莎士比亚曾说:时间会像一把镰刀将平行线刻上美人的额角,纵然其百媚千娇。我从不相信命运,但一次次的玩笑将我抬上了责任的陡崖,辜负了太多的人,心里莫名的感受,或许这就是时间给与我的记忆。
有时我想人活着是为什么?有谁可以单纯的为了自己。不想面对失望的眼神。也不敢面对。
我感觉自己像魔鬼,总是无情的将家里的希望撕的粉碎,觉得自己好残忍。曾经太过幼稚,现在才懂了,自己跟本毫无天赋。因为心中还残存尊严。所以总是告诫自己不可以放弃。家里不可以没有一个本科生。或许这是可笑的,但我不能让我的父母抬不起头,那样我会后悔,父亲低了一辈子的头,本以为我是争气的,可是……
什么玩世不恭、什么为自己活着、在我看来就是不负责任。或许我太过偏激。在这个世界上只有亲情可与你同在。
这个世界上只要还有一双眼睛为你落泪,就值得你为之奋斗。所以我找不到放弃的理由。而我也不会悲伤,因为受苦的人没有悲伤的权利。
山西临汾汾西县汾西第一中学高三:王艺超
第2篇 佛心自现800字佛旨即禅,禅机于心,心生其意,意为观者之心。
好似佛□□回,品世事人生,便是品本我心界。
你是否于春而倍感鸟语花香,心旷神怡;是否于夏而总觉骄阳妩媚,美不胜收;于秋而念黄叶翩舞,气定神闲;于冬而顿悟冰清玉洁,荡涤心魂。自然界好比生活的载体,已为生活的主角,可品处境上下之美者,乃自爱而自美之人。反之,尝以美意观诸世事,其心又何尝不有“佛心自现”。
人言佛言观善念,是因一心向善,这便是佛心所在。曾有一雕匠总觉面目狞邪求一高人医治,高人令其铸半月观音而后察之,半月而观音成,此人也不禁发现早已气静神闲。原来之前的他总在雕铸夜叉,可见外物于心的造化是何等相连,又想这雕者挥毫其刻乃时亦心放其境,刻夜叉,则心生夜叉,则视夜叉,则变夜叉,全是缘自本我之心,是本心对善恶的吸纳。而观音既入其心,心有观音,自然佛心自现,观之世美,心亦美,面容又怎会不美?
读众可知,世事虽充有美与丑之纷杂,然精于选之,一心向美,一念向善,与人为善,想人之美,则佛心自现,美象自生,善恋自在。多言他人之美,他人亦可言已之美,美与美的交流,善与善的沟通,又可使天下共美,人人自现佛心,天下佛心自现,天下即佛心,人间还怎会有恶念?
佛心自现之意故在,然而此非教人把一切称作美好,若遇恶事坏情,也应当机而叱,勇而与其对立,这等正义之心,亦为佛心,处事正义,则心生正气,亦为佛心自现。佛心是令我们善待生命而不屈于恶的,不是一种软弱的善,而是一种刚强的义和对真善美理智的选择。
遥想东坡佛印,佛印之佛心现于周遭,既便那称已为狗屎的仁兄都染着善念,这便是佛心自现中的宽容,这不是软弱地忍,而是大气地容,佛心可海纳百川,佛心可包藏天地,而一切都缘自自我对外物的领会,容得了人,便容得了已,只有容得自己,才会泰然存于世。
永记佛心自现,不可坏其心境。发现美与善,理解他人之意,宽容生活之挫,一切便会于心中佛心而现,现出一派光明和自在。
高一期末考试作文
第3篇 名师把脉语文考纲 指导考生备战高考500字语文:扫描考点扬长避短
出场教师:河北辛集中学 曹保顺
从整体上看,今年的全国语文高考大纲在考试能力要求、考试形式上,与去年一致,有利考生安心备考。语文考纲和去年相比有以下四点变化:
(1)“语言知识和语言表达”题中,识记要求“①识记现代汉语普通话的字音;②识记现代汉字的字形”,两点均删除了去年“常用”的限制(去年表述为普通话常用字、常用汉字)。该变化意味着考生的识字量将有所加大,虽然不会考繁、难、偏、怪字,但考查难度有可能会增加。
(2)在“表达应用”中,将“语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体”,从去年的最后一项,调至倒数第二项,且在去年的基础上增加了“准确、鲜明、生动”的表述。这说明在今年的高考中,强调了审题的准确,强化理解能力的考查。加入“生动”二字将考查上升到语文素养层面。这要求考生要开阔眼界,复习时融入时代感鲜明的素材,这一点与新课程的理念完全一致。这不光体现在仿句题中,还体现在写作、阅读题中。
