写人作文：谁人能解(高三)
无人能解“缘”字结。朝夕相伴，感情日笃，命运把你我一线牵。恨造物主为何不把你早赐与我，相逢其乐融融，可相别又让人牵肠挂肚，只望日子慢慢过。
我们是同窗，是挚友，2006年9月，相识在那个初秋的季节，做着同样的梦，进入同一所学校，编入同一个班级，便相识相知。曾经一夜泪湿枕头，只为你那温存细语，令人感叹，叫人自豪，平凡的人生有着非凡的命运。纯朴的女孩，终归会吐露芬芳。
曾经的嘈杂琐语，使我大惑不解，随后，开怀大笑，话从你口出，其意你不知，真是一笑乐千年呀！此时，我明白了，结识了你，也就是和欢乐、泪水相伴，这一切值得珍惜，因为现在的拥有并不代表永远的拥有。朋友，感情的深浅不在于经历岁月的长短，只在于是否投缘。朋友，你讲一个笑话，让我笑上好几天；但你一伤心，可以让我难过好几年。日子就这样慢慢滑落，天空还是昨日的天空，云彩不是昨日的云彩。若干年后，没有你的陪伴，我将怎样生活？
情感迸发的年代，我妄想永久地温存这份情意，却总是事与愿违。树叶再次凋零，你我将又在何处？命运会把你我安排在某个角落，而后生根发芽，或平实或耀眼。倘若在风风雨雨之后，打开尘封的心扉，细细数落年轻时代，我想，有的只是泪湿衣襟忆相随。那时，你是否会忆起你我相处的岁月？叶落的时候，我懂得欢聚；花谢的时候，我明白青春。
有缘相遇，无缘相聚，天涯海角，但愿相忆。
有幸相知，无幸相守，沧海明月，天长地久。
第2篇 若你能理解我600字我多么希望有人能理解我，哪怕是一丁点也好。
其实我知道我是一个败类。我什么都做不了，还狂妄自大，总认为某一项我做的很好就没人再比我厉害了。同学，朋友，甚至大人，家长，都认为我很会写小说，但只有我才知道我自己真正的能力。我不行，真正的作家是起笔就能出章的，而我……说是什么灵感没有来，或是用笔写出的东西没什么感觉全是骗人的，其实也就是骗骗身边的人罢了，我骗过了别人骗不过自己的心。
我忽然有中一无所有的感觉，似乎世界上的一切都不属于我，我自私，我无知，我不懂得什么叫知足，我每每在文章里写的是一套生活中又是一套。
我明白了什么叫“朽木不可雕也”的意思……也许是说我这种人吧。可能你，我的父母，朋友，同学或是老师都会反对我的想法，但谁又能给我一个我并非朽木的理由呢？也许你们没有……而且我也没有。
我很喜欢把“死”字挂在嘴边，总喜欢说着关于死的事情。这说好听了我是单纯，说难听了其实是犯贱。贱我自己没有关系，但却联系到了我身边的人。所以不知道是什么时候，我就不在用“死”字炫耀我的另类了。
我很喜欢说一些有哲理的话，别人也喜欢听，我知道自己肚子里的知识也就这么多，自己也不脸红。有的时候是自己领悟出来的，无论有没有道理就去教别人……我最多也只能笑笑我的单纯我的无知，我最多也就会笑笑我还没有长大，初二了还没有长大。
第3篇 谁能理解我600字“砰”一声巨响，我摔了门头也不回的向外走。可恶可恶，你们一点儿也不了解我，坏蛋！我心里咒骂着，刚才的一幕不禁又浮现于眼前。
那时我拿着作业到三楼去做，上楼前特意把我房间的门锁了，因为里面有很多我要复习的资料。我怕小妹进去把我的资料啊、试卷啊弄破。一切完毕之后，我稍稍安心的上了楼。可才过了一会儿，我就听见小妹的声音。“不行，我得下去看看。”我心里想着，于是立刻下楼。，发现小妹正拿着我的围棋棋子——天啊，那不是放在我房间里的吗。我冲进房间一看，地上一片狼藉。可恶！我不禁火冒三丈，一气之下冲出了家门……
