当一缕缕阳光由西方透过层层云彩来到大地时，你会感到一个美好的黄昏已经来临。光线千丝万缕地交织着，世界顿时成了金黄金黄的，看看天空中的那些云，朵朵盛开，朵朵通红，渲染成半边天的红霞，真是让人目不暇接，心旷神怡！
为什么说“夕阳无限好，只是近黄昏”呢，其实黄昏自有黄昏的一种风情一样的魅力，而有霞的夕阳比无霞的夕阳更美丽，更有艺术“味道”，我想，这大概就是因为云翳遮住了阳光吧！看着光线从云翳的边缘溢出，我总是有一种莫名的欣慰与感动，夹杂丝丝喜悦之情，常常一直守到日落西山。
其实，这种感觉不仅是对黄昏而言，也是对待人生的一种态度。
一个人一生的道路不可能平平坦坦，总会遇到困难、挫折，这就同黄昏时刻的云翳一般，遮住了光明，这时，有的人就放弃了，却丝毫没有看到困难好的一面，空中的云翳正因为遮住了阳光而形成了美丽的霞，生命中正因为有了困难而形成了奋发向上的动力。人，不应在困难前沉沦，应在困难前挺进。
曹雪芹一生贫穷，一生辛酸，一日三餐都成问题，整天和写作与贫民打交道，甚至死后都没有体面地下葬。可是，他没有憎恶自己人生中遮住阳光的云翳，想反，他爱上了这片霞光，用自己心去体味，使自己与困难宛若隔世，自己拥有的，只是无穷无尽的动力与豪迈，终于着就了一代句着——《红楼梦》。
贝多芬一生孤单，一生失意二十多岁耳朵就失聪，满脑子只有人民与音乐，却至死也无人理解与同情。可是，贝多芬没有与世隔绝，失去了听觉，他就用小树枝来“听”音乐，这样，少了世上的喧闹，他有了更多心思去感悟心中云翳中阳光的温暖，终于在失去听觉的情况下作出了世界闻名的交响曲——《命运》。
不论是红楼之梦还是命运之曲，都诠释了一个至理真谛：世界因曲折而动人，人生困艰辛而美丽。
看啊！远方的天空又出现了通红的火烧云，一段段漏出的光芒十分刺眼，淡化了人生的一切艰难与险阴，在黄昏中慢慢地释然而去……
感谢美丽的云翳！
让我用冰心的一段话来结束全文：愿你生命中有够多的云翳，来构成一个美丽的黄昏。
第2篇 云翳间的一丝光亮750字高二作文：云翳间的一丝光亮
高二(4)班林晓明
人们常说十六岁的少女是活泼开朗的,然而孤独内向却与她形影不离.
不知道是严厉管教,还是自身的原因,从小她就很内向.不善言谈,不苟言笑.在教室里,她始终扮演着无名的角色,除非老师偶尔叫到这个名字,大家才突然意识到班级中还有这号人物.
就这样,丑小鸭似的她安静地度过了六年的小学生活,很快她迈进了另一扇门,她依然如故.但不经意间,她的生活有了些微的变化:她的脸上开始有了笑容,也会和同学轻声细语了,偶尔也高谈阔论一番.阴霾的天空似乎透露出一丝光线.
她清楚的知道自己这一转变的功劳非邻桌的他莫属.是他告诉她世上有一种美丽的东西——灿烂的笑容,人间有一份高尚的爱——纯洁的友谊.刚听到这空谷传音,她顽固地摇摇头,没有人教过她这些."过去属于死神!"她听到这句话似乎有点震惊,当她抬起头迎着他那坚定的眼神,最终还是犹豫地点点头.
放弃过去并不是一件易事,她习惯了自我封闭,做到一时间敞开心扉,接纳万物真知难于上青天,只好尽力地尝试着.我敢说她一定具有"学习"的天赋,因为随后一段时间,痛快的欢呼,高声的朗读,洪亮的回答不时伴随在她身旁.
她失落时,他鼓励她;她骄傲时,他告诫她.皇天不负有心人,她成功了,两个天真可爱的小人儿在蓝天下一起学习,一起成长.
