把握要求，正确答题—说说现代文阅读题的答题语
常见失误
●扣题不紧密
有些考生对所读文章的中心领悟不够透彻，对题目又缺少必要的分析，凭着粗略的阅读感受，匆匆入手，草草作答，所答内容因没有紧扣题意，与文章中心若即若离，导致失分。如2008年江苏南通市中考试题议论文阅读的14题“联系你的学习或者读书体验，说说你对作者观点的理解”，不少考生在表述时大谈学习或阅读时要多思考、多体会，就是没有围绕作者的观点，并结合自己的体会来谈，结果造成了失分。
●表达不准确
各类文体有不同的名词术语，各类题型有不同的答题方法，但很多考生不能清楚地认识到这一点，名词术语混淆、答题机械造成了表达不准确。如2008年江苏南通市中考试题说明文阅读的9题“结合语境，说说下列句子中加点词语的表达效果”，有考生把“黄金电”这一用打比方的说明方法说成了“修辞手法”，在表述上也仅仅笼统陈述了“黄金电”很有价值，而没有揭示出“黄金电”的内在意义。
●表述不全面
表述不全面常见的有这样两种情况：一种题目信息理解不全面导致表述不全，如2008年江苏南通市中考试题说明文阅读的8题“第②段中，为什么说‘这是一块孕育着财富和梦想却一直被自然掖藏着的新大陆’”，不少考生作答时只关注了“财富和梦想”，而忽视了后半句话“却一直被自然掖藏着的新大陆”，表述时只写上了“这里蕴藏着巨大的风力资源”，结果影响了分值。另一种是题目意思理解不深刻导致表述不全，如2008年江苏南通市中考试题议论文阅读的12题“第③段中席勒和托尔斯泰的观点有什么相同和不同之处？请用自己的语言简要概括”，有些考生回答时对席勒和托尔斯泰两人话中的“独自耕耘”和“独处之时”大做文章，结果没有抓住两人话语的核心，对相同和不同点陈述不清、表述不全。
●语言不简洁
有些考生认为，阅卷凭要点得分，把答案写得越详细越好，于是在答题中常常是“多多益善”，重复啰唆，不得要领，很难让阅卷老师迅速地找到答案要点。如2008年江苏南通市中考试题说明文阅读的10题“为什么要大力发展风电产业？请分条陈述”，有考生在表述时唯恐有所疏漏，写上一大堆，结果是吃力不讨好，把有价值的答案也淹没了。
应对策略
●把握文意，明确中心
做任何题目，首先要对文章有个整体感知。只有把握了文章结构，领会了文章意思，明确了文章的主旨，答题表述时才会思路清晰，左右逢源。因此在考试时不要急着去做题，应在阅读文章上花足时间。具体说来，一要仔细阅读，揣摩词句，概括段意，对文章形成一个整体认识；二要学会圈画，把文章中关键词、中心句、过渡句等重要词句圈画出来，进一步理解文章的思路和主旨。
●结合文体，全面答题
不同文体有不同特点，就需要用不同文体的不同阅读方法去思考问题，因此在阅读和解答时必须结合文体，用不同文体的不同术语和不同思维方式来考虑问题。同时在表述时要注意全面答题，防止粗疏或遗漏。有的同学答题比较粗疏，只答抽象的要点，不作具体的分析，如考查词句的表达效果，就简单地陈述为“生动形象”，而没有适当而具体的分析。还有的同学答题不够完整，常有遗漏。造成这些错误的原因有可能是题目信息没有看清，或者是题目没有看懂。不管是哪一种原因，我们应对时都应认真阅读题目要求，分析其中包含的信息，同时在文中找出题目所涉区域，并结合上下文内容作一梳理、分析，明确作答的方向和内容。
●组织语言，顺畅表达
现代文阅读多为主观题，需要同学们根据自己的理解组织语言作答，那么如何组织语言呢？常见的方法有：一是引用原文作答。答题时寻找题目所涉区域，把符合题目要求的有关句子摘录下来即可。如2008年江苏南通市中考试题议论文阅读的11题第一问：“作者说的‘精神拾荒三步曲’指的是哪三步曲？”在文章的结尾有这样的表述：“学而思，思而录，是愉快的精神拾荒之三步曲。”由此可得出答案：“三步曲”即为“学、思、录”。二是转化原文作答。阅读题中大多数题目是要求同学们自己组织语言来解答问题，这种自己组织语言可以考虑对文章中的原句进行重新组合，或提取，或剪辑，或重组。解答这类题目时，先在原文中找出答案所在的语句，然后根据题意对之进行改造，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。如2008年江苏南通市中考试题议论文阅读的11题第二问：“三步曲之间是什么关系？”要回答这一问题，在原文中没有现成的答案，就需要进行组合。三是提炼原文作答。有些题目在原文中无法直接找到答案，就需要整合文中的相关信息，并对之进行一番分析提炼，在此基础上形成自己的答案。