哼！这是小妹的错！我走在路上忿忿的想。这也不是一次两次了。我不禁又想起平时我写作业时，总是遭到小妹的骚扰。跟老爸老妈讲过很多次了，他们也没放在心上。怎么可以这样！我现在初二呀，是最紧张的时期，他们怎么一点也不为我着想呢。妈妈只顾着干活，爸爸只顾着股票，那谁来顾一下我！我也不需要怎样啊，我只想有一个安静的环境写作业呀……
我越想越伤心。我想，如果我在开学考考一个全校倒数第一，他们会不会关心一下我呢？现在我的成绩再好，但如果不给我时间看书的话，我还是要退步的啊！如果我在这一个阶段失败了，即使老爸老妈挣再多的钱也养不了我一辈子啊。可他们明白我吗，他们理解我吗？！
天空下起了蒙蒙细雨，我在雨中走着，心中不免悲叹：“老天爷，难道你和我一样，也在流泪？”
南马镇中初一:陈逸
第4篇 谁能理解我500字风来到我的面前，凄凉的对我说，没人理解我，天下无风会有怎样是事发生，但我不知道。
没人理解我，没人理解我，我又有什么可说，有什么可说我伤心的走在回家的路上，心情低落，不禁如此，我太伤心，太伤心，每一天都有新的伤口，不止是我，还有很多很多人是这样。
沙来到我的面前轻轻的对我说别伤心，每个人都是这样的，都有悲欢离合，我是眼泪滴在了土地公公的身上，土地公公说，我和你一样，我天天为人们服务，而他们呢，有挖坑有刨地的，有谁理解我。
我的泪水滴在了本上，本上的字开始模糊不清了，我是前面也是这样吗？哎，有谁理解我。
加格达奇第七小学：董悦
风来到我的面前，凄凉的对我说，没人理解我，天下无风会有怎样是事发生，但我不知道。
没人理解我，没人理解我，我又有什么可说，有什么可说我伤心的走在回家的路上，心情低落，不禁如此，我太伤心，太伤心，每一天都有新的伤口，不止是我，还有很多很多人是这样。
沙来到我的面前轻轻的对我说别伤心，每个人都是这样的，都有悲欢离合，我是眼泪滴在了土地公公的身上，土地公公说，我和你一样，我天天为人们服务，而他们呢，有挖坑有刨地的，有谁理解我。
我的泪水滴在了本上，本上的字开始模糊不清了，我是前面也是这样吗？哎，有谁理解我。
加格达奇第七小学：董悦
谁能真正解决学生的健康问题？
文/江南木（北京）
据报道，9月1日上午，在广东药学院举行的一小时左右的开学典礼中，近十名学生因轻微中暑、低血糖等原因而提前离场。无独有偶，在武汉科技大学9月4日举行的开学典礼暨新生军训动员大会上，30多名新生在不到一小时的时间里晕倒，检查发现，这些学生80％有低血糖症状。
触目惊心的事实再次把学生的健康问题摆在了全社会的面前。
其实，学生的体质问题由来已久。1999年高考，某省近30万考生中体检全部合格的不足10万，仅为全部考生的29.3%。2000年全国学生体质健康调研结果显示，学生体质状况呈下滑趋势。是年1月，时任教育部部长的陈至立在一次讲话中指出：近年来，由于缺乏体育锻炼、学习负担过重、学习时间安排不合理等原因，不少学生体质下降，患上神经衰弱、脊柱弯曲、近视眼等疾病。青少年近视发病率呈低龄化和普遍化趋势，“据1995年我国学生体质、健康状况抽样调查，城市小学生近视率为22.78%，初中生为55.22%，高中生为79.34%。”
作家斯妤这样描述现代学生的学业负担：“一个三年级以上的小学生，他最迟需要6点半起床，洗漱，早餐，然后急匆匆赶到学校。在学校一整天，下午4点多放学。回到家，喝点水喘口气，就又接着做作业，一直到八九点钟才算完。碰上期中期末考试，八九点钟还停不下来，往往要到10点多，这时，他们已经累得筋疲力尽了。不要说根本没有时间玩，没有时间到户外活动，甚至连必要的睡眠，有时都难以保证。长此以往，孩子们的体质如何能不差？”这可以看作陈至立讲话的注脚。