(3)在“文学常识和名句名篇”的识记中,①识记中外重要作家及其时代、国别和代表作。表述是将去年的两条表述合为一条,更加简洁明了,不涉及实质性的变化。
(4)在“写作”的考查要求中,今年增加了星号注解:每一个错别字扣1分,重复的不计。高考大纲首次提出要对错别字扣分,引导考生规范书写。
在距2008年高考已经不足3个月的时候,如何安排这一阶段的语文复习对高考成绩影响很大。曹老师建议考生做好以下几方面“功课”———
-基础题:留心积累,力争答题准确
在下一阶段,切不可走马观花,只求数量而不顾质量,要扎扎实实从语文的基本能力入手。例如,在高考考查的知识点中,纯记忆性的试题主要有3个:注音、字形、名句名篇默写,分值大约10分左右。如果在复习时留心积累,要全取10分并非不可能。
比如注音,最近几年一般考查多音字、同音字、常见字误读、形声字辨析等,难度一般都不大,都是常见的字。对错别字的考查也主要集中在常见词语(包括熟语)中的别字,只要真正理解了词语的组合和意思就能够轻松掌握,如2006年高考全国卷Ⅰ第1题,其中D项中“摩娑”的正确写法是“摩挲”,“娑”和“挲”在字形上容易相混,但“娑”从女字底,表义与姿态有关,“挲”从手字底,表义与手的动作有关。弄清了词的意义就很容易判断出正误。名句名篇的考查这几年基本上以大纲中要求背诵的篇目为出题点,偶尔也出一些常见的、重要的古诗文语句,相对而言难度也不是很大,很多考生都能熟读成诵,但在考试中却没有得分,其中重要的一个原因就是书写有误,一字之差,导致丢分。这就需要考生记住一些生僻字、难写字,分清形近字,区分音近字。从历年高考来看,这3个知识点得分率较低。其实一点也不会的不多,大多是因为掌握得不够准确。因此对这3个知识点的复习,要建立在“准确”上,平常做题要注意搜集积累,并分类归纳整理,最好经常“亲自”动手写写其中的易错字。
基础知识板块还包括词语应用、病句修改、语言表达、句式变换等。对词语这个知识点的掌握除把握基本的意义和用法外,一定要和“语境”联系起来,弄清楚它在特定环境里的准确意义和用法。例如病句的修改首先从整体把握,看看句意是否明确;内容是否合理,如褒贬上、程度上、范围上有无不当;句间关系与关联词语是否一致等。其次是用紧缩法检查句子的主干部分,检查句子有没有残缺,主干搭配是否恰当。再次是检查句子的“枝叶”部分,看看搭配上有无问题,它们的排列是否恰当等。
对语言表达(主观题)题,今年将从多个方面进行检测:表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体。内容也将是多样的,但一定是突出实用性,如往年要求考生写颁奖词、对联、公益广告词等,这都要求考生在复习时注意关注生活,真正发挥语文的工具功能,在表达时要特别注意今年新增的要求。
-古诗鉴赏:找准要害,答题势如破竹
在考试中,很多同学对古诗鉴赏有畏难情绪,其实只要掌握古诗鉴赏中的一些最基本的知识、最有用的方法和解题过程中的一些技巧,相信经过一个阶段的复习,感觉就会好起来。
古诗鉴赏复习,首先要认真审题,明确在哪一方面进行鉴赏。若是思想内容方面,就要借助诗人写的景、人、事,体会诗的意境、诗人的感情经历、反映的道理;若是形象方面,就要找准诗中所写的形象,体会这些形象的经历、心态或代表意义;若是语言方面,就要认真体会最能体现诗歌意境的动词、形容词和其他词类,分析其如何体现意境,如何表现诗人情感;若是表达技巧方面,就要弄清诗歌的表达技巧,借助原诗句进行分析。古诗鉴赏重在字句的理解,要从诗中找答案,各种方法要学,但关键是对本诗的理解,特别是在意境上要把握好,即这首诗表现的心境,由此再落实到词句中。要注意答案在诗歌内,在字句内,在作者表达的情景内,如“冷、清、寂、绝、暗、阴、闹、笑、泪”中。
