阅读题作为语文考题的重要组成部分，尤其是在中考中，它的高难度、低得分和极强的主观性已为历年语文高考的实践所证明。我觉得要提高语文的阅读理解能力需要在阅读中注意以下几点：
第一、巧用信息整体把握
阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。
做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小说，则要主语其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。
第二、确定区域圈点勾画
阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。
第三、注意摘取原文
离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够“抠”出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。
在阅读中还要注意的一点就是不少同学基础知识的记忆能力较强，但迁移能力比较弱，特别是对有关字、词、句的语境义以及作用之类的题目感到为难。这里，提供十六字诀的解题方法供你参考。
1、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。如：道听途说，道，指道路；志同道合，道，指道理.
2、词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面情况：
一词多义。这在文言文中是常见的。如：策之不以其道，策，驱使；执策而临之，策，马鞭.在现代文中则多表现为语境义，这些，都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。如：“见教”一词的本意是客套话，指教（我）的意思。它在不同的语言环境中则表现为不同的意义。在《范进中举》一文中，范进中举前面对胡屠户的“教导”，称“岳父见教的是”。
至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。
3、句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。
4、段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。
第2篇 语文学习记忆和提高阅读速度的方法500字在语文学习的过程中，有许多知识概念和相关内容是需要记忆的。语文记忆的方法有多种，对不同的内容要采用不同的记忆方法。
1.机械记忆法
这种记忆方法适用于记忆互不关联的、分散的、孤立的知识点。对于语文来说，课文中的生字、生词、作家作品常识、个别文体、语法、修辞概念等，在不易采用其他记忆方法时，常要采用机械记忆的方法。
2.理解记忆法
在语文学习中，无论是对字词的掌握，还是对各类概念的掌握都离不开理解，应在抓住特征、理解本质的基础上去进行记忆。如：“线”、“钱”、“浅”、“栈”，根据声旁我们可以知道它们的读音大致与“戈jian”相近，根据形旁我们可以知道它们的字意内容分别与“丝”、“金”、“水”、“木”等事物有关。又如，理解了小说中环境描写与刻画人物之间的关系，就可以根据某一段的具体内容，从“交代背景、渲染气氛、衬托人物、推动情节”的角度去考虑写景与写人之间的关系了。
3.联想记忆法
联想的方式很多，可以进行横向的相关联想，例如，从一个作家可以联想到他所处的朝代、作品、出处、对这个作家的评价等；从一个朝代可以联想到与他同代的作家、作品、时代背景、作品风格等。还可以进行纵向的相关联想，例如，由一部作品可以联想到作品的文体、内容、主题、写作手法、名言警句等；由介词的功用联想到介宾短语的特点，进而联想到“介宾短语一般在句中充当状语或补语”的句子成分划分方法等等。运用联想记忆的方法可以把许多知识联系起来，贯穿成线，形成知识网络，便于我们在记忆知识时顺藤摸瓜，由此及彼地记住所学的相关知识。
4.比较记忆法
比较记忆的方法应用的范围很广。例如：在修辞学习中可以把比喻与拟人及夸张做比较、把排比和对偶及反复做比较、把设问和反问做比较；在语法学习中可以把宾语前的定语与谓语后的补语做比较；在文言文学习中可以把同一词语在不同语境中的词义、功用做比较……。
比如，要记住叙述与议论这两种表达方式在不同文体中的功用，采用列表对比的方法进行比较记忆，就会容易得多。试看下表：
记叙的表达方式议论的表达方式特点交代人和事物的基本情况（概括或详细叙述）针对人或事物发表作者的见解和主张（直接谈看法或有完整的过程）。在记叙文中写人记事，以情感人。发表看法，揭示意义，起到画龙点睛的作用。在议论文中提供事实论据，证明中心论点（事实论据、例证法）。言论说理，证明中心论点（有完整的论述过程），以理服人。
5.口诀记忆法
口诀记忆的应用范围很广，现举几例来加以说明。
（1）运用口诀记忆形近字、易错字
例如，用“横戌Xū点戍shù戊wù中空，十字交叉读作戎róng”的口诀来记住“戌、戍、戊、戎”四个形近字；用“王姬去颐和园，人群熙熙攘攘”来记住“姬、颐、熙”这三个偏旁特殊的字；用“老虎是残暴的，虎爪是向外的”来记住“虐”字下半部分的特殊写法。
（2）运用口诀记忆语法知识