多年来，为了减轻学业负担，提高学生体质，有关部门作了多个规定。早在1988年，国家教委就作出了减轻小学生课业负担的有关规定，1990年又重申了这一规定。此后，教育部又发出了减轻小学生过重负担的紧急通知，并在2000年初召开了减轻学生过重负担工作电视会议。1999年，中共中央、国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，学校教育要树立“健康第一”的指导思想。2002年，教育部、国家体育总局颁布《学生体质健康标准》试行方案。但遗憾的是，十几年来，无论是在减轻学业负担方面还是在提高学生体质方面，成效均不大，诚如斯妤所言：“其实大家都知道症结在哪里。家长知道，学校知道，教育主管部门知道。可是，一目了然的事情，就是无法解决。”
那么，什么时候、由谁来真正解决学生的健康问题？我们已经牺牲了几代学生的健康，难道还要继续牺牲几代学生的健康？
第7篇 谁人能解550字无人能解“缘”字结。朝夕相伴，感情日笃，命运把你我一线牵。恨造物主为何不把你早赐与我，相逢其乐融融，可相别又让人牵肠挂肚，只望日子慢慢过。
我们是同窗，是挚友，2006年9月，相识在那个初秋的季节，做着同样的梦，进入同一所学校，编入同一个班级，便相识相知。曾经一夜泪湿枕头，只为你那温存细语，令人感叹，叫人自豪，平凡的人生有着非凡的命运。纯朴的女孩，终归会吐露芬芳。
曾经的嘈杂琐语，使我大惑不解，随后，开怀大笑，话从你口出，其意你不知，真是一笑乐千年呀！此时，我明白了，结识了你，也就是和欢乐、泪水相伴，这一切值得珍惜，因为现在的拥有并不代表永远的拥有。朋友，感情的深浅不在于经历岁月的长短，只在于是否投缘。朋友，你讲一个笑话，让我笑上好几天；但你一伤心，可以让我难过好几年。日子就这样慢慢滑落，天空还是昨日的天空，云彩不是昨日的云彩。若干年后，没有你的陪伴，我将怎样生活？
情感迸发的年代，我妄想永久地温存这份情意，却总是事与愿违。树叶再次凋零，你我将又在何处？命运会把你我安排在某个角落，而后生根发芽，或平实或耀眼。倘若在风风雨雨之后，打开尘封的心扉，细细数落年轻时代，我想，有的只是泪湿衣襟忆相随。那时，你是否会忆起你我相处的岁月？叶落的时候，我懂得欢聚；花谢的时候，我明白青春。
有缘相遇，无缘相聚，天涯海角，但愿相忆。
有幸相知，无幸相守，沧海明月，天长地久。
第8篇 谁能明白550字此时此刻的心情谁能明白……
一个平凡的我怎么会遇到不平凡的事，就像丑小鸭怎么会变成小天鹅。这中间的故事，误会谁能明白。
一只将被杀的猪，在那里嘟嘟的叫，一刀就生命了结，死前的眼神是怎么样的，你知道吗？它心里是怎么想的，又有谁能明白。
世上的事有好多谁都不明白的，我们该把它当做什么事也没有，还是追问到底。这对我们有利还是弊，谁能告诉我，脑海里挂满了问号，好重呀，我不想在想了，但是不行，越是不想越想，这是怎么了。为什么会这样，求求你们帮帮我，告诉我该怎么办。
而我心中的伤口怎么办？还是找人帮我修好，能好吗？顿时心痛，怎么会？我讨厌这种感觉，我讨厌。
这一切的一切，谁能明白，谁会知道，到头来还不是自己一个人躲在被窝里大哭。
身边空悠悠的，只有空气做伴，只有空气安慰，只有空气明白。
有怎样呢？空气明白，空气是透明的，我依然是那样，外表坚强，内在……可谁明白我呢？我很想重重苏醒，但我不能，因为我在别人眼前是透明人，不是自打嘴巴吗？我很想这样，就让我重重的受伤吧，好让人来照顾我，我终于不是透明人了，我内心开心。
