谁能真正解决学生的健康问题？
文/江南木（北京）
据报道，9月1日上午，在广东药学院举行的一小时左右的开学典礼中，近十名学生因轻微中暑、低血糖等原因而提前离场。无独有偶，在武汉科技大学9月4日举行的开学典礼暨新生军训动员大会上，30多名新生在不到一小时的时间里晕倒，检查发现，这些学生80％有低血糖症状。
触目惊心的事实再次把学生的健康问题摆在了全社会的面前。
其实，学生的体质问题由来已久。1999年高考，某省近30万考生中体检全部合格的不足10万，仅为全部考生的29.3%。2000年全国学生体质健康调研结果显示，学生体质状况呈下滑趋势。是年1月，时任教育部部长的陈至立在一次讲话中指出：近年来，由于缺乏体育锻炼、学习负担过重、学习时间安排不合理等原因，不少学生体质下降，患上神经衰弱、脊柱弯曲、近视眼等疾病。青少年近视发病率呈低龄化和普遍化趋势，“据1995年我国学生体质、健康状况抽样调查，城市小学生近视率为22.78%，初中生为55.22%，高中生为79.34%。”
作家斯妤这样描述现代学生的学业负担：“一个三年级以上的小学生，他最迟需要6点半起床，洗漱，早餐，然后急匆匆赶到学校。在学校一整天，下午4点多放学。回到家，喝点水喘口气，就又接着做作业，一直到八九点钟才算完。碰上期中期末考试，八九点钟还停不下来，往往要到10点多，这时，他们已经累得筋疲力尽了。不要说根本没有时间玩，没有时间到户外活动，甚至连必要的睡眠，有时都难以保证。长此以往，孩子们的体质如何能不差？”这可以看作陈至立讲话的注脚。
多年来，为了减轻学业负担，提高学生体质，有关部门作了多个规定。早在1988年，国家教委就作出了减轻小学生课业负担的有关规定，1990年又重申了这一规定。此后，教育部又发出了减轻小学生过重负担的紧急通知，并在2000年初召开了减轻学生过重负担工作电视会议。1999年，中共中央、国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，学校教育要树立“健康第一”的指导思想。2002年，教育部、国家体育总局颁布《学生体质健康标准》试行方案。但遗憾的是，十几年来，无论是在减轻学业负担方面还是在提高学生体质方面，成效均不大，诚如斯妤所言：“其实大家都知道症结在哪里。家长知道，学校知道，教育主管部门知道。可是，一目了然的事情，就是无法解决。”
那么，什么时候、由谁来真正解决学生的健康问题？我们已经牺牲了几代学生的健康，难道还要继续牺牲几代学生的健康？
第2篇 语文教学随笔——让花儿健康成长1200字我爱花，更爱养花。特别喜爱看到自己播下的种子从破土发芽到茁壮成长，从茁壮成长到绚丽绽放。喜爱那份成就感，那份牵肠挂肚的期盼，那份看到百花争奇斗艳所带来的欣喜。作为一个教师，我更愿意把学生当作花儿来精心呵护，来享受栽培花儿所带来的愉悦和幸福！可是常有一些风雨会出现在我们护花的途中，需要我们这些园丁为那些花儿保驾护航。比如生活中到处可见的不规范用字给我们的学生带来了负面的影响，这就需要教师来为她们遮风挡雨。
走在繁华而又喧闹的大街，刺眼的错别字随处可见；“你形我塑”理发馆、“百衣百顺”服装店、“默默无蚊”驱蚊器、“骑乐无穷”摩托车、“一箭钟情”箭牌口香糖……这些店名常让人觉得趣味十足，却又隐隐不安。问那些店的店主们：“为什么要取这样的名字？”只答：“店名新颖，吸引眼球，生意兴隆，名利双收”。这在今天这样的商业社会本无可厚非，却让我们这些教育工作者隐隐不安。
我想，错别字的巧妙运用给我们文化注入活力的同时也在冲击着我们灿烂的传统文化。就用“你行我素”举例，“你行我素”本是中国一个古老而美丽的词语，“你何做何行，我素我行”这样一个大气、吉祥、清明的词语，却被改成了“你的形象，我来塑造”的“你形我塑”，这岂不是对中国传统的一大侮辱？中文，是世界上最美丽的语言之一，形象，生动，贴切，美丽，历经了五千年的代接与传承。“山清水秀”、“草长莺飞”、“风清月朗”、“决断如流”……如此美好、动听的语言，却被“你形我塑”所代替，被“百衣百顺”所代替，被“默默无蚊”所代替，被“骑乐无穷”所代替……这些五花八门的广告语对我们的学生产生了不可忽视的负面影响。