例如：可以用“名动形、数量代、副介连助叹拟声”的口诀来记住6类实词后类虚词；可以用“副词放在动形前，介词落在名代前”的口诀来记住副词与介词的区别；可以用“叹词在句首，语助在句尾”的口诀来记住叹词与语气助词的区别；可以用“定语必在主宾前，谓前状语谓后补；‘的'前定、'地'前状，’得'字后边是补语”的口诀来记住单句句子成分的划分方法。
（3）运用口诀记忆文言文知识
例如，可以用“‘是以’是‘以是’，‘以是’是‘因此’”、“‘何以’是‘以何’，‘以何’凭什么”来记住“是以”、“以何”的翻译方法；可以用“主谓间断开，发语词断开”的口诀来记住文言文朗读中的合理停顿；可以用“直译对译和意译，增补省略调语序”的口诀来记住文言文的一般翻译方法。
（4）运用口诀记忆一些行之有效的阅读分析方法
例如：可以用“本义引申语境义，结合中心作分析”的口诀来记住对句中重点词语的分析方法；用“句式特点与功用，结合中心与语境”的口诀来记住对不同句式或不同修辞句的含义及作用的分析方法。用“总分并，时空逻，中心句，自概括”的口诀来记住对说明文段落结构的分析及对段意、层意进行概括的基本。
以上方法均基于一下前提，就是要快速阅读，只有快速阅读才能实现高效记忆。正常人的阅读速度大约每分钟200到300字，如果把阅读速读提高到每分钟2000字至5000字，想一想，我们在相同时间里记忆的绝对量会增加几倍到十几倍。
第3篇 中考高考作文高分的七个关键词500字作文是语文考试的重头戏，近于一半的分值表明了它的分量，它的成败决定了语文的成败，而语文的成败又对全局造成影响，无数事实表明：考试不仅是基础战、实力战，更是心理与智慧的较量。谁洞悉了中考的趋势，谁就掌握了了写作的方向，谁拥有应战技巧并全面备战，谁就能在自己开放的田地里收获硕果！
如何使中考作文获得高分呢？那就要想办法征服阅卷老师，从阅卷老师和专家的点评中，我们可以看出获得高分的秘决是拥有以下七个关键词：漂亮、切题、充实，真挚、新颖、形美、文采，考生只有在这些方面精心准备，呈现亮点，才能打动阅卷老师，获得高分！
第一：漂亮——握在掌心中的王牌
一、含义阐释
漂亮，即卷面美观，以书面的整洁、书写的美观、字体的规范、行款正确的魅力来激起阅卷人愉悦的情感。书面的整洁是指不随意在卷面上勾涂画抹，减少“铁丝网”与“烂泥巴”；书写美观，是指字迹清楚、匀称、好看；字体规范、署名位置适宜，隔行、顶格、标点符合要求。这四项是审美对象的外部形式，是审美者的第一印象，也是考生握在手掌心里的一张王牌，是取胜的基础。这种外部形体所产生的魅力可以使人直接获得美的享受。
相反，这个脸面龌龊丑陋，阅卷者立即就产生一种厌恶感，他们会疑问：连字句落款都有问题的人，会写出好文章吗？由于第一印象不好，即使作的文章内容充实，他们也不愿细读，更不会研读，笔下误判，岂能怨人。而“字迹不易辨认，错别字多，卷面不清洁”，应判为五类文。考场作文切忌涂改，尤其是那些无碍大局的细枝末节，更不可大肆砍杀，正像人有脸上长了一个小疙瘩，本来也不会留意，而他们非要用紫水贴上膏药，弄个花脸，结果不仅得不到欣赏，反而会令人讨厌，因此我们在写作中，切不可因小失大。
二、高分策略
“文若其人，字若其人”。文面从一个侧面反映了考生的语文素养。中考作文评分标准明确要求“字体美观、书写正确、卷面整洁”，清秀的字迹整洁的卷面，疏密有致的段落布局，这是考生学习语文的态度、习惯和语文素养的外在显现，也是对阅卷老师的尊重。字迹工整、卷面整洁，给人以爽心悦目之感，无形之中就可得到一点“感情分”。让我们记住这样两话：“丑陋是作文打不赢的官司”，“漂亮是笔下留情的王牌”。
综观一类文面，书面美观主要得益于以下几个方面的做法：
1、一般不用涂改液、改正纸。
使用涂改液、改正纸，虽然改掉了一个字，但却在文面上留下了污迹，甚至改成模糊一堆，再填上字后往往加黑，弄得脏兮兮的一片，影响文面整洁。平时要养成不用涂改液，改正纸的习惯，并且要掌握一定的修改方法和技巧。
2、不用浅色的钢笔和圆珠笔。
试卷的用纸一般颜色洁白，答卷时用浅色笔，对比度不大，让人看起来比较费力，即使好字，也出不来文面效果。特别是浅色圆珠笔写出来的字，细软无力，不便于阅读。特别是一些年经大一点的老师，眼睛不好使，看这样的文字就特别累，一累，“感情”就不好了，你说是吗？用细而淡的笔书写，对自己的眼睛也有伤害。用钢笔并且用蓝黑墨水或碳素墨水（爱涂改的学生慎用），这样一来，会收到“白纸黑字”的清晰效果，对比鲜明，易于辨识，美观大方，使阅卷老师容易“一见钟情”。
3、注意最基本的书写要求。
有的学生认为自己的字反正也不美，就干脆放弃对书写的要求。其实，你只要稍加注意，就能使自己的文面提高一个档次。不求书法美，只求工整清楚；不求遒劲漂亮，只求笔笔规矩。忌连笔字，忌细长不稳的字，忌忽大忽小的字，忌挤扭成团的字。笔笔交代清楚，字重心下移，字体大致均匀统一。
4、力戒写错别字。
按一般规定，在一篇作文里，出现了个别错别字要扣作文总分的1分。错别字往往还会严重影响作文的得分，造成写错别字的根源主要有两个：一是对字的字义理解不清，对字的结构写法不明白；二是写字粗心大意或是写字有坏习惯，随意加笔、减笔，造成不必要的错漏。有时也可能是笔误，写好文章后要仔细审读一遍。
5、正确使用删除、修改符号。
考场难免出现一点书写的错误，需要删除文字时，不宜涂成黑块。抹去一行，不宜“刷”成黑条，而应使用正确的删除符号，修改符号，保持文面洁净，使内容清晰可辨。
6、准确控制字数。