可能是好事多磨吧!班上谣言四起了.就像所有的小孩子一样,起初他们坚信但丁的"走自己的路,让别人去说吧".小孩终究是小孩,弱小的心灵始终阻挡不了迅猛洪水.无论是谁,面对来势汹汹的洪水,也会胆怯.胆怯过后就是疏远,疏远,再疏远最后就成了陌路之人.
在回家的路上,她一个人静静的走着,看着他骑着单车呼啸而过,她笑了.太阳的光彩终究透过乌云的遮挡.她知道,他的出现是云翳间的一丝光亮.
第3篇 云翳400字灼热年华中的我们，或许会莫名其妙的感伤。枫叶飘落，微风顷出大地的边缘，毫无征兆的彷徨，无可奈何的凄凉。从未有过的韵觉，为何今天倾泄而出了呢？无数思绪聚集心悸，或温存，或悲伤。
阳光被云翳遮蔽，雨露还能璀璨吗？
愁伤的梦魇，打乱思绪。既然阳光选择雪藏，何苦勉强。缺少的阳光的雨露不再绚丽，这是夙命。即使天空依旧阴狸，云儿旁落。也不后悔，也不恨！
罗马神话散失，希腊神灵散失，地球一隅，一粒雨露黯然。却不灭夙愿。等待着永远的呵护与爱。也许这不如爱情爱枯石烂，却也足以让人心力交瘁，因为感情付出的太多。碎---不是一个人而是挚爱的心。
不要问我善变的天，善变的人，善变的心，是否依然如故，梦里依稀，回忆曾经。躲在梦与秋的深处，听枫与黑夜唱尽梦魇，唱尽愁殇。仓皇南飞的雪候鸟带去我对阳光的祝福。永远快乐！
雨露也不知道阳光为什么选择离开。或许真的伤心了，或许本来就没在乎。他的光芒，折射到了地球另外的一个角落，那儿也有雨露。绽放光芒。耀眼，却刺痛了它的心。还没有开始，就注定已经结束。夙命。
第4篇 谢谢你张云凌800字周三语文课上，黄老师正在布置作业，当她说道：“预习第21课（5步）。”这时，我心里暗暗地想：又是预习，又要读课文。因为黄老师在上课时，会让同学们读课文，读得好的，就在书的左上方打一个“☆”，十颗“☆”能换一分，每一分都要加在单元测验上，读得不好，就没有“☆”，还要受到惩罚：词语每个抄一行或者抄全文。
周四语文课上，我们开始上21课《绿毛龟》了。黄老师让我们读课文了，读到我时，我慌慌张张地站了起来，慢吞吞地读了起来：“初到我家时，也……许是怕生和想家的缘……故，它总是把头缩……”我还没有读完，黄老师打断了我，说：“你不过关。“我听了，难过极了。课上完，黄老师让没过关的人再读一遍，我怀着忐忑的心情站了起来，开始读了：“女儿把手提收音机……嗯搁在玻璃缸旁边，放着，哦不，是播放圣诞节……”“是圣诞歌曲。”同学们异口同声地说。我继续读了下去：“《平安夜》给它听，几次以后，当音乐……”“是乐声”。同学们带着嘲笑的语气说道。听见了这些后，我越来越紧张，越来越难过，后来着急得流下了眼泪。心想：肯定要抄全文了。黄老师见我读书那么痛苦，就问大家：“大家有什么读书的好办法呢？”同学纷纷举起手来，想来帮我，看到这，我很感动。黄老师让同学们说自己的办法，但都被我否定了。突然张云凌站了起来说：“我们可以在她读的时候，不要打扰她读，这样她就不紧张了。”同学们和黄老师都觉得有道理，就让我试一试，结果虽然有些结巴，但一字不错。
张云凌，谢谢你，你让我找回了信心！张云凌，谢谢你，你让我第一次感到读书的快乐！张云凌，谢谢你，你让我感受的快乐不是一天、二天就说得完的！谢谢！
上海市新黄浦实验学校五年级:杨婧琦