-文言文、现代文:总结规律,掌握解题技巧
下一阶段的复习备考一般应结合相应知识点和做过的模拟试题进行。对知识点和试题要多分析、多思考,掌握知识点涉及的主要内容范围、命题规律及解题思路。这是实现语文能力飞跃的关键。
比如对文言文复习,首先要立足于课本,做好课本实词、古今异义,固定格式包括使动、意动、为动等用法的一些归纳梳理。同时要以近两年的高考题为本,除了弄懂词义、会翻译句子外,还要能分析文言文的内容,并能分析概括文言文中作者的观点、态度。复习需要适量做题、培养语感、总结规律。
又如现代文阅读复习,要重点抓文章思路,掌握不同文体的行文特点,能整合文章中的重要信息。理清文章思路,才能知道每一段、每一句话在整体文章中的地位和作用及其相互层次关系,不至于在作答时因小失大、顾此失彼。不同文体有不同的行文特点,阅读议论性文章重点抓中心句、分论点句及文意转折句,散文要重视其中的抒情议论句和使用修辞格的句子。现代文阅读答题原则是“答案多在原文中”,考生应能从原文中筛选、提取有效信息,进行必要的加工整合。但仅对原文中的相关语句照抄照搬是不行的,有的题要求对选出的有用的语言信息进行加工改造,重新组合表述。有些阅读题要求考生用自己的话把答案意思说出来,且往往有字数限制。解答此类试题,要吃透答案的内容要点,吃准表述的范围、角度和方式,用规范的语言表达。
-作文:加强审题,写出自己特色
高考作文,是思想、语言和表达技巧的高度融合,短期突击的效果并不明显。但是,在下一阶段对作文的练习只能加强而不能放松。作文既要准确把握文题实质,写出情理,还要能够突出个性。
在下一阶段中要重点加强对审题立意方面的训练。因为考场上审题失误造成的损失几乎是致命的。一旦审题出现偏差,那基本上等于宣告作文考试的彻底失败。
这几年高考作文命题的趋势是开放的前提下加大限制,而限制主要是内容上的限制。内容的选择有相对的自由性,但绝不是无边无际、随心所欲。考生在写作时必须紧扣文题,不可偏离文章的主旨。一要抓材料关键词,理顺逻辑关系,揣摩出题意图。并要读清题干要求,选择恰当文体。如2006年高考全国卷Ⅰ,命题人给的材料是一则寓言故事,要求考生全面理解材料,可以选择一个侧面、一个角度构思作文。有的考生抓住牧羊人孩子的那句话“它也很可爱啊!”将作文题目命中为“可爱”,不是谈乌鸦精神的可贵,而是通篇只抽象地谈“可爱”,根本不联系所给材料;也有考生就牧羊人孩子的话谈童心的可贵……这些都是考生没有真正理解所给材料的寓意,结果写作时偏离了所给材料的内涵,得分都在30分以下。
其次要注意写出自己的特色。在下一阶段,考生首先要梳理思想和生活的积累,寻找自己特色。自己读过的书,看过的精彩文章,有过的独特经历,或听说过的让人心有所动的事,或曾有过的很好构思,写过的成功文章等,在备考的最后阶段,应该把这些材料集中起来,按项分类,做好素材的储备。各人的兴趣爱好、思维特点不同,所擅长的文体也不同,记叙、说明、议论、抒情,你擅长什么,通过对自己历来的作文归类就可以得到答案。只要题目允许,考场上就要尽量用己所长,用自己独有的题材、熟悉的体裁,展示自己的特色。
在备考阶段,最好能坚持一周一篇,从题材、内容、形式、语言等方面,细致推敲分析,锤炼出几篇成功的文章,做好迎考的准备。(记者:许静)
第4篇 找准位置发扬自我800字虎啸深山,鱼翔浅底,驼走大漠,雁排长空。万类霜天都有自己的位置,有自己的长处,我们应找准自己的位置,找出自己的优点,不要盲目模仿他人。发挥自己的长处,发扬自我。
小草说:“我没有绿树高大的身躯,我没有绿树茂密的叶子,但我可以做草丛中的一棵,为祖国大地装点一片绿色。”
乌龟说:“我没有兔子飞般的速度,没有兔子健美的身体,但我可以凭我的毅力,脚踏实地的,一步一个脚印的,走向我的目标,我也是胜利者。”
小河说:“我没有大海的磅礴,没有大海的澎湃,但我可以汇入大海,作为大海一部分,增加大海的磅礴。”
