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《让孩子学习上瘾的10个法则》500字作文

发布日期:2015年08月22日 来源:看作文网
第1篇 《让孩子学习上瘾的10个法则》500字

    作者: 杨霞    出版社: 石油工业出版社

    孩子对于学习肯定有厌倦的时候,而对于玩总也没有满足的时候,孩子要能把学习当作玩就好了!这是大多数家长既关注,又经常谈论的话题,其实解决这个问题并不难,只要了解孩子的心理发展规律,让孩子喜欢学习是完全能实现的。本书为大家介绍了让孩子喜欢学习的十个法则和许多技巧,遵循了儿童心理学的原理,参照多年的儿童……

第2篇 家长如何让孩子喜欢学习1200字

        当孩子讨厌上学念书时,家长应先检讨一下自身有无以下行为:

1.容易生气,动不动就打骂孩子;

2.从不称赞孩子;

3.总是要求孩子考试得第一名或100分;

4.不给孩子娱乐的时间,只要孩子一打开电视,他们便会问:“功课做好了没有?为什么看电视?”

5.给孩子许多补充练习。除了学校的作业外,孩子还要做爸爸妈妈布置的家庭作业。

6.除此以外,像父母不和、家庭生活不协调、双亲外出工作等,都会影响孩子的学习情绪,使他无心念书。

(一)让孩子保持愉快的学习情绪

家长必须了解,孩子心情愉快时会比较喜欢学习,学得更好更起劲,因此家长指导孩子学习时应注意:

1.不要操之过急

家长应了解孩子自身的学习能力,和孩子共同设计一个可行的学习目标,切忌因操之过急而给孩子造成压力。

2.要保持自己愉快的心情

家长的心情直接影响到孩子的学习情绪,因此,在帮助孩子学习时,家长一定要保持心情愉快,这种情绪会让孩子感觉到学习本身就是一件愉快的事情。

3.帮助孩子一起解决问题

家长如果发现孩子能力不及的时候,就要想办法帮助孩子解决问题,否则会使孩子对学习产生畏惧感。

(二)用游戏性的语言对孩子提出要求

许多家长对孩子提出要求时不注意方式,以为只要孩子明白大人的意思就行了。其实,家长对孩子用游戏性或音乐的语言说话是很有鼓励作用的。

有一次,我到一个朋友家做客,见他的孩子玩意正浓。这时,孩子的母亲用微笑的态度,在孩子旁边用儿歌的旋律唱出:“乖孩子,要学琴,叔叔婶婶再会吧!”然后轻轻拉了拉孩子的手。孩子果然愉快地放下手中的玩具,向客人打了招呼,跟着妈妈去房间了。这位母亲用游戏性语言成功地唤起了孩子学习的兴趣。

相反地,如果这位母亲用责骂的语气对孩子说:“学琴的时间到啦,赶快到房间去”,孩子就算是放下手中的玩具,跟妈妈去学琴,也一定学不好!

(三)给孩子恰当的关怀和鼓励

家长应为孩子提供一个属于他自己的环境,并适时地关爱、鼓励孩子,让孩子养成自动自觉的学习态度。

我有一个学生伟强。他家居住面积不大,爸爸就在他的床边放置了一张小桌子,在桌子的左上角安装了一盏灯。每天晚上,全家人吃过晚饭,就会各自干自己的事情:爸爸静静地坐在沙发上读报;妈妈轻轻地做家务;伟强也就会自动走到他自己的书桌前,坐在椅子上做功课。

适当的时机,爸爸妈妈会走到伟强面前,对他说:“我知道你一定会把功课做好的。你真乖,不用爸妈担心。”在父母默默的鼓励和支持下,伟强养成了自动学习的态度。

(四)帮孩子建立起自信心

家长要指出孩子的优点,让他知道自己的潜能,对自己充满自信心。

我认识一位很成功的人士,他小时候因入学早,各方面表现都不如意,因此很自卑。有一次他和小朋友在家里玩拍皮球,比其他的小朋友拍得又多又好。他爸爸对他说:“孩子,你真行!你是一个很有潜力的孩子。你是班里年纪最小的,如果你晚入学一年就好了。不过,我们一起努力,解决问题,你会赶上别人的。”经过那一次,他对自己恢复了信心,知道自己有潜能,开始努力读书了,很快便成为佼佼者。

(五)用努力而不是用分数去评价孩子

家长不应过分重视孩子的功课、成绩,而要看孩子的整体性表现而加以称赞。如果孩子尽了力,也得不到好成绩,家长应表示理解,不要让他有过分的压力。

第3篇 我是一个爱学习的孩子250字

大家好,我叫童烨,今年九岁了,在建昌小学三(2)班读书,是一位爱学习的孩子。

有一次,因为老师布置的作业太多,我到晚上九点才写完。那时我想:如果把这些作业写完,我还可以写一下老师没有布置的作业呀!