原题回放
抽打心中的樱桃花
①年少时家中的院子里种了两棵樱桃树。每年春天，樱桃树上总会挂满红得晶莹透亮的樱桃。摘一颗放到嘴里，令人唇齿留香、心旷神怡！
②有一年的春天，樱桃树开满了花，开得比以往哪一年都要多。蜂蝶在樱桃花间飞舞，馋嘴的我似乎已经闻到了樱桃那种特有的香甜味，就连在睡梦中，都是满树的樱桃在冲我微笑。
③一天早晨，我还躺在床上，就听到院子里传来“噼里啪啦”的树枝摇晃的声响。我赶快爬起来，冲到院子里。竟看到母亲正拿着一根竹竿在樱桃花间抽打，其中的一棵好像已经抽打完了，樱桃花像下雨一样落了一地。她正准备抽打另一棵樱桃树呢！
④我赶忙跑过去一把抱住了母亲。任凭母亲如何解释，我都紧紧抱住她的双臂不放手。母亲无奈之下只能住手，她说了一句意味深长的话：“也好，到了樱桃成熟的时候，你就知道我抽打樱桃花的用意了！”
⑤转眼间，樱桃花落了，两棵樱桃树都结满了青青的樱桃。尤其是我从母亲手中保护下来的那一棵，樱桃结得密密麻麻，数也数不清。我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头。
⑥到了樱桃成熟的季节，那棵经母亲抽打的樱桃树硕果累累，一颗颗樱桃仿佛一盏盏挂在树上的小灯笼。而那棵未经抽打的樱桃树上的果实仍然是一片青绿。我坚持不吃已经成熟了的樱桃，静候着那片青绿变成点点唇红。
⑦但结果令我失望，已经成熟的樱桃被吃光了，我保护的那棵樱桃树仍是满树青黄，并且树上的樱桃开始干瘪、变黑、脱落，渐渐的树干上的绿色也褪去，变得干枯，毫无生机。母亲告诉一脸失望的我：这棵樱桃树由于在春天花开得太多，又未经抽打，所以结的樱桃也太多。由于水分、营养供应不上，它累死了！
⑧母亲用牺牲一棵樱桃树的代价告诉了我一个道理：
。
⑨人活在世上是不能太贪心的，要学会取舍。心中贪念太多，只取不舍的结果，就像那棵未经抽打的樱桃树，最终导致你不堪重负、两手空空；而适当的舍弃，看似是一种失去，但在不久的将来，就会获得更加丰厚的给予和回报！
1．第②段中，作者为什么极力状写樱桃花开之盛和“我”对樱桃的憧憬？
2．第⑤段中，“我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头”，请用自己的语言分别描写当时情境中“我”和母亲的心理。（各不超过40个字）
“我”：
母亲：
3．联系上下文，请写出母亲用牺牲樱桃树的代价告诉“我”的道理。（答案写在下面的横线上）
4．根据全文内容，说说标题“抽打心中的樱桃花”的作用。
（2008年江苏南通市中考试题）
答题指导
1．这道题看起来是一个问题，其实是两个问题，一个是“作者为什么极力状写樱桃花开之盛”，一个是“作者为什么极力状写‘我’对樱桃的憧憬”。考生在解答这道题时容易答不全。要解答这道题，需要联系下文和文章主旨。参考答案：极力状写樱桃花开之盛和“我”对樱桃的憧憬，为下文母亲“抽打”和“我”“护花”作铺垫。
2．描写人物心理，首先要对故事发展的轨迹有个清晰而完整的了解，然后才能对人物在某一阶段的心理状况有个正确的认识，要解这道题完整把握文意很重要。表面上看，回答要用自己的语言，但其答案的方向是非常明确的，表达时只要把“我”的“炫耀”、母亲“笑”和“摇头”的神态动作领会清楚就自然能写出答案。要注意的是对母亲心理的描写容易写不完整，考生更多地关注了“摇头”而忽视了“笑”中所流露出母亲的情感。参考答案：【示例】我：看，我的那一棵果实那么多，幸亏我执意保护；哼，你那棵就少多了，后悔了吧？母亲：毕竟是小孩子，不知道樱桃树疯结的后果，过些日子你就会明白了。