世间万物都有自己的位置,不盲目随从别的东西,我们人类也应该找准自己的位置,不要盲目崇拜别人的优点,找准自己的优点,在建设现代化小康社会中做贡献。
自古以来,多少仁人志士找准了自己的位置,不被功名利禄这些美好事物所诱惑,为国做贡献。
“众人皆醉我独醒”,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求所”的爱国志士屈原“虽九死其犹未悔”,面对支离破碎的祖国,面对饥寒受苦的老百姓,作为士大夫却束手无策,纵身跃入涛涛江水中,为后世可歌可泣之人。他找准了自己的位置,他是一名为黎民百姓谋幸福生活的士大夫,面对朝廷的腐败束手无策,只好投身于海,为祖国献出了自己宝贵的生命。
司马迁忍辱负重,受过种种刑罚,甚至受过使人生不如死的宫刑,然而他忍受着身体的疼痛与精神的压力,找准自己的位置,为国家为社会写下了真实的历史,真正的中华儿女的精神。
现代的社会更有许多找准自己位置的人,不盲目羡慕高官厚禄、富足生活的人为祖国的安定、进步、发达做出了贡献。
公安局局长任长霞,用自己的生命谱写着人民安定的生活;“杂交水稻之父”袁隆平,用自己的知识来满足人们粮食的需求。刘翔、杨立伟、费俊龙、聂海胜以及中国女排等人用他们的热血沸腾整个中国。
每个人都有自己的位置,在人生茫茫的大海之中,劲风为号角,扯缆线做琴弦,发挥自己的优势,不盲目随从别人,也会为你的人生画出完美的弧线,为祖国做出贡献。
第5篇 考试落榜以后500字今天,我从英语补习班回来时,爸爸告诉我,我没有考上一个好的学校。
当我听说我考试语文考够了,我得了80分,最高的也没90分,但是数学我却不争气的考了48分(数学卷子很难),当我听到这个数字时我不敢相信,我以前最少也要考到70分。
我想到我的学业,看着这个数字,我只好走了,但是爸爸说的一句话使我得到了很大的鼓舞,这句话是:考不上可以再考,如果不相信自己的实力就别考了。当我听到这一句话时,我才想起来了:对啊,考不上可以再考。
最后,我决定一定要再去考,就不信靠不上那个学校,但是我知道,我也见过那上面的题,都很难,所以要干什么?当然说买些奥赛做,如果再考的话,我祝愿我能考上那个学校。
第6篇 一名2012年中考落榜生的“落榜反思”700字2012年中考失误的原因或教训是:
1.学习态度
我认为自己的学习态度不够好、不够端正,需要纠正。在学习上,我普遍地会对感兴趣的科目做出端正良好的态度。如,在语文科目上,我极力要求自己不仅要做好老师提出的要求,我还要求自己要在这门科目的课上认真听讲、聚精会神、在课上将知识点记住,在课下多阅读对学习语文有帮助的书。而在自己相对而言不感兴趣的理科上,我的态度就有待改进,我无法长时间集中精神认真听,,遇到难题就怕麻烦不愿花时间想等等,这些都需要我在复读的一年中完善,尽力将学习态度端正。
2.学习习惯
我的学习习惯上没有什么独特之处,和其他同学一样,习惯在学校里尽量多完成一些较为简单、方便的作业,将其他的带回家做,做完作业后按照老师布置的作业要求进行复习、背诵。在学习习惯上,我现在的习惯还不能做到天天如此,而且还有能够改善的地方和不足。
3.学习要求
我对自己的学习要求一直是从简出发,做好最基础最本分的,尽力完成老师对我的要求。我希望在复读的一年中能像今年的学习要求一样,尽力做到自己和老师的要求,并且在有能力的范围做提高。
二.复读一年我的目标;
我的目标是不求完美,但求尽力、接近完美,我希望我能尽全力做好每一件事,并做到不后悔。我在2013年中考力争进入我的母校民立中学高中部,确保进入高中。
三.我准备采取的措施、行动:
我努力严格要求自己,多将心思花在学习,将学习作为首要任务,力争达成我的目标。我坚定自己的信念,做好“努力学习,天天向上”。我会扬长避短,在保持原有成绩上提高文科成绩,并在不怠慢文科的基础努力学习提高理科成绩。我希望通过这一年的努力取得良好的成绩,考上理想的高中。
上海静安区上海市民立中学初三:anne唐