但，这个不忠，不义，不孝的罪名就来抓我了啊，我父母要是担心呢？我不能这样。又打回以前，我又要自己一个人了，面对着的孤单，黑暗，矛盾，又有谁能明白呢？
现在的我又有谁能明白呢？难过中……
第9篇 谁把谁拉向了平庸550字每天都是平凡得不能再平凡的日子，其实自己也是平凡得不能再平凡的人。在地球上，我只是一个可以忽略不记的微生物，对于整个世界来言，我甚至不存在，虽然我的的确确是存在的。当然，我若要想成名是比较简单的，曾经有想过和姐姐一起参加“超女”，但后来发现自己嗓音不好；曾经有想过坐在屋子里写写稿子，成为名垂千古的作家，但后来发现我没那耐心；曾经有想过去投奔拉登，但后来发现我没那坐火车的资金。
为什么我一定不甘平庸呢？是的，我不想自己一生就这样平凡。就像我很喜欢的JJ，走在大街上随便拉一个人，问他林俊杰是谁，他一定会说他认识；但假如我在大街随便拉一个人问林俊杰，他是谁，JJ一定会说不认识。当然，恐怕我这一辈子都没机会和JJ说话啦！
不过，我真的不希望自己就如此碌碌无为。
月黑风高的夜晚，我站在明亮的路灯底下，匆匆而过的路人或许会瞅我一眼，但在他们的记忆里根本不会找到关于我的影子。我就如此不起眼？是的，我必须承认这一点。
我越来越平庸了……
没有人理会我，我在寂寞中挣扎，在挣扎中寂寞。
小学的时候，我次次都是全班前三名。进入初中后，我认为能上前十就不错了，然后，我渐渐坠落……
谁把谁拉向了平庸？我问。
往往，人一旦失去了目标，就把自己拉向了平庸。
第10篇 谁能明白我？500字幼小的心灵是美好的，纯洁无暇的。然而又有谁能明白我心灵深处的辛酸委屈呢？
青春纯如一叶冰，太阳下发散着缤纷的彩线。青春似晨雾朦朦胧胧靖在梦中。青春仿佛是一片人身的澡泽地带只能凭感觉去摸索。
记得刚升入初中一个个陌生的脸让我感到好奇，但也有一些害怕不知怎样去面对这个陌生的世界。在我无耐的时候我认识了他，他是我的好朋友王。他在我不开心有困难的时候他总帮我。我非常感谢他，但同时有很多的非文传出我和他疏远了两人不在线从前一样。
后来我又认识了杰他是一个话很多的男孩。他每天和我谈天说地，每天过的都是那么得开心充实我和他的绯闻也有很多但我们并不在乎一样过的很开心。
好景不长王和杰起了矛盾并大大出手。我不知道怎么办才好只是呆呆地站在一边。风言风语不断传出，我告诉自己不要哭但泪珠早已在眼里打转转，强往肚子里咽但还是顺着脸颊流了下来……
月光皎洁照到了床上的我，面对如此美好的月光，我确无心欣赏。任凭泪水流过面颊一滴一滴的又落在了了床上打湿了枕巾。
清晨凉爽的风儿吹动我的头发，确总也吹不走哪心灵深处的伤痛，久久安慰自己伤口确越来越深。参天啊！又有谁能明白我的心！
岚县育红中学初二 刘娟
第11篇 高中写人作文:谁人能解(高三)600字高中写人作文:谁人能解(高三)
无人能解“缘”字结。朝夕相伴，感情日笃，命运把你我一线牵。恨造物主为何不把你早赐与我，相逢其乐融融，可相别又让人牵肠挂肚，只望日子慢慢过。
我们是同窗，是挚友，2006年9月，相识在那个初秋的季节，做着同样的梦，进入同一所学校，编入同一个班级，便相识相知。曾经一夜泪湿枕头，只为你那温存细语，令人感叹，叫人自豪，平凡的人生有着非凡的命运。纯朴的女孩，终归会吐露芬芳。
曾经的嘈杂琐语，使我大惑不解，随后，开怀大笑，话从你口出，其意你不知，真是一笑乐千年呀！此时，我明白了，结识了你，也就是和欢乐、泪水相伴，这一切值得珍惜，因为现在的拥有并不代表永远的拥有。朋友，感情的深浅不在于经历岁月的长短，只在于是否投缘。朋友，你讲一个笑话，让我笑上好几天；但你一伤心，可以让我难过好几年。日子就这样慢慢滑落，天空还是昨日的天空，云彩不是昨日的云彩。若干年后，没有你的陪伴，我将怎样生活？