3．此题的答案在下文中已有提示，只需要加以组合，把相关信息提炼出来即可。母亲的做法可谓是“适当的放弃”赢来了丰硕的收获，而“我”不懂放弃，最后两手空空。在理清思路的基础上，采用“只有……才……”的句式就可写出所需答案。参考答案：【示例】只有懂得适当舍弃，生命的行囊才会装下更多对自己有用的东西。
4．解答此题首先要考虑标题常见的作用有哪些，其次要了解全文写了些什么内容，第三要分析标题的具体含义，在此基础上选择合适的词语来表述其作用。标题写“抽打心中的樱桃花”，而文中写的是母亲通过“抽打樱桃花”让我懂得了一个道理，显然这标题是对文中情节的概括，同时又由物及人，揭示了文章的主旨。参考答案：概括了全文的主要情节；由物及人，形象地揭示了全文主旨。
学以致用之现代文阅读答题语言训练
（一）海水淡化的困境
①随着近几年淡水资源的不断枯竭和海水淡化成本日益降低，海水淡化工业已经像全球变暖一样炙手可热，让国内外的科学家、商人都想在这一领域大干一场。据统计，到2006年初，全球已经拥有了12000多座海水淡化厂，有每天制造4000万立方米淡水的能力。预计到2010年底，这个规模还能增长12％。
②所谓海水淡化，其实是从海水中提取淡水的一项复杂而艰难的技术。反过来讲，海水淡化过程也可以被看做是一个“海水浓缩”的过程。就拿目前比较流行的反渗透处理法为例吧：当海水从半渗透膜通过时，只有像水分子那样小直径的分子可以来去自如，而像盐分子这样的大个分子却只能“吃闭门羹”，被乖乖挡在外面，由此而增加了海水的浓度。科学家们为了保证淡化的质量，防止小孔被过多的盐分子堵住，浓缩的海水需要被及时带走。这就导致海水淡化会产生副产品——“淡化废水”，这种废水既高盐度，又高碱度，并且其中富含重金属，对水下生物会造成很大的破坏。这种环境问题在海水淡化应用最广泛的地区——中东地区就显得更为突出了。因为该地区拥有世界的50％海水淡化能力，每天能生产l000多万立方米的淡水。由此可以肯定淡化废水的排放量也是惊人的。仅海湾地区，每秒钟可以生产115立方米的淡水，但是每秒却制造1000立方米的浓缩海水，就快赶上当地最主要的沙特阿拉伯河的径流量每秒1456立方米了。如此发展下去，海水会越来越浓，海洋会越来越稠了。
③淡化废水排放虽然不像化工厂泄露那样见血封喉，但是排放出来的化学物质数量也是十分庞大的。其中，最让人关注的两种物质就是氯和铜。海水淡化厂引入的海水通常需要经过氯气消毒。溶解的残留氯气排放出来大部分会自发地分解和稀释掉。然而相关毒物学研究表明，低浓度的溶解氯气依然是海洋生物的“鹤顶红”。因此美国环境管理局规定，海水中氯的长期观测值应该低于每升7．5微克，短期值也不得超过每升13微克。更为致命的是，氯和水中的氧形成的化合物，结合海洋中的有机物可以形成对身体造成不可逆损害的致癌物。
④和单独的物理化学分析不同，现实中的淡化废水不是简单的毒性叠加，而是一个毒药的“满汉全席”。通过复杂的机理，盐度、碱度、高温和化学属性很有可能相互增强。然而我们对这些潜在的复合毒性还知之甚少，需要更多相关的研究来揭示其中的奥秘。另一方面，海边生态环境对淡化废水的排放也有很大影响。例如，海底的海草、水藻和珊瑚礁能降低海水的流动和海底沉淀物的迁移，从而把废水排放问题转换为局部环境的灾难。因此，淡化废水排放口的位置应该尽量躲开这种海底动植物茂密的地方。
⑤纵使海水淡化困境重重，然而面对日益紧张的淡水资源，海水淡化仍然是我们需要给予考虑的方法之一。目前任何方法都不是万能和十全十美的，因地制宜和正确地施用科学，才能够给我们带来我们需要的东西。
（选自《百科知识》2008年第9期下 文/王若谦 有改动）
1．通读全文，说说海水淡化的困境有哪些？
【答题提示】解答此题需要通读全文，概括每一自然段意思，在此基础上，梳理出文章的思路，并对文中有关词句稍作调整后加以概括。