小学生年龄小，分辨能力弱，接触语言的时间不长，往往知其然而不知其所以然。因而很容易将这些不规范字误认为规范字而加以吸收，甚至出现在课堂上、作文中。接触到这些不规范字后，久而久之，便会“以错替对”这是多么不应该呀！由此可见，语言文字规范化教学显得尤为重要，它已成为现代文明教育的重要标志。
语言文字规范化工作也有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明和精神文明建设。语言文字是文化的重要载体，语言文字能力是文化素质的基本内容。
因此，作为教师，我们应该教育学生学会辨别生活中的不规范用字。我们可以组织学生走进社会，寻找错别字，让学生知其然更要让学生知其所以然。同时可营造书香校园，鼓励全校师生多读好书，感受书香浓郁的学习氛围。
“没有不能进步的学生，没有不爱学生的老师。”我相信，只要我们用爱、用心去浇灌这些花儿，她们一定能健康地成长，也一定能克服不规范字给我们带来的学习上的困难！
初三:文风
第3篇 健健康康一辈子1200字房子修得再大也是临时住所，只有那个小木匣才是永久的家，所以，屋宽不如心宽，身安不如心安！
人生最大的错误，是用健康换取身外之物，人生最大的悲哀，是用生命换取个人的烦恼，人生最大的浪费，是用生命解决自己制造的麻烦！
人生最大的哀痛，是子欲孝而亲不在！人生最大的悲剧，是家未富而人先亡，人生最大的可怜，是弥留之际才明白自己是应该做什么的！
当心灵趋于平静时，精神便是永恒！把欲望降到最低点，把理性升华到最高点，你会感受到：平安是福，清新是禄，寡欲是寿！
借口腾不出时间去健身的人，迟早会腾出时间去看病！
最好的医生是自己，最好的药物是时间，最好的心情是宁静，最好的保健是笑容，最好的运动是步行！
欢乐是长寿的妙药，勤奋是健康的灵丹，运动是健康的投资，长寿是健身的回报，相逢莫问留春术，淡薄宁静比药好！
金钱难买健康，健康大于金钱，金钱难买幸福，幸福必有健康，生命的幸福不在名利在健康，身体的强壮不在金钱在运动！
饮食贵在节，读书贵在精，锻炼贵在恒，节饮食养胃，多读书养胆，喜运动延生！
整天赴宴的人没有一顿饭能吃得香。
身冷的人和衣裳亲近，有病的人和医生亲近，与其寻求灵丹妙药，不如堵截致病之源，与其得病托关系看病，不如平时找场地运动！
养成好习惯是储存健康，放纵不良是透支生命。
微笑不用成本，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生力量。分享不用费用，但能倍增快乐。
快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，智慧总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与豁达的人相伴。
事业无须惊天动地，有成就行；金钱无须取不尽，够花就行；朋友无须形影不离，想着就行；儿女无须多与少，孝顺就行；寿命无须过百岁，健康就行。
没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。
有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。
高官不如高知，高知不如高薪，高薪不如高寿，高寿不如高兴，不怕待遇低，就怕命归西，不怕挣钱少，就怕走得早。
什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么都可以忘掉，健身不能忘掉。
选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。