近年来，中考作文要求600字以上。而中考评卷时，我们经常见到两种情况：一是字数不够600字，按中考评卷规定，每少50字扣1分。实际上，字数不够往往被认为内容单薄，分数很难上档次。二是字数太多，洋洋洒洒千字以上，给人以臃肿的感觉，阅卷者一看就反感，这样的作文自然得分也不高。另外还浪费了许多时间，实在是出力不讨好。
7、合理控制字的大小。
写字时，大小应以字满格又不出格为好。“字满格，”是说写的字不要太小，致使评卷老师看得吃力。试想，把字写得像芝麻一样小，老师改卷时，简直要像福尔摩斯似的，拿个放大镜才能看得到。这样的文章能得高分吗？我想，格子有多大，你就写多大的字。字写大了，地方宽裕了，才比较容易安排字的结构。“出格”，是说字写得龙飞凤舞，张牙舞爪似的不甘心待在格子里，要爬出来咬人一样，致使评卷老师不愿意看，造成不必要的失分。
8、掌握基本的行款格式。
讲行款式，一是标题要醒目，一般写在一行中央，两边留出大致相等的空格，不要拟很长的标题，要力求简洁，概括。如果是两个字是标题，两个字之间要空一格，显得舒展大方。标题与正文之间，我认为可再容一行。正文头要空两格，每段开头也是如此。如写应用文，书信体等，当然更应该按照应用文的格式行文了。
9、正确使用标点符号。
“标点正确”主要指使用标点符号规范，准确。规范指标点单独占一格或两格；有些标点不宜在行首使用，如句末的点号；有的标点不能在一行之尾使用，如引号、括号、书名号的前半部分；有些标点不能兼跨两行如省略号、破折号等，标点符号；标点16种，分点号和标号两大类。点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系和语气，包括：句号、问号、感叹号、顿号、逗号、分号、冒号七种；标点主要标明语句的性质和作用，包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号九种。
总之，文面是你的答卷给人的第一印象，千万不能忽视！
第二：切题——优秀作文的标志
一、含义阐释
近年来，为了在中考作文中真实考查考生在语言方面的思维和表达能力，各地的中考作文试题纷纷降低了审题的门槛，引得一片叫好之声。但是，降低审题障碍并非不要审题，扣题意识，实际情况是，在中考作文阅卷中，评价一篇作文的优劣，最基本、最关键的标准的标准就是切题！
所谓“切题”有如下两层含义：
其一是能扣住题目限定的范围行文。如这几年的话题作文题，绝大多数均明确要求“所写内容必须在话题范围之内”，此外还有诸如“只能写记叙文”等文体限定。这是浅层次的切题要求。
其二是能扣住题目的深层含义，切中题旨。这往往要求文章内容能够扣住题目中的关键词的比喻义、引申义，关键词语之间的主次从属关系，题目所提供的材料的隐含意义等。这属于深层次的要求，例如2006年考考辽宁卷的作文题要求以《肩膀》为题，题旨便明显倾向于“肩膀”的比喻义，考场作文要想得到高分，就要做到紧扣题目的深层含义。
二、高分策略
（一）准确审题。即对作文中有关材料、关键词、提示语等进行细心的审查分析明确要求。
1．仔细审读作文材料，弄清材料中的暗示或倾向。如2006年湖北卷满分作文《三生有幸遇上你》即紧扣题目中的关健词“三”字拟题。作文材料中提示道：“这些词语既是社会文化生活现象或人生经验的概括，又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理。”便是明确告诉考生，随随便便选一个带“三”的词语是行不通的。
2．仔细审读提示语句，明确题材范围。
3．仔细审读关键词语的含义，深入思考题目的命题趋向。例如2006年北京卷以“北京的符号”为题，关键词是“符号”，指代表了北京的文化待征并具有传承价值的事物。可见这个命题涉及地域文化的传承与发展的范畴。
4．仔细审读关键词之间的关系，明确主次从属因果逻辑。例如2006年江苏卷以“人与路”为题，就应该审读出“人”与“路”之间的相互依存、相互制约的关系。这样立意就能上升到一个比较高的哲理层面上来了。
5．仔细审读题目中的限制条件，明确有多大的施展空间。
（二）精妙表述。准确地确定文章的主题后，应当用一个观点鲜明的主题句表述出来，没有必要跟阅卷老师捉迷藏，玩深沉。
（三）及时补救。考场作文完成的时间紧，不可能慢条斯理地打好草稿再誊写，所以出现偏题、跑题在所难免。因此一方面自己要加强防范意识，写完一段文字后就回头审查本段内容是否扣题，是否偏离了预先设定的思路。如果发现了离题的内容，就要迅速截住，使之回到中心内容上去。如果发现已经跑题，只有尽量将能体现主旨的语句不断反复穿插到作文的适当位置，把偏了跑了的题意尽量往回拉，从而深化扣题感，淡化跑题感，减少失分的可能性。
考场作文的题目往往隐含着命题者的主观意图，考生在作文时要顺应着命题者的主观意图，扣住题旨关键，严格按要求作文，才能使自己远离作文偏题或跑题的困惑，取得理想的作文成绩。
第三：充实——展示作者深刻的文化底蕴
一、含义阐释
从2006年起，中考作文评分设立“发展等级”的要求，作文的教与学都很注重“亮点”的打造，不少考生不在文章内容上下工夫，而是片面追求形式的新奇，殊不知内容不好，形式的新奇就成了无用的花架子。内容决定形式，形式是第二位的。优秀的文章，应该先有好的内容，再配以恰当的形式，最终做到形质兼美。
中考作文评分标准要求内容充实。
“内容充实”就是要求考生在写作时要言之有物，写进文章里的材料要有较高的质量，所选材料对表现主题来说是必要的、足够的，而不是无用的、单薄的。值得注意的是：这里的“内容”不仅指材料（人物事件和数据资料），还包括思想感情、观点看法等。