之后,我拼命地在写,突然妈妈走到我身边说:“童烨,都快十点了,快睡吧,不写了,去洗澡睡觉。”我洗完澡后想了想,还是再写一下吧,就悄悄地走进房间,轻轻地拿起笔来写。过了一会儿,妈妈把门打开了一点偷偷地看我写作业,走进来说:“乖儿子,好晚了,写完了就去睡吧!”我只好听妈妈的话去睡觉。这样的事情发生过很多次。

这就是我,一个爱学习的我。

    三年级:童烨

第4篇 《魔法1-2-3》500字

出版社: 吉林文史出版社作者:费兰

孩子不听话怎么办?
当家长不容易,当一个成功的家长更不容易。
试问天下父母,孩子不听话时,你会怎么办?恼羞成怒?歇斯底里?甚至拳脚相向?……
是这样的吗?难道就没有更好的解决办法了?有!荣获美国国家育儿出版物金奖的畅销图书《魔法1-2-3》就给出了答案。在书中,世界著名的儿童教育专家托马斯费兰博士给我们提供了一个简单而实用的办法魔法1-2-3

《魔法1-2-3》把家庭教育策略加以必要的归纳和简化,同时赋邓魔法1-2-3更深刻,更广泛的意义。它强化了以下3个教育步骤的内容;
1 制止“消极行为”
2 激励“积极行为”
3 密切你和孩子的关系。
除此以外,在《魔法1-2-3》当中, 有很多新颖别致的插图和清晰有力的提示语。

第5篇 学习作文,需要家庭辅导、孩子兴趣,学校表扬三个环境500字

《剥豆子》(一)

讲《剥豆子》,在此之前,请大家预习《作文,多大点事儿——实战篇》中的《剥蒜》。如这样横向着学,举一反三、触类旁通,就可收获成片、功夫成片。

在讲课前,先来分享两位妈妈的心得、喜报。

浙江-焙文妈:通过几天的学习,我渐渐有了些感觉。昨天给儿子讲了“头、身、脚”,儿子听得很认真。他还跟我说:“妈妈,我还想学‘对称’”。我说:“好的好的,妈妈还在学习中,过两天再和你一起学对称。”看到这样的效果,我很高兴,总算有了一个良好的开始。在此,谢谢老师和转播们的辛勤付出!说实话,我进群的头两天也是云里雾里的,慢慢跟着学就会有收获。

如果没有记错的话,这位妈妈进群听课最多不超过半个月,但能从理解到行动,并且小有成果,值得称赞。

再看下一位妈妈的喜报:

广西-海韵:小孩的作文第一次在班上被当做范文读啦!看他的喜悦之情溢于言表。

这位妈妈听课时间也不长,但孩子能够写出作文,并能让老师在班上读,对孩子应是一个不小的激励。有了妈妈的“扶上马,送一程”,让孩子对作文有了兴趣,再加上一定的激励,孩子的作文必定会在短期内有一个大的提升。

新朋友不时会问:怎样才能把作文写好?通过上面两位妈妈的心得:

一、妈妈要学习、要提高、要亲子,要学会对孩子“扶上马,送一程”。

二、把眼光盯在孩子的亮点上。孩子需要学习写作文,本身就说明孩子不会写,或是写得不好、写得有困难。但如果我们总是把眼光盯在孩子的不足、不好、缺点上,那孩子一到写作文的时候,就会有暗无天日的感觉。所以,我们要把眼光放在孩子作文的亮点上,哪怕只是一个微小的亮点、一个微小的火星,我们都要由衷地表扬、赞叹、激励。优秀的孩子绝不是抽出来的;优秀的孩子是赞出来的,是表扬出来的。

三、要让孩子有一个跳起来够得着的目标。实现了这个目标,就是对孩子的一个激励。对孩子学写作文,要提倡“眼高手低”的态度——眼光可以高一些,品位可以高一些,目的可以大一些,但就操作而言,不妨简单一些。写不出三百个字,就写一百个字。还不能写得生动,那就先要求写得思路清楚一些、有条理一些。同时掌握几个技法有困难,那就一个一个地来。总而言之,只要“妈妈的辅导、孩子的兴趣、老师的表扬”这三个条件具备了,孩子写好作文的难题就解决了。

下面,开始讲正课。看妈妈的感言:

非常老师您好!我是山东笑兰,是最早一批跟着老师学习的学生之一,用老师的话说就是老得带毛的老人。虽然入群最早,但是一直没有正式引导孩子写作文,平时就“头身脚”、“六根六尘”地说说,孩子对此也不陌生。那天老师讲要知行合一,道理知道了不执行,跟不知道是一样。想想自己不能这么懒散下去了。周日正好休息,决定跟孩子一起口述作文。家里刚好有豌豆,就写《剥豆子》吧,先跟孩子一起学习《剥蒜》,我读,孩子听,其实也不认真听,自己边玩边听。这篇作文我们口述了两天,第一天,孩子对豆子外形观察得不仔细。豆子汤这段,孩子说:我都没吃到,怎么写啊?因为当晚有事外出没在家吃饭。没办法,第二天重新买豆子,再观察、再写。第二天再写时,整个过程很顺利,感叹孩子的语言丰富,妈妈的方法掌握不到位。就嗦这么多,知行合一,有如初心,跟着非常老师坚持学下去。