2．第②段中，画线句子用了哪些说明方法？有什么作用？
【答题提示】解答这道题时，“列数字”的说明方法是很清楚的，容易遗漏的是另一种说明方法。从“仅海湾地区”可知这种说明方法。关于作用，很容易看出采用两种说明方法具体说明了淡化废水的排放量大，而忽略其深层作用。因此表述时要考虑紧紧围绕说明中心。
3．说说第③段中加点词语在句中的含义。
【答题提示】这里用了打比方的说明方法。首先要弄清“鹤顶红”这词的意思，再结合语境体会其在文中的含义。
4．第⑤段中，“海水淡化仍然是我们需要给予考虑的方法之一”中的“之一”能否删去？为什么？
【答题提示】答题时可先把原句与改句进行比较，体会其差异。表述时先表明是否能删去，然后陈述理由，即原句是什么意思，改动后变成什么意思，两者有什么差异。
（二）读书断想
①读书可以怡情悦性，解闷消愁；也可以探赜索隐，借以增长智能。打开书，那些啼叫着的文字，会扑棱棱地飞进我们的灵魂，教我们以种种美的飞翔方式——
②读书是一种聆听。每本书都是一个寂静在那里的生命，每篇文字都是一人的倾诉和呐喊。面对先圣今贤娓娓道出的精致美文，聆听那些足以启人心智的教诲良言，参悟那些醍醐灌顶的人生哲理，会使无知、愚钝、猥琐而粗糙的我们羞愧自省。这里，我们感受到的不仅仅是知识、学问、眼光、见地，更有作者人格的魅力、风骨的傲然和境界的高远，这些难以寻觅的稀有元素，在潜移默化中都有可能融入我们的血肉，植根于我们的灵魂，从而厚重我们有限的生命历程，茁壮我们浅薄的思想，拓展我们狭小的生存空间。
③读书是一种沐浴。书是一池清水，一本本的书就是一泓泓清澈的泉水，我们怡然地将自己浸泡其中，荡涤着浑身的污垢。宋朝文人黄庭坚语：“人不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。”书里乾坤，纸上心迹，记载着前人的智慧和学识，涵养其中，浸润其里，让书的清泉洗涤一下我们锈蚀的大脑，有可能让我们远避世俗的侵蚀，少一点浮躁，多一分清纯，少一点庸俗，多一点儒雅，提升精神的品格，渐达高远的境界。
④读书是一种登攀。山登绝顶，一览众山小的无限风光固然令人艳羡；然而气喘吁吁、拾级而上的登攀过程同样弥足珍贵。人生所能领略的风光，许多都与先前的读书铺垫有着千丝万缕的因缘。一本本好书，一篇篇妙文，都是我们攀登思想之巅的台阶。很多时候，也是我们越过坎坷，飞出人生困境的羽翼。
⑤读书是在养气。“腹有诗书气自华”。读不同的书，养不同的气，“韩如海，柳如泉，欧如澜，苏如潮”。海水泱泱，气势雄壮；山泉淙淙，曲折峭拔；动荡起伏的波澜自然流畅，汹涌澎湃的浪潮汪洋恣肆。热烈奔放是张扬，喷薄的是活力；含蓄深沉是内敛，阐发的是静悟；凝练清新是老道，浓缩的是睿智；朴素隽永是真纯，流淌的是恬然。孟子的浩然之气、项羽的豪气、李白的锐气、文天祥的民族正气、朱自清的民族骨气……都可能在阅读与浸染中充盈我们的血管，饱满我们的灵魂，从而让我们俯仰于天地之间，成为一个能挥毫泼墨而大写的人。
（选自《思维与智慧》2007年第17期 文/陈道海 有改动）
1．本文主要阐述了什么观点？
【答题提示】首先要通读全文，在理清文章结构和思路的基础上，寻找相应的语句，或引用原文，或重新组合，或概括提炼。一般来说，作者观点常在文章开头或结尾处，在阅读时需格外留意。
2．第②段中加点的“稀有元素”指的是什么？
【答题提示】在原文中寻找，找准后要进一步分析，不能照搬，有时候还需要调整。这道题如把前面的“知识、学问、眼光、见地”也答进去就不妥了。
3．本文从哪几个方面来论述读书的好处？
【答题提示】这道题解答时需要概括每一段的意思，然后联系起来思考。
4．阅读第⑤段，你能说出画线句子所涉及人物的“气”吗？试举其中一例。
【答题提示】解答时要选择其中一个人物，并紧扣其“气”的特点来选择相应的故事或作品或句子。
5．根据你的阅读体验，仿照文中排比段，再写一组句子。
【答题提示】首先应分析排比段的特点，然后结合自己的感受来撰写。