因此，首先要做到真实，不能杜撰；即使是虚构的故事也需要合情合理。其次，在真实可信的基础上，要力争新颖独到，尽量避免大众化、雷同化。再次，记叙文中的记叙应该做到要素完整，人物事件具体实在；议论文中的议论应该做到要素明晰，论据充足；说明文中的说明应该做到属性清楚，资料充分。
二、高分策略
（一）、学习中要广泛阅读，关注生活，积累素材。
积累素材是写作的一个基础，只有广采才能博收，采百花而后才能酿蜜；胸中有丘壑，笔下才能滔滔汩汩，挥洒自如。积累素材，首先要广泛阅读，但“被记录在纸上的思想无异于在沙漠上行走者的足迹，我们也许能够看到他所走过的路径；若要知道他在路上看见什么，则必须用我们自己的眼睛”。所以，我们更要做生活中的有心人，在生活上观察、思索、积累。花草树木、鸟兽虫鱼、山峰河流、身边琐事、国家大事、国际风云都是我们写作的材料，大事小事、只言片语，日积月累自可集腋成裘；自己的“腹中”逐渐充实起来，笔头也就自然会溢出华美的辞章。
（二）、构思时要尽情联想，组织材料。
1、联想古人，名人和书中人
放眼古今中外，科学家、思想家、文学家，音乐天才、体坛名将、政治领袖，他们那精彩的人生、奋斗的历程、成功的经验、失败的教训常给我们无数充满智慧的启迪。在文中恰当运用这些古人、今人或书中人物的事例，或抒以情感、或当作论据，不但可增强文章的说服力，而且可以表现你有广博的知识面。你的文章书香飘散，读者自然为之叹服。
2、联想新闻热点，国家大事和国际风云
虽然中考作文设题回避社会热点，但不等于我们文章可以不关注社会生活。古语云：“文章合为时而着，歌诗合为事而作。”“时”冰是时代气息和时代特征，“事”包含家事、国事、天下事。古人写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇。我们的作文也要有时代气息，要反映当前社会上的热点话题，歌颂当前社会的新风尚，抨击当前社会的弊病，更要表达自己当时所处时代以及个人生活境遇的观照、反思、表达。
3、联想名言名句，俗语谚语和歌词
写文章，需阐明事理，以飨读者。名言名句、俗语谚语，是历史文化的积淀，是前人智慧的结晶；歌词往往蕴涵事理，抒发真情；而且它们大多已被人们认可，且脍炙人口。因此，引用名言名句、俗语谚语或歌词，可展现你丰厚的文化底蕴和非同一般的语言组织能力；恰到好处的引用，可使你的文章具有更强的说服力、感染力。
（三）选材时要力求新颖、厚今薄古
高考作文取材最忌讳旧、俗，阅卷老师看到常见的材料，首先就感觉不佳。材料要新颖，至少不能只用别人用滥了的人云亦云的古人、洋人的故事，许多考生作文中，总出现那几个“永久”的例子，如爱迪生不怕多次失败终于找到了适合用的灯丝，居里夫人在极困难的条件下提炼出了镭，李白从老婆婆那里懂得了“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理，张海迪战胜残疾学会四国语言等，我们应该关心国内外大事，关注现实生活中涌现出的新人新事物。最好能引述时尚言论和当前媒体普遍关注的事例辅助说理，加强说理的针对性，时代感，这样的文章更具说服力。
（四）展开联想、想象
作文是一种创造性的思维活动，联想和想象是这种创造性思维的两翼，只有张开双翼，才能腾飞。浏览近几年中考作文，我们更是惊喜地看到，正是有了想象，中考作文面花园里才永远花香满径，香飘千里，才永远蝶飞蜂舞。
1、联想
联想是同甲事物想到与此相关的乙事物而构成的生动形象的思维过程，它“思接千载，视通万里”，使作者的思想感情得以充分表达。联想合理，一是强调两者相似或相关，一是合理地使用各种联想方法。
2、想象
想象，就是指根据已有的生活经验和认识，构想出不曾见过或者从未出现过的形象或情景。中考作文，创造性用想象，能让你的思维穿越时空，连缀古今。采用下列方法，会让你的想象浪漫、神奇。
（1）故事新编，老树绽了新枝。
近几年，考生将历史故事、成语典故、寓言神话等大胆改造，并巧妙地融入了时代气息，翻新出奇，让老故事焕发出新的生命力，演绎出一批中考满分作文。请看：
秋风撩起了他散乱的头发，也吹皱了一池乌江水，他那刚毅的脸上写满了疲惫，忆起年少时叔父说过的那句话，是啊，就在今晚。他回看不远处的营帐，那里有他曾经的辉煌和如今的颓败。他不忍再想，只是用手轻着身边马儿的鬃毛。望着这依旧清澈的乌江水，自己的虎目竟有些发胀的感觉。连忙把头扭向一边……
几笔勾勒，把读者带回两千多年前的古场，让人如临其境。想象，让这个陈年往事焕发出生命的光彩，彰显出时代的主题，展示出动人的艺术魅力。
（2）童话寓言，编织出生活精彩。
童话、小说、科幻故事不受时间、空间的约束。作者可上天入地，探奥搜奇；和草木交往，与鸟兽倾谈；可以历洪荒远古，访古人来者。真可谓无所不能有，无所不可有，这些文体纷纷登场，显示出动人的艺术魅力。请欣赏：
我是一棵小小的芦苇，看红润的太阳羞涩地将脸庞悄悄藏入地平线，听快乐的黄莺休息时的喃喃私语，感受春暖花开的美好时光。不因寂寞而选择逃避，因为我拥有美丽的静湖，因为我活着，所以我快乐。
以物的视角切入，新颖不俗，便于叙述线索的展开，这样富有想象力的作文，当然很有人气。
（3）组合嫁接，让人物栩栩如生。
把两个或两个以上的人或事拼凑在一起，形成新的人物形象，就是组合法，可以说，组合嫁接，给中考作文腾飞插上了翅膀，使故事场景更绚丽，人物形象更丰满，更栩栩如生。请欣赏：