我们再来看孩子的作文与妈妈的辅导过程,绿色字体的是孩子的作文,粉红色字体的是妈妈的辅导。

今天,我帮妈妈剥豆子。

每个豆荚有我的手指那么长,穿着绿绿的外衣,肚子胖胖的,像妈妈怀孕的时候,里面装满了豆宝宝。头上还有一长把,像小姑娘梳的长辫子。看着一堆豆荚你挤我、我压你的样子,很可笑。(这段写得很顺利,没有大问题,都是孩子自己说的,最后一句仿《剥蒜》写的)

开始剥豆子了,剥开这层绿外衣,里面装着碧绿的小豌豆,它们排着整齐的队伍,样子很挺拔、很威武,像士兵等待检阅。我用小手轻轻一划,小士兵们就从滑梯上落下来,像调皮的小皮球。有敌人来入侵了,我带领着我的豌豆士兵左一拳、右一脚,把敌人打得落花流水,士兵们获胜了,我们唱着歌:“我们不怕敌人,不怕敌人,我们是战无不胜的士兵。”(这段孩子写得很精彩,从滑梯上落下来和小皮球,都是孩子自己想出来的,孩子边剥豆子,边唱《葫芦娃》。我提示孩子将“葫芦娃”改成“小士兵”吧,孩子就这么兴高采烈地边干边唱。)

“儿子真能干,豆子都快剥完了。”听到妈妈的话,我才回过神,原来我是在剥豆子,不是在战斗。(这一句是我加上的,孩子忙乎着他的将军梦,只好加上这么一句,接着往下引导)我低头一看,碗里的小士兵们越来越多了,它们光溜溜的,嫩嫩的、滑滑的,像玉石一样可爱。闻了闻,有股清新的味道。

晚上,妈妈给我端来一碗豆子汤,青青的豆子,黄黄的鸡蛋,真漂亮!尝一口,煮熟的小士兵脆脆的、嫩嫩的、甜甜的,真好吃。

剥豆子很辛苦,吃豆子很快乐。我要多吃豆子,长得更高更壮。

(最后的脚有点难写,孩子想了半天不知道结尾,我就提示下孩子:剥豆子辛苦不,豆子好吃不?脚就写出来了,后一句孩子自己接上的,边说边伸出自己的小瘦胳膊,说:妈妈,快看!好多的肌肉。哈哈)

看到妈妈的心得与孩子的作文,我想讲两点:

第一点,这位妈妈又勾起了我很多的回忆。我们这个群是前年七月份建立的,笑兰妈是建群的第一批元老,一直跟着学习到现在,真的难能可贵。大家有空的时候,可以看一下《作文,多大点事儿》的“后记”,里面有一段文字,记录了我们这个群的发展历程,对这个群的感情。

第二点,我们回到作文上来。希望大家一定要明白“仿写的重要性”。我们在《基础篇》与《实战篇》中讲了一个重要的观点:亲子作文,不是亲自作文。不必要求您提笔上手、披挂上阵,更不必要求妈妈们、爸爸们能写一手好作文。亲子作文,从某种意义上来讲,就是培养,也即“陪”养。如果我们本身不具备一定的写作水平,不能提笔上手、披挂上阵,也不会影响亲子作文的过程。因为,我们可以让孩子先学着仿写。可以这样讲,孩子学写作文,最好的老师不是我,也不是学校的老师,更不是我们在座的妈妈、爸爸,而是名家名作,是经典作品。我们在这里讲的,就相当于一把开门的钥匙,引领孩子们步入写作之门。而那个给孩子开门的人,就是我们在座的妈妈、爸爸。

真正有价值的、最值得学习的东西,是“门里的”、“室内的”名家名作。我们只是带领着孩子从仿写、口说、分析、阅读、欣赏,一点一点地去接触中国文化中最有魅力的东西。所以,我们不会写没关系,不能写也没关系,但我们一定要教孩子去仿写——仿写,就是跟着最好的老师在学习写作。即便我们自己不会写,也没什么可怕的了。

我们在这里讲的“对称”也好,“六根六尘”也好,“作文八法”也好,只是一个说辞,是一个为了方便对话沟通的渠道。所以,特别是对于一些自认为水平不够的妈妈而言,这根本就不是问题。我们自己说不出多少来,讲不出多少来,写不出多少来,一点关系也没有。只要从《作文,多大点事儿》的三本书中提供的范文开始入门,慢慢地契合到孩子的语文书中,再慢慢地深入到更多的名家名作中去就可以。在不同的阶段,以书为师,还有什么可以担心的?还用担心自己不会吗?正如我们在《实战篇》中讲的:妈妈爸爸是一个教练员。作为教练员,是不必参与比赛的,只需了解训练的方法与比赛的规则就可以了。

