见两个男生在打架，于是他前去制止，并让肇事者去办公室等他。当陶行知赶到办公室时，那个男生已经在那里了，脸涨得通红。陶行知先从口袋里拿出一块糖递过去，说：“你比我先到，这是奖励你的。”男孩将信将疑地接过糖。陶行知随后又掏出一块糖送到男孩面前说：“刚才我制止你们时，你立刻松手了，这表明你尊重老师。”男孩又迟疑地接过糖。陶行知再掏出一块糖说：“经过调查，是因为那个男生欺负女同学，之后，你打抱不平才打架的，这说明你富有正义感！”这时，男孩“哇”的一声哭了，抽噎着：“我——我也有错！我不应该和同学打架……”陶行知掏出第四块糖说：“你正确地认识了自己的错误，很好！我再奖励你一块糖！嘿——我的糖发完了，我们的谈话也该结束了。”
陶行知先生“漫不经心”的“甜糖式”教育，加以“主料”——宽容，无形之间，给男孩上了一场“心灵盛宴”。
我口里的糖，悠悠地散着甜……
自由的思绪如流星般划过，我不由得又玩味几天前的那个场景。
“‘黄粱一梦’对吧？”我指着“粱”字问。
“不，应该是这个‘梁’。”李老师边说边写。
“哦！”我迟疑了一下应着。
我没把这件事放在心上，很快丢在了脑后。却没想到下午上课前，李老师找到我：“我查了字典，是‘米’部的。”李老师边说边用手指在栏杆上比划着，“我错了！”
我诧异了：这是一位老师吗？记得以前有的老师出错，老师要么敷衍了事，要么就说“我是故意看你们有没有长进的”。后者是真是假，我全然不知，却从没有像李老师这样，一脸的坦诚和歉意。上课铃声响了，望着李老师远去的身影，我心里油然而生一股敬意。
“叮铃铃……”一阵风铃声打断了我的思绪。此刻，我心目中“好老师”的形象清晰了许多：融贯古今，他应有孔子的丰富的学识、因材施教和启发式教学；陶行知先生的涵养和宽容；李老师的责任感、知错便改的风度。
“唏唆……啪啪……”原来是风戏树枝的声音。我望着稿纸上的“好老师”，感觉似乎还是少了点什么。噢！对了，他还应有小林校长的爱心，沙利文小姐的耐心，能让我们同快乐牵手，与枯燥解约！
我吮吸了一下口里的棒棒糖，甜彻心底。站起身，舒活一下双臂，抬起头，望着窗外此刻更显皎洁的月光，不禁莞尔……
(辅导老师：李旭)
安徽亳州市利辛二中初一：王恒迪
第9篇 我心目中的好老师700字大眼睛，小嘴巴，梳着马尾辫儿的，就是我心目中的好老师——蔡老师。她不仅是我的音乐老师，也是我的舞蹈老师。
记得在五月份上旬，蔡老师把几个学舞蹈的三四年级的同学叫在一起，说：“在20日时我们要去松江大剧院参加校园情景剧比赛，我们要表演的作品是快乐的星期天，从今天开始排练。”说着，带我们进了音乐舞蹈教室，开始了训练。在教室里，蔡老师打开了电脑，让我们在大拼屏幕上看着“成长变奏曲”的视频，边看边学，蔡老师看得很专心，边看边跳，忘记了在周围的我们。就这样看了四五遍后，她仍然全神贯注地盯着屏幕，可我就受不了，觉得脚又酸又痛，好想坐下来休息一下啊！于是，我走来走去，一下碰碰膝盖，一下摸摸脚，还不时抖抖腿，想让蔡老师知道：我的腿酸了，想坐会儿。果然被蔡老师发现了，她清清嗓子，说：“大家站着很累吧！搬个椅子坐着看最后一遍，然后我们开始学动作。”刚说完，蔡老师对我笑了一下，好像在提醒我：“我知道你很累，我站着也很累，但是上课要认真，可不要开小差啊！”蔡老师这么对我一笑，就让我认真上课，并没有当面批评我，没有伤我的自尊，这让我很感动。
马上要接近二十日时，我们已经学好了动作，进入紧张的练习中来了。一天，我发现我的动作最不到位，表情也不好，蔡老师也不再夸我好了。但因为没时间再教别人，所以只好选我。于是，我在训练时就不认真了，老是出错。蔡老师好像知道了，便天天微笑着看着我，每次在我剧情多的地方训练多次……蔡老师的行为让我找回了自信。终于，在比赛中我们表现突出，得到了一等奖，准备七月份到市里再进行比赛。
我相信，在我心目中的好老师——蔡老师这样一位好老师的指导下，我们一定能成功的，加油
四年级:归振泉
第10篇 我心目中的好老师300字我心目中的好老师是诲人不倦的。她关心我们，教育我们，让我们知道学习的乐趣，让我们在知识的海洋中翱翔。
我心目中的好老师是关爱我们的。当我们遇到困难时，她总能帮助我们克服困难，当我们需要她帮助时，她总是有求必应。
我心目中的好老师是认真负责的。她善于鼓励启发和引导，就像园丁给花儿浇水一样，把知识一点一滴地浇灌给我们。
我心目中的好老师可亲可爱的。她象妈妈一样慈爱，象姐姐一样和蔼，象朋友一样知心。她是我们的良师益友。
当一位好老师是很不容易的。她要照顾我们，要教育我们，要开导我们......她那么辛苦，可她从不说一声苦。她的不怕苦？不怕累的精神值得我们学习。
我喜欢这样的好老师，我尊敬这样的好老师，我会刻苦学习、不断积累知识，在老师的培育和关怀下成长，不辜负老师的期望......