望过去是蓊郁的、没有边际的梧桐树，那是怎样的撩人心魄的美丽！我喜欢摸它盘虬虬卧龙树干，聆听着树叶沙沙的耳语，透过叶隙欣赏那洒落在地上斑斑点点的阳光。每一棵树都是最亲密的朋友。春去冬来，我在树下树上捉迷藏，或在树下玩老鹰抓小鸡的游戏，或拿着一本书，搬上一把竹椅，在树阴下静静地看书。偶尔有小鸟在枝头跳跃，树、人、鸟也便融为一体了。
第四、真挚——拨动阅卷人的心弦
一、含义阐释
文章贵在“以情动人”，优秀文章大都是“感情真挚”的典范，它们或酣畅淋漓，或情意缠绵，或浓墨重彩，或质朴自然……我们无不为这样的文章中表达的真挚感情而感动。为此，中考作文评分细则的“基础等级”里把“感情真挚”作为重要的一条。所谓“感情真挚”就是要求在作文中能够自然地表达真情实感，使情感的流露能够给人以真实感、真诚感，而不是附加感和装饰感。此外，“感情健康”也是不可或缺的，包括正确的社会观、积极的人生观、鲜明的是非观、适应社会发展的价值观和爱憎分明的感情倾向，反之，那些消极、颓废、灰暗甚至低级的感情表达是文章的大忌。
二、高分策略
那么，我们怎么才能达到“用真情去打动别人”的目的呢？
1、用心体验。
你会发现生活中还是有许多感人的人和事的，大到中央电视台评出的“十大感动中国的的人物”，小到日常生活中同学间友好相处，哪怕就一句关切的话语也可以温暖你的心。只有你用心体验让自己被深深感动了，你才有可能通过你的表达去感动别人。
2003年有一篇中考满分作文《米粒·谷粒·血汗》通过一次到同学家吃饭这样的平常的小事，作者感受到是父辈劳动的艰辛和对父辈由衷的敬意。文章深深打动了阅卷卷师，自然也得到了高分。
2、学会表达。
有了深切的体验，还要把体验到的表达出来，可以用第三人称，这样便于对角度叙述，使情感表达冷静客观。当然，你也可以用第一人称，这样更容易拉近作者和读者的距离，增加文章的亲切感，又便于作者更好地抒发感情，达到以情动人的目的。在表达中，不要盲目夸大，不要无病呻吟，更不要靠堆砌华丽的辞藻以掩盖自己感情的苍白，反之，如果你是真心表达，态度诚恳，肯定会赢得阅卷老师的“芳心”的！
3、描写细节。
感情的表达，可以是直抒胸臆，更多的融情于事，要捕捉生活中一个个稍纵即逝的细节，
甚至是一句话或是一个眼神，无不意味无穷。写文章就是要抓住这些细节，传神地描写这些细节，用饱含感情的细节去打动读者，如果不能很好地抓住细节来写，真正想要“以情动人”可能要变成一句空话了。
4、弘扬正气。
“文如其人”，就是说，要想写出好文章就要先学会做人，那么，我们要做什么样的人呢？勿庸置疑，肯定是要做一个有益于他人和社会的人，一个自私自利者肯定是个不会受人欢迎的，他也一定写不出好文章。为此，要确立正确的人生观、价值观和世界观，这样才有一腔正气，孟子也说：“我善养我浩然正气。”一篇正气、大气的文章肯定让人神清气爽，精神为之一振，反之，如果平时不注重自我修养的提高。思想消极、精神委靡，甚至思想低级庸俗，那么写出来的文章肯定也高雅不到那里去，如果在文章中再一味发泄自己的个人情绪，把考场作文作为发泄不满的渠道，那么后果不堪设想。所以，平时要多读一些健康有益的书，与名着亲近，与大师亲近，你文章流露出的自然就是才气、正气和大气了。
第五、新颖——吸引改卷老师的眼球
一、含义阐释：
宋徽宗主持画院考试，曾以“踏花归去马蹄香”为题命考生作画。获头彩的作品恰恰是一朵花都没有的。画上只画一匹飘逸而来的骏马，其高扬的右蹄旁有几只追逐的蝴蝶。正是这无花之中尽得花之神韵，因为蝴蝶宁死也不愿离去，可见马蹄上有多么透人的花香，可想马踏了多少花才有蹄上浓郁的花香。
因为“无”才有了无数存在于想像之中的精美绝伦的“有”。因为不落窠臼，才显得新颖，文章要新颖，就要在立意上下功夫。立意中的“立”就是确立；“意”则指文章的主题（也叫中心思想）；“立意”，就是说，主题是文章的主题。“文章的选材组材、谋篇布局、以及表现手法、语言运用等，也必须根据主题的需要来确定。可见，立意确实重要，没有立意，其思想、材料便成了“无帅之兵”“乌合之众”，构思活动便无法进行。
二、高分策略
明末清初的哲学家王夫之说：“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”古人十分重视文章立意，因为文章的优劣成败主要取决于它。
1、立意要考虑高度
所谓高度，即作者站在时代的前头俯瞰时代，俯瞰写作对象的现象，正确地揭示其本质，写出深层次的思考。把最高的“意”，最好的“意”最美的“意”，最新的“意”传达给读者，影响读者，催人向上，激人奋进，这才能说你站到了一定的高度立意。
2、立意要选好角度
“横看成岭侧成峰”，一个事物从不同的角度认识，就可得到不同的观点，这就为立意的独到奠定了基础。比如《滥竽充数》这个材料：
齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人，宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。
材料中涉及到的人有南郭、齐宣王、齐湣王、299位乐师，但由于人们对这个故事太熟悉了，立意时，往往只囿于南郭的角度，形成立意上的定见：不要不懂装懂。这种立意不能说错，但缺乏独到性。从其他角度进行思考，会看到不同的风景，如：
（1）从齐宣王的角度：反对官僚主义。
（2）从文王的角度：引进竞争机制，杜绝滥竽充数。王“好一一听之“，这就好比引进了竞争机制，每个人必须有真本领，而且不断提高演奏水平，才能有在乐队里继续生存的可能。