训练的方法是什么?口水加口说、仿写不仿抄、眼高加手低。比赛的规则是什么?结构对称、六根六尘、作文八法,如此而已。

第6篇 学习一滴水的生存法则650字

一滴水,单纯而透明,但在阳光下却能折射出五彩缤纷的光芒。

把一滴水用火焰炙烤,它会化为高天流云;把一滴水冻结成冰,它将更加坚不可摧;把一滴水弃之脚下,它会渗入土壤滋润大地;把一滴水摔碎了,它只会化成更多滴水;把一滴水关进容器,只要存在丝毫缝隙,它就会悄无声息地溜走;把一滴水流放进大海,它会一路欢歌而去,在无数的水滴中永葆本色。一滴水,虽然渺小,却有无穷大的力量:给它以时间,它就可以穿透金石;给它以同伴,它会欣喜地接纳,然后逐渐变得波涛汹涌、气势如虹。这就是一滴水的生存法则:能上下、能屈伸、能聚散,韧性十足。

人,也需要学习一滴水的生存法则:处处碰壁时,不必太刚太硬,那样容易挫伤锐气,不如避其锋芒,如楔巧入;身陷困境时,千万不能太急太躁、灰心丧气,而应做到气定神闲、耐心等待,只要反复寻觅找准了突破口,必然会迎来柳暗花明的别样洞天;失意困顿时,更不能怨天尤人,不如静心自省,经过一番彻底的心灵洗礼,一定会获得纵横开阖的洒脱、游刃有余的自如……

像一滴水一样生存,自信自重,平凡但不平庸;像一滴水一样生存,潇洒自如,飘逸但不放纵;像一滴水一样生存,容人亦容己,凡事都会变得清透明晰。

在人生的大舞台上,我们只要像一滴水一样收放自如,就能在任何情况下都找准平衡人生杠杆的支点,顺应周遭环境的变化。顺境自律,逆境图强,潮起潮落间,哪怕是一滴再普通不过的水珠,也一样能飞溅出美丽的浪花!

烦恼的时候,失意的时候,郁闷的时候,沏上一杯清茶,在静静的夜里,让这样的文字,深深潜入入心灵,学习做一滴收放自如的水。每一滴水都有晶莹的色彩。每一个人都有独特的精彩!

第7篇 让孩子学会独立读《再富也要“穷”孩子》有感500字

明媚的阳光普照大地,天气格外晴朗。此时,我正津津有味的品读《再富也要“穷”孩子》。

文章讲述了澳洲父母的教子方。澳洲人民的生活十分富裕,但他们利用各种艰苦的方式来磨练孩子。孩子口渴了,只给喝自来水;不论炎夏还是寒冬,父母都会带孩子去冲浪,大孩子就下水冲浪,而小孩子就在沙滩玩沙。他们的目的只有一个,就是为了让孩子学会直面人生的能力和本事。

读完文章,我对文中父母们的做法表示赞同。这么做不仅可以让孩子不娇气,增强独立性,还能让他们直面人生当中的挫折。娇惯的孩子不会独立,在社会中会对自己不利。所以,必须从小培养孩子的独立性。

澳洲的父母用“狠”来爱孩子,可中国的父母呢?他们给孩子吃好的,穿好的,上、放学还专车接送。从种种绑架中表明,有很多家境好的同学会成为犯罪分子的目标,这就是家长溺爱的结果,这样的结果决不会带来好处。许多孩子的生活不会自理,因为他们力所能及的事全由家长代劳了。

家长们,请不要再溺爱孩子了,与其让他们长大后面对挫折而惶恐无助,不如从小培养他们的独立性。这种爱的方式,或许是比溺爱更好地一种爱的方式。独立是给孩子们长大成人的礼物,这礼物,比金钱更实用。

陶育路小学五年级:韵の笙

 

第8篇 英语自然学习法原则1000字

第一、学习英语应该遵循由简入繁、由易到难、由粗至细的原则

千里之行,始于足下。学习英语切忌好高骛远,学习的开始就挑选难、繁、细的材料进行攻坚战,以为学习效果更好,实践证明这是一种错误的态度。如果学习材料远远超出学习者的语言水平,这样的挑战就失去了乐趣,而只是让人感到丧气和痛苦,材料不恰当,破坏了学习者的兴趣和信心,这是最糟糕的事情。人的思维要受到精神状态的影响,情绪饱满和信心十足的时候,思维敏捷而且记忆轻松,在这样良好的精神状态下学习英语,就会收到事半功倍的效果。所以,学习英语应该一步一步地提高自己的水平,千万不要抱着十天可以速成的错误心理。语言的学习是一个终生发展的过程,千万不要以为通过一段时间的刻苦努力就能完全掌握英语,要知道对语言是学无止境的。只要生命在不断变化,作为表现工具的语言,就会自然而然不断地经历表征重述,从而使语言表达水平越来越高,越来越炉火纯青,学习语言的乐趣就会越来越强烈。