对待健康，偏见比无知更可怕！
人生不过三万天，成功失败均坦然，是非恩怨莫在意，健康快乐最值钱。
善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。
三个忘记：忘记年龄，忘记过去，忘记恩怨。
四个拥有：无论你有多弱或多强，一定要拥有真正爱你的人，拥有知心的朋友，拥有向上的事业，拥有温暖的住所。
五个要：要唱，要跳，要俏，要笑，要苗条。
六个不能：不能饿了才吃，不能渴了才喝，不能困了才睡，不能累了才歇，不能病了才检查，不能老了再后悔。
如果没有健康，智慧就无法表露，文化就无法施展，力量就无法战斗，知识就无法利用
不求是贵，少病是寿，够用是富，无欲是福，感激是喜。
人生不在于活得长于短，而在于顿悟的早于晚，生命不是用来更正别人的对于错，而是来实践自己精彩的生活！
五年级:虞林嘉
第4篇 健康1200字邻居王爷爷七十多岁了，篮球、羽毛球、乒乓球……样样精通。球场上一个盖帽儿，能够把三个壮汉看得目瞪口呆。住邻居这么多年，甭说心脏病、胃病了，就连王爷爷咳嗽我都没有听见过一声！身体这么健康，一定有绝招！
这天，好像是天上乌云的节日。它们聚在一起，齐心协力，把可怜的太阳遮挡得密不透风，严严实实。这种天气，出门无益，正好，是请教到王爷爷健康经验的大好时机！
门外有些许微风，凉凉的，蓄意透出一股早春的寒意。迎面正好遇到王爷爷，王叔叔在身后作陪。王爷爷显得有些反常：头发凌乱，显然早上没有梳理。脸色白得吓人，让人猜测可能受到了什么惊吓。脑门上有点反光，不是洗完脸没擦干净，就是被吓出的冷汗。另外，大衣扣子居然还扣错了一个，样子显得怪怪的！莫非发生了什么事？“没关系，你自己去家里吧，你阿姨会告诉你的。”得知了我的来意，王叔叔扔下这句话，就急匆匆的扶王爷爷走出了楼道。
王爷爷的房间和我的房间布局差不多，东边也是一个书架！在王阿姨的带领下，我走近书架。天哪！不认识王爷爷，准会以为王爷爷是个专业医学工作者。从《心脏病的来源》到《日常急救手册》……各类医学书籍应有尽有，大本的厚得超过砖头，小册子也很多，一叠一叠码放得整整齐齐。“这就是他的日常读物。退休以后，除了进行体育运动，他把时间都花在了这上面。还别说，就是有用！按照书上说的，几点跑步，每天做多少深呼吸，饮食如何进行营养搭配……他这些年连小病都不再生了！看，这儿还有一堆宝贝呢！”阿姨打开墙角的一个大箱子，“这个大工具箱里放的全是药，好几十种呢！只要感觉有什么不对，不用你催，马上吃药！这不，早上老爷子胳膊往上一抬就疼，结果从书上查不出来什么毛病。这不，赶紧拉着儿子上医院了！”有这么多资料都查不出来是什么毛病！我确实有点儿替王爷爷担心了。
临近中午，天上乌云开始动摇，有的左右游离，有的上下颠覆，几缕憋闷了许久的阳光从云缝里射出来，给大地涂抹出几丝虚幻。从王爷爷家回来一直坐在窗前若有所思，一阵对话声传来。“大爷，您刚才吗去啦？不会是刚跑步回来吧？”隔壁李婶的声音。我把头转向窗外，王爷爷从医院回来啦！当初系错纽扣的大衣已经被搭在手臂上，凌乱的头发爷比原来整齐了许多。特别是脸色，又开始容光焕发，又一次神采奕奕。“咳，没跑步，昨天玩保龄球时间太长了，累得胳膊抬不起来，去医院看医生，医生说歇歇就好，没事儿！”王爷爷说着，爽朗得大笑起来。
然而，我却从这爽朗的笑声中，听出了一种异样的东西。老人在乎自己的身体肯定是好事，不过如果过于在乎了，甚至有点儿小毛病都会担惊受怕到紧张异常的程度，真事大可不必。身体健康重要，心理健康同样重要！
第5篇 谁能理解我500字风来到我的面前，凄凉的对我说，没人理解我，天下无风会有怎样是事发生，但我不知道。
没人理解我，没人理解我，我又有什么可说，有什么可说我伤心的走在回家的路上，心情低落，不禁如此，我太伤心，太伤心，每一天都有新的伤口，不止是我，还有很多很多人是这样。