（3）从299位乐师的角度：试想，南郭能够长期滥竽充数，实在跟那299位乐师有关。
3、立意要力求新颖
作家叶文玲在《我的“长生果”》中说得很中肯：“作文首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的鲜味才好。”这里实际上谈的就是立意要新颖。作文时，不可看到生活中一点现象就拿起来涂涂抹抹，而是在观察和研究生活现象的基础上独辟蹊径，有自己独特的感受和发现。
本来差生通常是不被人关注的群体，也很少选作考场作文描写的对象，可2006年上海中考满分作文《我们的名字叫“坐在最后一排的人”》，却突破这一思维定式，文中写到：他们有自己的思想，他们有强烈的自尊心，他们有自己的闪光点，他们渴望理解和关注，作者将差生的心思淋漓尽致地表达出来了。思想深刻，启人思考。
再如，“老师，我对您说”为题，一般学生都会从“差生需要老师关心”的角度立意。而有一位同学却反弹琵琶，从“我是好生，好生更需要您的关心”的角度立意，解剖自己，找出了自身的许多缺点和不足。他认为只因为是“好生，”学习成绩好，就“一白遮三丑”，这个问题如果不能引起老师的足够重视，好生的发展前途未必好。接着又列举近年来报上披露的清华大学学生刘海洋“泼熊”、云南大学学生马加爵“弑友”、复旦大学在读研究生张亮“虐猫”等事件，无可辩驳地论证了好生更需要老师的关注。他还宕开笔默，写道：“纳粹德国军备部长施佩尔是杰出的技术专家，但他还不是像浮士德一样把灵魂出卖给魔鬼？纳粹文人的智慧成了野蛮的杀工具，带给人类的只能是灾难！”由于立意新巧，作者身上的灵气得到了充分的发挥，笔墨富有生气，文章也显得大气。
第六、形美——令人产生心旷神怡的感觉
一、含义阐释
毛料不缝纫是一叠碎布，零件不安装是一堆废铁。
应试作文有了好的意旨、材料和情感，如果不能将它巧妙地组装起来，那它永远也不会给人形成完整的形体美感。
所谓形美，是指文章以完美的组织形式和表达框架，使审美对象在整体的自然和谐中产生“心旷神怡”的感觉。就应试写作来说，它的形体包括题目、开头、结尾、正文的顺序安排、过渡和照应。只有这些方面都显示出美来，才能使人得到完美的享受。反之，如果考生在这些方面仅是“跟着感觉走”，题目平庸，开头平淡，层次紊乱，结尾无奇，即使你立意再新颖，才识再高超，情感再真挚，也不能为人所接受。张艺谋导演的《红高梁》之所能醉倒一大片，他的《秋菊打官司》之所以能倾倒一大批，其实说到底，它的效应并不在于故事情节的曲折，而在于导演独具匠心的结构安排。由此可见，安排好文章的形式写作中，应如何安排好自己文章的形体，使阅卷者产生形美的魅力效应呢？
二、高分策略
（一）拟好题，扮靓你的“眼睛”
有人形象地把作文题目比作人的眼睛，确实再恰当不过了。一双眼睛顾盼生辉，人就显得精神俊秀，如果双目无神，人自然就萎靡不振了。作文出是如此，所以有“题好一半文”之说。
那么怎样才能迅速拟出新颖，简洁、醒目、有文采的标题呢？我们只要留心一下众多流光溢彩中考佳作的题目，就不难发现其中的奥秘。
1、善补题，以小见大。在所给话题前面或后面加上适当的词语进行增补，对写作范围加以限制。能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，这是最简捷方便的拟题方法。如以“体验”为话题，可拟《爱的体验》、《生命的体验》、《体验孤独》、《体验长大》、《体验冒险》等，议题从各个角度缩小着眼面顺利展开，避免出现下笔千言，离题万里的现象。
2、巧点化，妙趣横生。指的是引用或化用大家所熟悉的诗词，歌词、俗语、书名、影视剧名、广告词等作为文题。这种方法可使文章标题显得新颖别致，妙趣横生，产生独特的魅力，如：
①“诚信“话题——《众里寻它千百度》
②“思念”话题——《所谓伊人，在水一方》
③“环保”话题——《我想有个家——一只小鸟的心声》
3、妙修辞，匠心独运。这种方法，是指根据特定的语言环境，文体和内容，灵活巧妙地运用比喻，拟人、夸张、对偶、双关、反诘等等修辞手法拟题，可以增强文题的美感，使题目生动，鲜明，美妙，贴切、使文章锦花添花。如：
①“心愿”话题——《心灵是一棵会开花的树》
②“诚信”话题——《守住你的金矿》
③“生态”话题——《一只小鸟的自述》
④“关爱”话题——《不要在冬天砍倒一棵树》
4、新视角，别开生面。《苦难也是一笔财富》、《真想做个差生》、《我最需要一剂良药》、《灵魂的乞求》、
5、设悬念，矛盾生疑。文学上称之为《100分，我恨你》；《明天我们有水喝吗？》《？—！》
6、巧组合，中外交融。此法指的是引用或者音译一些大家比较熟悉的英语单词或语作为标题。这样标题，具有幽默色彩往往会给人带来一种阅读的轻松感。如：
①“爱心”话题——《我的感觉，Iamfine》
②“生活”话题——《搞笑课堂OneandTow》
③“亲情”话题——《CrazyBABY(疯狂三人组)》
④“校园”话题——《女孩，Sorry》
（二）开好头，画好你的“眉毛”
文章的开头，是一篇文章的脸面，这张脸孔是否漂亮，直接关系到读者地整篇文章阅读的兴趣。那么，怎么才能写出美丽的“凤头”来呢？
1、开门见山法
此法又称“直接点题法”。这种方法是起笔入题，或说明写作缘由，或提出全文主旨，或直奔故事，非常简洁。如《打工》一文的开头：
那是一个炎热的夏季。中考落榜生，我毅然背起我小小的行囊，悄悄踏上了南下打工的路，虽然艰辛，自己终于选择了一条属于自己的路。