有一点必须指出,有些英文作品对我们如果显得太困难、繁杂或者微妙,除了语言本身(词汇和语法)的障碍之外,更重要的在于我们没有经历过类似的事情,我们的生命层次太低,思想太肤浅,自然无法领悟文章的奥妙。有句话,我印象很深,你要学写诗,功夫在诗外。其实,学习英语的道理又何尝不是如此,要提高英语表达水平,功夫应该花在英语外,没有足够的学识修养,英语技巧掌握得再好,也不过是一个中看不中用的绣花枕头而已。

其实大家可以想象一下金字塔的形状,或许可以受到一点启发。金字塔稳稳当当地矗立着,那是因为下大上小,我们学习英语也应该借鉴金字塔,简单的作为繁杂的基础,容易的作为困难的基础,粗略的作为精细的基础。简单、容易和粗略就是金字塔庞大的基底,繁杂、困难和精细就是金字塔的顶部。我们按照这样的过程学习英语,就一定能达到金字塔光辉的顶端!

第二、学习英语应该遵循先听后说、先读后写、先积累后运用的自然顺序

RR模型强调不断的表征重述,没有表征的原材料,重述不就成了无本之木和无源之水了吗?古人有句经验之谈:熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟。这个经验完全符合学习的逻辑规律。学习英语,应该根据自己的实际水平和兴趣爱好多多吸收语言材料,敞开头脑,充分吸收,积累尽可能多的丰富语言材料,如英文歌、英文小说、报刊杂志、英文电影等等,应该持一种来者不拒的态度,一种海纳百川的气势,要知道人脑具有对语言材料的自动加工处理功能,材料积累到一定时候,人脑就会加工处理出一些有用的语言信息,听多了,自然想说,读多了,自然想写,一切都顺其自然,完全是水到渠成的事情。

第9篇 培养孩子的读书习惯科学指导孩子读书(二)500字

二、考考你,你擅长指导指导孩子读书吗?

下面10道题选择题,家长可以试着做一做,看看你在指导孩子读课外书时,存在哪些误区。

1、给婴儿和读书是浪费时间。(对错)

2、阅读时一目数行,对一般孩子来说是不可能的。(对错)

3、读书可不是轻松的事情,必须吃苦,不要企图享受。(对错)

4、孩子因为不想读书,所以才不会读书。(对错)

5、孩子读书的兴趣变来变去,这非常不好。(对错)

6、孩子放假了,对孩子要求:"这个暑假,必须读完三十本课外书。(对错)

7、教育成绩好才是孩子成才,有个好前途的关键,课外阅读只是补充而已。(对错)

8、孩子读课外书可以,但必须是作文书、名著或者是父母指定的书。(对错)

9、为了使孩子全面发展,要尽量满足他买课外书的要求,多多益善。(对错)

10、经常参与孩子的课外阅读是有必要的。(对错)

(答案:1~9题答错,第10题答对。)

 【1】  【2】  【3】  【4】  【5】  【6】  【7】

第10篇 培养孩子的读书习惯科学指导孩子读书(二)500字

二、考考你,你擅长指导指导孩子读书吗?

下面10道题选择题,家长可以试着做一做,看看你在指导孩子读课外书时,存在哪些误区。

1、给婴儿和读书是浪费时间。(对错)

2、阅读时一目数行,对一般孩子来说是不可能的。(对错)

3、读书可不是轻松的事情,必须吃苦,不要企图享受。(对错)

4、孩子因为不想读书,所以才不会读书。(对错)

5、孩子读书的兴趣变来变去,这非常不好。(对错)

6、孩子放假了,对孩子要求:"这个暑假,必须读完三十本课外书。(对错)

7、教育成绩好才是孩子成才,有个好前途的关键,课外阅读只是补充而已。(对错)

8、孩子读课外书可以,但必须是作文书、名著或者是父母指定的书。(对错)

9、为了使孩子全面发展,要尽量满足他买课外书的要求,多多益善。(对错)

10、经常参与孩子的课外阅读是有必要的。(对错)

(答案:1~9题答错,第10题答对。)