参考答案：
《海水淡化的困境》
1．对水下生物会造成很大的破坏；可以形成对身体造成不可逆损害的致癌物；增强了海水的毒性；对海边生态环境也有影响。2．举例子、列数字；具体说明了淡化废水的排放量大，对水下生物破坏的严重。3．鹤顶红是一种剧毒药，在这里喻指低浓度的溶解氯气毒性极为强烈。4．不能删去。“之一”说明面对日益紧张的淡水资源，我们需要考虑的方法有很多，海水淡化仅是其中之一，如删去，句子意思就变成了面对日益紧张的淡水资源，我们需要考虑的方法仅仅是海水淡化了，与原句意思不符。
《读书断想》
1．读书可以怡情悦性，解闷消愁；也可以探赜索隐，借以增长智能。 2．作者人格的魅力、风骨的傲然和境界的高远。3．从启人心智、净化灵魂、改变思想、滋养精神等方面论述读书的好处。 4．示例：孟子“穷则独善其身，达则兼济天下”；项羽“彼可取而代之”；李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；文天祥的《正气歌》；朱自清宁愿饿死也不领美帝国的粮食。5．示例：读书是一种呼吸，精灵般可爱的文字是幽兰香草，处处散发着醉人的馨香。那富有正义感的文字，“铁肩担道义，妙手著文章”；那侠骨柔肠、博爱众生、代表社会良知的文字，又能“敢遣春温上笔端”。在弥漫着油墨书香的文字中，我们感受到心的律动和血的奔涌，也品味着人生的细致与精美。
第2篇 如何掌握现代文阅读答题的要领500字1、学会快速的遵路阅读。看整篇文章要看明白作者的思路，思想是有路的，一句句一段段都是有路的，好文章的作者是决不会乱走的，看一篇文章要看它怎样开头的，写文章的人在开头花了很大的功夫，因此看文章时也要着重看文章开头。考试就是考同学们有没有看懂作者的思路，同学们平时要下功夫，争取看一遍就了解作者的思路。
2、明确整体和局部的关系。遵路是对文章的整体有个把握，考题往往是考某一点，要有总分的概念，虽然问在一点上，但实际是关系到整篇文章的，一定要学会整体阅读理解。
3、透视题干的重点和考点。拿到题目以后不要先急于答题，要先分析、理解、透视。每一道题目都是由命题人反复思考、呕心沥血后得出的，有些题目里是话里有话的，同学们不能一晃就过。
4、理解含义深刻的词句。一篇文章中总有些词、句子含义深刻，或者包括哲理、或者点明中心，或者是耐人寻味的，这些词和句子同学们一定要去理解，这样的例子在课本中是很多的，如《在马克思幕前的讲话》一文中提到的“马克思一生有很多敌人，但是没有一个私敌”一句。考现代文就是考三个字“懂不懂”，因此看懂、理解是最重要的。
5、善于筛选和整合文中的信息。去年考纲提出的是“善于筛选并提取信息”，今年把“提取”改成了“整合”。“提取”是把问卷中的话抄下来填在答卷上就可以了，“整合”就是把散布在文章各个方面的信息提取出来，并组织成一个观点，需要自己概括。这个考点涉及到了三个方面的能力，首先要有分清思路的能力，其实是筛选整合信息的能力，再次是概括的能力，这属于现代文阅读中较难的考点。
6、识破干扰项的各种手法。有不少的选择题用排除法是可以的，但是要在理解的基础上，要知道为什么选这个，为什么不选这个。选择题中往往有一个“陷井”，是同学们容易选错的，同学们就要学会反干扰，挑出这个干扰项。教师出干扰项最多的手法有以下几种：
⑴无中生有。文章里没有的内容加进答案中去。
⑵主次颠倒。次要的变成主要的⑶张冠李戴，偷换概念。明明是将那件事，答案里却说是这件事；
⑷因果颠倒。把因说成果，把果说成因。
同学们可以结合以上这些手法自己做下总结，认识出题老师的干扰手法，对于同学们提高反干扰能力，减少错题几率是很有帮助的。
7、回答主观性命题要攻克2个难关。一是读不到位，二是词不达意，这两个“不”是同学们正确回答主观题的“拦路虎”。
8、注意开放性题目中的限制和要求。开放性题目只是在一定范围内开放，而不是没有任何限制的。同学们一定要了解题目在什么范围内是开放的，它的考点是什么。