你看，这个开头就非常简洁地导入正题，开门见山地叙述故事，很美！我想如果我们的作文开头有困难时，直入正题也许是一种最佳选择。
2、写景抒情法
请看学生习作：
暖风习习，夕阳挂在地平线上，闪射着温柔的橘红色的光，炊烟袅袅，徐徐轻舞，小草和女孩坐在山头上，欣赏着这人间美景，女孩的眉间隐藏着渴望与无奈。
3、名言发端法
请看下例：
有位哲人说得好，如果你不能做一棵大树，那就做一棵小草；如果你不能成为太阳，那就做一颗星星。经过了几番起伏，我终于理解了这句话的内涵。
4、欲扬先抑法
如程乃珊的《吾家有女初长成》一文，开篇说写文章不写女儿，因为“她既非才华出众，也不属天生丽质，甚至连大学都没上——一句话，典型性不够。”这是“抑”。与后文的“扬”形成一种悬差，主题才更突出。
例：
假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原便成为我记忆中的烙印；假如……无论我是什么，无论我以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的——那就是回报。
（三）收好尾，圆好你的“背影”
如果说文章的开头是一个正面，那么结尾就是一个背影。考试作文应该给人留下一个美丽的背影，应尽量做到简洁、紧凑、完美。结尾如同开头一样，因文而异。
1、自然收束式
不论哪种文体的文章，在内容表达完结之后自然而然地收束全文，而不去讲含意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征体，这样的结尾方式使文章结构紧凑，完整严谨，是各类文章极常见的收尾方法。如2002年湖北荆州市中考满分作文《把梦想带给花季》：
（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（尾）花季国。我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆，生活理想就是为了理想的生活。
你看，在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸现了文章的主旨——理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
2、卒章显志式
古人写文章，讲究卒章显志，意即在文章收尾时显现作者的立意。所以这种结尾方法又叫“画龙点睛式”。
3、名言警句式
用名言、警句、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文的结尾，用三言两语表述出含义深刻、耐人寻味的哲理性或警策性内容，使之深深地印在读者心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。请看下例：《明日歌》中说：“明日复明日，明日何其多。我生待明日，成事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天（《创造美好的明天》）
4、抒情议论式
用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力，
春光似海，青春如花。青春是美丽的，它贯穿于奋斗与拼搏的历程中，愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！
这段文字语言优美，意味隽永，读来如钦甘醇！
5、余味无穷式
最受人们称道是耐人寻味式的结尾，言已尽而意无穷让人读后掩卷遐思，念念不忘，而且令人常常出新。结尾之处留白让读者自由驰骋。
第七、语言——使阅卷人为之陶醉
一、含义阐释
孔子曰：“言之无文，行而不远。”意思是缺乏文采的文章是没有生命力的，不会流传久远。在考场作文中，若无文采，也是不会感染人的。高尔基在《家庭美育》中指出：“作为一种感人的力量，语言真正的美，产生于言辞准确，明晰和动听。”因为只有准备才能使人乐于接受。无怪有人说：“读有文采之作，如钦醇洒，令人陶醉；读无文采的篇章，味同嚼蜡，食之不得下咽。”试观历年中考中的失败之作，多为词语贫乏，句法呆板，用语不当，行文啰唆。语言没有文采，缺乏感人的力量，将之归入低档作文，理固宜然。
二、高分策略
语言是文章的外衣，光亮与否，直接影响到阅卷老师对文章的评分。灵动出彩的语言，富有意蕴的词句，会让文章魅力丛生，文采飞扬。刘勰在《文心雕龙》中说道：“水含珠而生色，出蕴玉则生辉。”那文章的语言怎样才能做到鲜活灵动，意蕴丰厚呢？
1、锤炼字词，力求传神
要使作文语言新颖脱俗，富有文采，必须注意锤炼字词，尤其是对动词和形容词锤炼。动词，形容词妙用，使语言更传神。如选文《水》中“她（水）吻你后，又欢笑着从你指间跳下，向前跑去。在她的身后洒下了一串银铃般的笑声。”让人有身临其境之感。
2、善用修辞，铿锵生动
修辞之于语言，犹如华美的服饰之于人。俗话说“人靠衣装”，语言需要修辞来装饰。一篇文章中，比喻用得好则生动活泼，清新明快；排比用得好则气势如虹，一气呵成，震人心魄；拟人用得好，则活现，独具一格；对比用得好，则美丑尽显，相得益彰；引用用得好，则文章添香，意蕴丰厚。
如中考佳作片段：
语文，是一杯浓烈却醇香的酒，只有善者（知之者）才能品味出独特的香甜。（用比喻表现了语文的内函与底蕴）
我们的名字叫“青春”，像诗一样让人品味无穷，像画一样让人赏心悦目，像歌一样让人陶冶性情，像舞一样让人飞扬……（用比喻和排比修辞表现出青春的美丽、迷人和充满活力）