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第11篇 一个核心三个办法搞定孩子作文500字

“一个核心”是什么?亲子作文就是扶上马、送一程,在孩子现有能力的情况下,去扶他、帮他、辅导他,这是一个核心。

“三个办法”这个问题我们以前讲过,今天再强调一下。第一个办法就是口说作文。我们在《作文,多大点事儿》书里讲过了口说作文的重要性,换句话来说,就是“口说”加“口水”。可以说,这是最重要的方法,不能有一点点忽视。其实我现在跟大家讲课,我总是在心里先口说一遍,然后才把文字打下来,绝不是一个字一个字打出来的。嘴说一句,心有一句,然后才一个字一个字地敲出来。如果心里一句话还没有,当然笔下是一个字也没有。我们在辅导孩子的时候为什么要让他说,就是要让他把心里想的表现在嘴上,说出来让妈妈听到,如果不说出来,孩子在想什么,能不能想成一句话,我们不得而知,所以就要让他说,这就是口说作文的作用。刚才我们讲了一个方法,叫“口说”加“口水”,不要怕口水,甚至我们要鼓励孩子有口水,孩子的剩饭剩菜我们都吃,还怕什么口水?为什么要讲“口说”加“口水”?我们不是演说家,孩子也不是演说家的后代,怎么可能出口成章?如果你跟孩子讲“宝宝啊,你说出来的话口水太多。”这孩子就会闭口不言了,就会口水往肚子里咽了。孩子不张口,别说是口说作文,就是口水星子,你也得不到了。所以,我们要讲“口说”加“口水”,口水就是油水!就是我们鼓励孩子的东西!

第二个办法叫仿写不抄写。写作文的时候,孩子可以对照着别人的范文体会一下,临摹一下,但体会的是精神,得到的是启发,而绝不是抄写、偷袭。前不久我们讲过《我的外公》这类的作文,也讲过《我的小妹》这类的作文,有些妈妈就很聪明,孩子在写《我的老师》、《我的爸爸》这样的作文时,就拿出这类范文让孩子临读、揣摩,体会其中的精神,从别人的范文中得到启发。我们想想,在现实生活中,学开车、学武术,不都要让别人演练一下,跟着别人学习一下吗?没有个样子怎么去学?说句玩笑话,我们平时说装样子,连个样子都没有,怎么装?所以要学会仿写。

第三个方法,要高度也要低度。换句话来说,就是要眼高手低。眼界高一些,见的猪多一些,见的国标高一些,但下手的时候低一些,写些简单的、字少的作文,不要一上来就来难度,就搞千言书,搞不好就是《红楼梦》三续——满纸荒唐言,一把辛酸泪,每天孩子为写作文搞得哭哭啼啼的,多不好。一个作文写下来,全是辛酸泪,那作文真的该去见鬼了!一边是孩子的泪水,一边是老妈的怒火,水灭不了火,火也灭不了水,有些悲催,有些坑爹。

刚才讲了一个核心,三个办法,还有一个过程——就是僵化、固化、强化、优化的过程。这个过程,其实就是孩子从一开始满嘴的哈喇子,到后来有些口水,到最后没有口水的过程,也是孩子从没有牙需要妈妈喂奶,到长了乳牙需要妈妈喂饭,到最后换了牙自己吃饭的过程——作文的过程也是如此。千万不要让孩子当曹植“七步成诗”,妈妈们也不是曹操,搞一手的“潮”洲菜——曹味十足。

我们说口水就是油水,就是要鼓励孩子多来口水,多加油水。一个核心、三个办法、一个过程,就是我们要教给孩子的。

第12篇 学习作文的好方法800字

“老师一念题,学生搔头皮。肚里空荡荡,只好干着急。”同学们,你们是不是常为作文不好语文成绩低,导致三科总分的名次被拉下来而烦恼?其实作文,就犹如“纸老虎”,你越怕它,它装得越吓人,但当你掌握了克服它的巧招后,就会发现,其实它并不是“怪物”。这我就来告诉你们我总结出来的写作技巧吧!

俗话说:“读书破万卷,下笔如有神。”可见,写作能力的培养和提高关键在于阅读。多读书,读好书,边读,边思考,边积累,潜移默化间,写作能力自然会步步提升。像语文报、英语报等期刊、杂志之类,都是贴近小学生的学习生活的,这一类是大家的首选。其次,如果你们有空闲时间,我建议多读一些名着,这能丰富你的知识开阔你的视野,还要勤记笔记或写阅读心得。所谓:好记心不如烂笔头。在读书过程中,把里面优美的句子,精彩的段落摘抄下来,这样日积月累,持之以恒就能充实和丰富自己知识与语言积累。

作文有很多种类:描景、写人、些事……体裁不同,写作的方法也不同。如写人要注意以下几点:

一、要写出人的特点,所谓特点,也就是何其他人不同的地方,只有把特点写出来,才可使这个人给读者留下鲜明的印象。

二、抓住细节刻画人物。要出阿朱任务细微的动作及变化,给予生动、的描述,使原先平板、模糊的印象变得栩栩如生,有血有肉。

三、人物语言的的描写,要符合人物的身份和性格。要注意:语言描写,要符合人物的年龄、身份和特点,人物的语言描写,力求反映人物的特征。

考试是想要让自己写的作文得高分,最重要的还是要仔细审题。要先把作文要求读上两遍,想清楚要写的内容,列个提纲才可以开始动笔。(以防跑题或写一半觉得题材不够好但又没有足够的空间和充分的时间可以写而后悔莫及)

我的写作技巧介绍完了,我相信大家应该有所收获吧?!你的写作技巧又是什么呢?告诉我吧!让我们互相学习,共同提高自己的写作能力吧!