情感迸发的年代，我妄想永久地温存这份情意，却总是事与愿违。树叶再次凋零，你我将又在何处？命运会把你我安排在某个角落，而后生根发芽，或平实或耀眼。倘若在风风雨雨之后，打开尘封的心扉，细细数落年轻时代，我想，有的只是泪湿衣襟忆相随。那时，你是否会忆起你我相处的岁月？叶落的时候，我懂得欢聚；花谢的时候，我明白青春。
有缘相遇，无缘相聚，天涯海角，但愿相忆。
有幸相知，无幸相守，沧海明月，天长地久
第12篇 谁能了解中学生550字有谁能了解我们中学生的痛楚呢？谁也不能，只用我们自己知道，只有我们自己清楚。“现在你们的任务是什么？就是学习！其他的什莫都不要想才对。”我想你若是名中学生，最能体会到这句话的含义了吧！
我本人是市重点中学的中学生，而且在的一个班是奥赛班。要想成为一名重点学校的学生——难！要想成为重点学校中奥赛班的学生——更难！要想成为奥赛班中的皎皎者——那是难上加难！可要在一个班中，没了成绩，那会很太不起头的，有诗云“近朱者赤，近墨者黑”，我想谁都不愿意和成绩不好的孩子玩吧？而这也成为了我心中一团解不开的疙瘩！所以我必须要学好文化课才行，虽然现在讲究素质教育，但，你不学别人就会超过你。在这个班中每个人都很有压力，稍一放松，别人就可能抢走人人心中梦想的那个成功的宝座。
我曾了解到，我们同学晚上的作息时间，让我为之惊叹不已。她的学习很不错，总排在校前十名，要按这种成绩下去的话，上北大清华那是一锤子定下的！她一般7点就开始学习，学到半夜差不多凌晨1、2点的时候，依依不舍的离开书桌——SLEEPING！到了六点多时醒来，开始读英语，接着上学。一个中学生一天顶多5、6个小时的睡眠，能行吗？？听到这，这让我真的是压得透不过气了！
我可是不能熬夜的，晚上11点就睡了，一觉就到天明！在这种环境下我真不知怎么办才好？？其实就是竞争力很强，“敌人像弹簧，你软他就强”！
第13篇 谁能理解我？650字单纯、天真、幼稚……多么令人向往的词语啊！感谢你们用这些美丽的词语来形容我，把我塑造成了一个天真无邪的天使。我就像一点瑕疵也没有的翡翠。所有美好的词语都用在我身上。可是那真的是我吗？你们真的懂我吗？
处于花季的我，慢慢地长大了。往日心灵里的天真回不来了，升上初中之后心就老了。世事不允许我停留在无知的地域里。童年的时区过了，时针不会逆转。成长不会停止，反而顺时针会加快步伐。儿时曾经相信的童话，现在变成了谎言。当年言听计从的我，变得有些叛逆了，不听话是时有发生的。心事也对满了胸膛，负荷不了，也得撑着。心，不允许我输。其实，我并不天真了。
成长让我变得逐渐成熟。我现在就是一棵苹果树上的绿苹果，酸酸的，带点苦涩。有待变成一个红彤彤的苹果。在接近成熟的路途上，我的每一步都会小心翼翼。在表达时，还会常常刺伤别人。然而你们总会认为我是不懂事，才会无意伤害你们。有时候，对于你们那些伤害，都是因为不要让你们太接近我。危险的我不知道会令你们伤心多少次。这是刺猬在保护自己的刺吧！其实，我的思想并不单纯。
干裂的冰，我的眼睛没有以前那种“病”了！泪水，很久都没有往下掉。或许眼睛的水，已经泛滥完了，到了旱灾时期。坚强的我，没有了往日那脆弱的身影。可是身旁的你们，总以为我很脆弱。其实，不是的。我能够保护好自己，还有我要保护好身边的你们。真的！其实，我并不幼稚。
否定你们，并不是幼稚行为！我很认真。并非，你们不认识我。而是谁能懂我呢？我很想告诉你们，我的朋友。我！你真的认识吗？