沙来到我的面前轻轻的对我说别伤心，每个人都是这样的，都有悲欢离合，我是眼泪滴在了土地公公的身上，土地公公说，我和你一样，我天天为人们服务，而他们呢，有挖坑有刨地的，有谁理解我。
我的泪水滴在了本上，本上的字开始模糊不清了，我是前面也是这样吗？哎，有谁理解我。
加格达奇第七小学：董悦
风来到我的面前，凄凉的对我说，没人理解我，天下无风会有怎样是事发生，但我不知道。
没人理解我，没人理解我，我又有什么可说，有什么可说我伤心的走在回家的路上，心情低落，不禁如此，我太伤心，太伤心，每一天都有新的伤口，不止是我，还有很多很多人是这样。
沙来到我的面前轻轻的对我说别伤心，每个人都是这样的，都有悲欢离合，我是眼泪滴在了土地公公的身上，土地公公说，我和你一样，我天天为人们服务，而他们呢，有挖坑有刨地的，有谁理解我。
我的泪水滴在了本上，本上的字开始模糊不清了，我是前面也是这样吗？哎，有谁理解我。
加格达奇第七小学：董悦
A recent survey shows that the health of the students in our school has been going from bad to worse in the past three years. It’s shocking that 92.5 percent of us are nearsighted now, compared to 78.20% in 2005, which was already worrying. The same is true for students’ sleeping condition. Nine students out of ten suffer from a lack of sleep at present.
There’re another two facts that shouldn’t be ignored. Two years ago, about one third of the students were in the trouble of overweight, and less than one third of them had problems in mental health. However, both numbers have risen to 50% or so within the past two years.
In view of the serious health condition, immediate steps should be taken before it’s too late. To begin with, the amount of homework should be properly controlled. Moreover, school should provide students with necessary knowledge on health and satisfy their needs for recreation. It is equally important that students should get rid of their unhealthy habits, become more efficient in their study and lead a healthy life.
第8篇 和平何时才能真正来到？600字战争，从传说中的特洛伊之战，黄帝与共工之争，到今天的美伊之战，战争像一把双刃剑，既有为国家民族的独立与解放而战，也有为谋取霸权瓜分世界而战；战争既让我们领略到视死如归的壮美，也让我们目睹了血腥与残酷！
从古到今，战争多少次出现在了这世间？又夺去了多少人宝贵的生命？战争总象征着“壮士一去不复返”的悲怅，又拆散了那么多的亲人。战争与和平是一对兄弟，只是性格截然相反，战争性情残暴，霸道，以毁灭为乐，和平则向往着公理与正义。人类是要战争还是和平呢？