广东省汕头市潮阳区文广镇二小学五年级:林逸

话题作文PK赛(三期)参赛作品 (得分6.14分)

第13篇 学习法术200字

一天,龙妮在河边玩。看见一只乌龟向她走来,对她说:“你是龙妮公主吗?”龙妮回道:“小女便是。”乌龟递上一封信,说:“这是三太子让我交给你的信。”龙妮说:“谢谢!”龙妮打开信:

“公主,对不起,我不应该先跃龙门,让你们还得等1200年。这是一本学习法术的书,可以让你学习法术,暂时成人。希望1200年後能看见你!!”

於是,龙妮和彩依就开始了学习法术……

    洞心小五年级:小玲

第14篇 寻求学习方法350字

亲爱的同学们:

大家好!在景炎中转眼间便过了一年,对于许多同学的学习上的问题我想对此为大家解决部分,也分享给大家一些好的学习方法,希望同学们的学习能有所提高。

1、把握课堂;

2、课间询问同学(或老师),及时查漏补缺;

3、心思全在学习上;

4、认真完成老师布置的任务,绝不拖沓;

5、自购试卷,并自觉完成;

6、多与同学交流,学会互帮互助;

7、做好复习工作(如笔记),作业认真完成;

8、不抱怨老师与同学,不辞考试多,时刻准备着!

9、收集与整理从前的复习资料,最好是以手抄的方式(也可打印),不依赖于复习提纲;

10、查漏补缺,专补学科较弱的地方,不完全以自己的好恶来对待学习;

★重点:学习好的同学继续保持,成绩较差的同学狠补、恶补!不做口头的巨人,行动的矮子。最重要的是付诸于行动,努力学习!

你们的同学:孙鹤翔

    湖南省株洲市景炎学校1011班初一:孙鹤翔

第15篇 鼓励引导孩子刻苦学习全面发展2000字

我的外孙女王婉琦是一个身体健壮、性格开朗、活泼可爱的女孩儿,东北人豪放泼辣的性格不经意间就可以从她的举止言行中显现出来。婉琦是从祖国东北边陲的一个小县城转学过来的,一年多来她在新的环境里健康的成长,思想品德和学习等诸方面都有了很大的提高,他的成长进步,离不开老师的精心栽培和同学们的热心帮助,离不开家长望女成凤所付出的心血与精力和潜移默化的家庭教育。

塞北的小姑娘来到江南遇到的第一个难题就是听不懂地方语言,与同学们交流起来比较困难;其次是南北两地所采用的教材和老师教学方式方法上也不尽相同。刚到余姚时,孩子产生了为难情绪,为了逃避困难,想要回东北老家。为了孩子的前途,我们家长不断地鼓励孩子,要勇敢地面对困难,支持孩子多与同学们接触,多与同学们交流。并主动领着孩子到邻居家里与当地人交流,到楼下与邻居们对话。孩子的接受和适应能力比较强,不长时间,孩子就适应了当地的语言和南方的生活环境。

语言不通的问题解决后,就是如何想办法激发孩子的学习热情和提高孩子的学习成绩。

为了能够营造一个有利于孩子健康地成长的温馨环境,为了能够和孩子更好地交流,我们家长也购买了一些《不输在家庭教育上》等家教方面的书籍,通过自学来充实和提高我们家长自身的素质和学习借鉴成功的教育孩子的好方法和好理念。在此基础上,我们按照循序渐进的方法,首先是通过给孩子讲述“头悬梁、锥刺股、彼不教、自勤苦,如囊萤、如映雪、家虽贫、学不辍”的故事和道理,给孩子讲述马克思、毛泽东等伟大人物和名人刻苦学习的故事和胸怀,来激励孩子发奋读书的热情,鼓励孩子从小树立起远大的理想。其次是在孩子有了学习热情的基础上,我们家长又安慰孩子不要急功近利,不要有急躁情绪,要踏踏实实一步一个脚印地往前走。第三是针对孩子学习时不专心,有机会就偷着玩的问题,我们采取了死看硬守的方法,每天都看着孩子、陪着孩子写作业。孩子小时候就养成了写作业时总是拉着大人在一旁,如果大人不在身边,她就自觉不自觉偷着玩一些其它的东西。针对孩子的这一不好的习惯,我们当家长的只好为了孩子的进步而牺牲自己的宝贵时间,也就是采取所谓的陪读方法,我们几乎每天都陪着孩子学习。我们家长虽然明知这个方法不可取,但是在别无他法的情况下也只得如此了,而实践证明这个最原始最笨拙的方法还是挺管用的。孩子有大人陪在身边,学习也就踏实了,也就不再溜号干别的了。对于孩子在学校未消化的问题,我们在家里共同探讨,有时我们当家长的被孩子难住了,孩子会产生自豪感,会加强自信心。久而久之,孩子的学习成绩也就慢慢的提高上去了,而我们家长也从陪读中提高了自己的文化水平,丰富了自己的知识。