2005年湖北武汉卷《水》中的片段：
“时而生出薄纱般透明的羽翼，在空中轻歌曼舞；时而又化作粒粒珍珠或朵朵白花，驾着风的船儿降落；时而又变成微小的水汽，在阳光的爱抚直晃悠悠飘上天。”“水，像一个风情万种的女子，有着千变万化的身姿，我被她的魅力所吸引；水，像一位学识渊博的哲人，有着深邃的双眼，我为他的智慧所折服。”（比喻、排比，生动地写出水是一个精灵的特点，很有感染力）
3、妙用诗文，文采飞扬
文章若一味平铺直叙毫无新意，犹如一潭死水，读之如嚼蜡。那么高分满分注定会与你擦肩而过。倘若匠心独运，把一些经典古诗词、警句、歌词、熟语等等，巧妙运用到作文中，美景迭出，定能让人为之一振，扣人心弦，读之通之不忍弃之。
如选文2005年江苏盐城卷《语文从我身边轻轻走过》的片段：“稍长了一些，我便来到了学校，与语文老师接触就更加密切了。“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。语文在李白那里是民生疾苦。“长风破浪会有时，直挂云帆济沦海。”李白傲立江边，秋风瑟瑟，语文是李白的雄心壮志。“绿树村边合，青山郭外斜。”语文是孟浩然的恬淡自足。（这句话通过引用和排比的修辞方式连缀展示。一是内容排比，增强了丰富的内涵；是二意义上递进，增强了说服力，渲染了气氛，提高了气势。表现了在学校里语文课上对语文学习的感悟，对古诗名句的理解。）
4、语言新潮，亮人眼目
新的世纪，新的观念，新的语汇源源而来。比如：“网吧”“股市”“新新人类”“新新词吧吧”等。考生在作文中，适当地运用一些时尚、新潮的语言，会使文章新颖别致，富有生活气息、令人玩味。如2004年河北中考作文，根据要求考生拟出了题目：《风雨彩虹》《不经风雨，怎见彩虹》《飞翔——麻辣烫》《成功——酸甜苦辣》《几度风雨，风度春秋》《永不放弃》《从头再来》《青春不言败》《成功，叫我爱你不容易》《痛并快乐着》《三分天注定，七分靠打拼》《爱拼才会羸》《飞翔也苦，飞翔也甜》《我心飞翔》……
这些鲜活时尚的语言，使考生的作文开篇闪出第一道亮丽，这些题目，有的来自流行歌词，有的来自电视剧的片名……无不跳动着时代的脲搏，应和时代的律动。使阅卷老师眼前一亮，怦然心动，拍案叫“响”，即使后面的内容差一点儿，阅卷老师也会潜意识地给你多加几分，须知这可是你迈出了获取作文高分满分的第一步。
总之，近几年的中考高分作文表明，考生作文在内容切合题意的前提下，语言是否简洁、准确、生动、新潮，是该文能否取得高分满分的关键。让阳光洒满你中考作文的每一个角落，你的作文会因为有阳光而精彩灿烂，也会使阅卷的老师读完你的作文，回眸一笑满分生。
第4篇 如何提高现代文阅读能力500字在高考语文试卷中，现代文阅读历来是学生失分最多的一个题目，尤其是近几年现代文阅读偏重于主观表述题，由于答题不得要领，学生失分颇多。
那么，如何快速提高学生的阅读能力呢？
首先要养成整体阅读的好习惯。
要迅速而全面地阅读文章，理清文章思路，把握各段要点，掌握文章中心。同时也要注意文章附带的一些注释和附言等，这里面包含的信息往往有助于学生对文章准确而全面地理解。例如，2002年高考第20题，“知音的传说已经成为中国传统文化的一部分，根据文意，分两点对此概括说明”。要正确解答这道题，就必须整体阅读全文，根据命题要求，在全文中去搜索提取信息。放眼全文，文中的第一段就有“两千多年前的关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里”，“神往和渴求充满崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操”等句子。文章的第三段也有“我偶或在黝黑的深夜里浏览着《吕氏春秋·本味》和《列子·汤问》，思忖着知音这两个字的分量……”，“我曾在《乐府解题》里看到过这样的记载”等句子。这些语句就从两个方面说明“知音”已经成为了中华传统文化的一部分。这样答案为：（1）神往和渴求知音，已成为华夏子孙的一种纯洁而神圣的情操；（2）中国古代典籍中多有记载、传诵。
其次，要掌握一定的做题技巧，达到事半功倍的功效。
其一是直接代入法。现在有些学生主观表述题不得分的一个很重要的原因是没有很好地利用文中资源。国家教委考试中心曾明确表示：现代文阅读题的答案在原文中，不要凭空去想。这给了我们一个重要的答题要领，即直接从原文中找出与问题相对应的词语、句子，直接录入。例如，解答2002年高考第21题就可以移用原文中的中心句来回答：知音越多越好，俞伯牙应在失去钟子期之后去寻找更多的新知音；千辛万苦学得的技艺不应轻易放弃，艺术的追求必须不懈地坚持下去。
其二是选摘概括法。有些试题，从原文中难以找出明确的答案。这就需要我们学会从原文中摘录相关的词语加以简化概括，形成自己的答案。例如：回答2002年北京高考试题第22题第2小题，可以运用原文第九、十段中的关键句、关键词组合，答案可为：（1）当你生命将尽，行将回归大地的时候，你应该感到安宁；（2）一片树叶的诞生和消亡，正标志着生命在四季里的不停转化。
其三是还原辨析法。这一方法主要针对选择题。主要做法是把选项回归原文，找出其中的不同点，加以比较、分析、辨别，确定是否与原文的说法保持一致。这里就不再一一举例阐述。
总之，现代文阅读的解题技巧尽管有很多，但最终都是建立在整体阅读的基础之上的。这就需要我们在平常的课文教学中，紧密地结合课文的单元学习重点，从根本上提高学生的阅读能力。