“兵者，不祥之器，不得已而用之，恬淡为上。乐杀人者则不可得志于天下。”这是春秋时期的老子所说的一句话。这很好的表明了当时老百姓的想法。人们士兵器为不祥之物，是邪恶之物，可有时不得不拿着它们去战斗，不是为了侵略别国，而是为了推翻暴政，为自由解放而拼搏，如果成功了，背后也会留下一段沉痛的历史，多少战士为此洒热血，鲜红的血液滋润着这块土地。战士的英勇被千古流传。
战争的背面却很残酷，没人性。在第二次鸦片战争中，那座传承了一百五十年，凝结了六代帝王的巨大心血的名园也成为了战争刀下的牺牲品，它的毁灭是惨痛的，是发人深省的，也使国家之间的仇恨加深了。战争就这样和了打，打了和。虽说现在是和平年代，战争却仍在我们身旁，就像7。5打砸抢烧事件，那些血腥残暴的画面仿佛又浮现在眼前。
世界何时铸剑为犁？和平何时才能真正到来？我们反思的是战争，追求的使和平。
南昌市二十八中初二 雷彦卿
第9篇 继续教育培训中要解决的主要问题900字教育部提出的中小学、幼儿教师以及高中教师继续教育培训是提高教师素质的一种方式，教师要求活到老学到老，这样才能适应时代的步伐，才能与时俱进，才能永远与学生心心相印。但是这项工作开展这么久以来，收到的效果却不是十分明显，另外教师们的重视程度和对继续教育的认识度也不够明显，所有我个人认为在培训中需要解决的首要问题是如何提高教师对继续教育培训的
重视程度和认识度。
要解决存在的问题，首先就要分析问题的原因，也就是说为什么继续教育开展这么久来却收不到良好的效果呢？为什么就得不到大家的重视呢？为什么大家总是抱着敷衍了事的态度去应付呢？为什么继续教育培训成了许多教师放假以后的一种负担呢？我觉得要想解决一开始提出的问题，就需要先回答上面提出的一些疑问。那么，就请我们深入教师队伍内部，好好听一听他们的心声吧。
一方面对于大多数的教师来说，都是女性，现代社会女性承担着不亚于男性的压力，不但要工作还要照顾家庭，还要教育孩子，这些责任担在女教师身上无形之中就是一种压力。在工作中，现在的学生不像以前的学生好教，孩子们的逆反心理严重，教师一旦使用方法不佳就会使事情便得糟糕，学生翘课，不做作业，以及家长对你工作的不满意等等使教师喘不过气来，下班回家后还要做家务，好不容易等到暑假来临了，可以在家好好歇息一番，可以好好陪孩子，却要顶着酷暑炎热进行继续教育培训。这些原因综合在一起就造成了大多数教师对继续教育培训不满意的心理。另外一方面，在继续教育培训过程中，由于教师人员数量大，大家在一起培训收不到良好的效果。最后就是来自培训管理员的因素了，第一，作为培训管理员，应该给教师培训一些实用性的东西，在课题上切实需要的热点的东西，而不是一些空洞的理论知识。因为教师们随着年龄的增长，许多的思路和方法已经跟不上现在学生的流行趋势，这样就会导致和学生心理及行为的脱节，所以我们在培训中试着加入一些现代化流行元素，让老教师的心理年龄和所代学生的年龄基本相符，这样和学生就可以融入一起，是得课堂气氛不沉闷，学生有兴趣学习。
以上就是对一些问题的回答，这样我们也就可以解决最终的问题，希望我们的培训不再沉闷，可以收到良好的效果。
高三:美丽人生ni
第10篇 “生命健康权”大人的特权750字悠悠历史中，社会给予了中国人民特殊的权利以及法律保护，国家规定14以以上要承担法律责任，我想问一句：“当家长触犯了孩子的‘生命健康权‘是否也需要法律的保护呢？”自解放以来“人人平等”就列进了法律，我们人人都拥有这有项权利；在社会中，不管是大人伤害了小孩，还是小孩与小孩之间的伤害都应进行赔偿；然而当这一项权利在家中却消失得无影无踪了，渐渐变成了一种大人拥有的特权！