如今的独生子女们,要谈到物质条件,确实是比我们那时强得多了,但是,他们的精神负担却比我们多了许多、重了许多,他们虽然享受着来自老辈们多方面的无微不至的关爱,但是,我们也应该看到,他们幼小的肩膀上却承担着来自他们长辈和社会上方方面面的特别是精神上的压力。许多家长们将他们自己没有实现的梦想都寄托在了孩子们的身上,而这些梦想和期待,往往是期望值过高而不切合实际的,是单方面强加给孩子们的。而孩子们的理想和追求,可能恰恰与家长们南辕北辙,相差甚远。在这方面,我们家对孩子是比较宽松的,我们家长尽量不给孩子施加任何压力,不给孩子灌输非得考上名牌大学,长大出人头地等思想。我们给孩子买了《雷锋的故事》等课外读物,让她从小就树立起正确的人生观,树立起为人民服务的理念。

中国有句古语叫做身教胜于言教,《论语》上说:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。由此可见,孩子的家长对于孩子的成长是多么的重要。家长是孩子的第一任老师,只要家长的品行端正,以身作则,严于律己,就是不发布命令,孩子也会照着去做;如果家长本身品行不正,那么很难有说服力,即使发布命令,孩子也不会听从的。所以,我们希望孩子德智体美全面发展,家长就要自己起榜样引导作用,在与孩子的朝夕相处中,处处以身作则,用自己榜样的力量去影响引导孩子的发展,而不是以说教的方式或是粗野的暴力来教育孩子。这种无声潜意识的教育方法,在孩子的幼小心灵中可以起到“随风潜入夜,润物细无声”的作用,往往比有声的教育作用更大。家长的榜样作用不仅可以树立他们在子女心目中的威信,而且可以使家长把握住教育管理孩子的主动权。平时遇到事情,我就会主动问及孩子该怎么办,从中引导孩子什么事情可做,什么事情不可做,使孩子在日常生活的点滴中学会了判断是非的能力。

看到广告,电视上有这样一段公益一个女孩儿看到妈妈在给老人洗脚,她也踉踉跄跄地端着一盆水给妈妈洗脚,年轻的妈妈眼里闪动着幸福的泪花。这说明家教的耳闻目染,父母的言传身教,能够在孩子那纯净如白纸的心灵上描绘出精美的画卷。我们让孩子谈看完这段视频后的感想,潜移默化的教育使得我们家的孩子非常懂事,平时在家里不但能够帮助大人做一些家务活,还很善解人意,懂得尊敬老人、帮助弱者。

    六年级:王婉琦

第16篇 给孩子让步700字

中午出门时,遇到了一大群孩子。他们每人手中都握着一个漂亮的风筝,更带着一脸按捺不住的兴奋。今天的阳光灿烂得亦如他们的笑脸,尤其让人感到温馨与暖意。

他们追逐打闹着,时不时有几个孩子在穿过我身旁时会搁我一下,撞我一下。他们或会转过头来致以一个稍显歉意的微笑,然后扭头就跑;或者头也不回径直跑开。而无论如何,面对着他们,怒气是无从扎根的。

渐渐地我才发觉,整条街上的人似乎都与我有着一样的处境。

我们都是尽着一切可能避让着孩子,不愿挡了他们愉快的步伐。实在避之不及给搁了一下,也只是带着善意微微一笑。

终于才明白了什么才是真正的孩子,什么才是他们的天性。

他们对这个世界是如此的依赖与信任,他们相信哲童话里对那个善良农夫的一切描述并以为这个世界里的一切成员都有着农夫一样的心灵。他们认为无论他么身处何处都会得到庇护,疼爱以及一条为他们而辟开的道路。

他们所拥有的并非幻想,因为他们认为这个世界本就该这样。

可我只能坦诚地说,终有一天,这个梦会碎的。

可又为什么,满街的人都要去维护这个梦呢?我们又如何会辟开如此一条尽管存在但并不真实的路呢?

因为在天真的孩子面前,我们才更能看到我们坚强外表下脆弱的内心。

我并不否认,坚强,独立,成熟也有着其各自的魅力,也是一种完整人格的必须。然而这些我们需要的东西就真是我们想要的东西么?不经过脆弱,何来坚强;不尝受遗弃,何来独立;不受折磨,何来成熟。我们如何不是在泪水中学会那些我们赖以谋生的品质,而代价是曾经梦想的彻底破碎。

眼前的孩子们也必将要走一条大抵相仿的路吧,我们无条件地支持,只是希望生活这位老师能不能来得稍微晚一些。毕竟,多一些对这个世界充满信任的孩子们总归是件好事。

给孩子让步,算是还愿,说出了我们未能一表的心绪。

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