虽然说大人是小孩的监护人，但也没有权利去伤害孩子吧！原来我们有一项“未成年人保护法”这一道屏障保护着，然而当孩子遭到打骂向那些警察哭诉时，质问有哪个警察来到别人的家，给予所谓的“民事调节”或给予家长警告，然而没有，他们被“监护人”这一名词所蒙蔽了，似乎还觉得习以为常了。但我觉得家长的打骂行为不仅侵犯了孩子的“生命健康权”，在身心上也受到了一定程度的伤害，肉体的疼痛是会随着时间的流逝消失的，而心灵的伤口是永远不会愈合的！所以才会有“叛逆”的情景出现，才会有孩子“离家出走”这一举动，是的，他们觉得那个家只是一个房子，里面没有家的温馨，一回到家只有痛苦的回忆；孩子是需要呵护的！
为什么会有“叛逆期”呢？为什么会让“轻生”进入孩子的脑海里？因为在孩子心目中：这个“家”，不是家！家长举着“监护人”的牌子滥用自己的的权利！
有句古话说得好“人之初，性本善”是啊，每个人一生下来都是好的，为什么长大的孩子会去殴打其他的人或去杀人导致犯罪，仔细的想一想，大多都是在家中家长成天打骂孩子，以致使孩子的身心受到了伤害，心灵受到了扭曲，孩子不敢与家长打斗，于是乎把心中的怨恨发泄出来，走上了犯罪的道路！
虽说“生命健康权”人人享有，在家中孩子的权利遭到了剥夺，家中只有大人拥有，谁还给孩子们权利？没有，也许我是在做“无用功”吧！也许中国就是这样！
第11篇 青少年的五大“健康问题”500字青少年的五大“健康问题”
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来源：中国家庭网
北京大学儿童青少年卫生研究所所长季成叶教授提出，目前儿童青少年中存在着五大健康问题，家长和社会应予以关注和重视。
问题之一是营养不良和肥胖。在中小学生中营养不良和肥胖问题同时并存，由于这两类人群数量都不少，因此这一状况被专家称为“双峰现象”。在全国范围内，儿童营养不良问题相对集中的是西部，西部青少年的热量、蛋白质摄入不足，而致使营养不良。
第二个问题是近视。1998年，中国中小学生中近视的患病率居世界第四；而1999年，中国已跃居世界第二位，仅次于日本。在城市中，近视率居高不下，还在继续增长，农村则明显上升。
第三个问题是龋齿。中国中小学生的龋齿发病率与世界水平比较并不高，但是有了蛀牙不及时修补的问题比较突出。
第四个问题是贫血。与大城市孩子营养不良问题有相似之处，这种贫血不是没有相应食物造成的，而与饮食习惯和营养知识缺乏有关。例如，有的家长可能不知道，炒菜时用铁锅就可以无形中给孩子增加很多铁。而牛奶、鸡蛋中虽含有铁，但很难吸收，了解了这些知识，纠正贫血就很容易做到。
第五个问题是心理卫生问题。目前在中小学生中过度害羞、胆子小、有暴力倾向、焦虑和抑郁等心理问题表现突出，特别是在面临升学、就业和早恋等压力时。专家预计，今后一段时间，中小学生心理问题的发生率还将呈上升趋势，因此，社会、老师、家长应对这一问题充分关注。
第12篇 谁能了解中学生550字有谁能了解我们中学生的痛楚呢？谁也不能，只用我们自己知道，只有我们自己清楚。“现在你们的任务是什么？就是学习！其他的什莫都不要想才对。”我想你若是名中学生，最能体会到这句话的含义了吧！
我本人是市重点中学的中学生，而且在的一个班是奥赛班。要想成为一名重点学校的学生——难！要想成为重点学校中奥赛班的学生——更难！要想成为奥赛班中的皎皎者——那是难上加难！可要在一个班中，没了成绩，那会很太不起头的，有诗云“近朱者赤，近墨者黑”，我想谁都不愿意和成绩不好的孩子玩吧？而这也成为了我心中一团解不开的疙瘩！所以我必须要学好文化课才行，虽然现在讲究素质教育，但，你不学别人就会超过你。在这个班中每个人都很有压力，稍一放松，别人就可能抢走人人心中梦想的那个成功的宝座。
我曾了解到，我们同学晚上的作息时间，让我为之惊叹不已。她的学习很不错，总排在校前十名，要按这种成绩下去的话，上北大清华那是一锤子定下的！她一般7点就开始学习，学到半夜差不多凌晨1、2点的时候，依依不舍的离开书桌——SLEEPING！到了六点多时醒来，开始读英语，接着上学。一个中学生一天顶多5、6个小时的睡眠，能行吗？？听到这，这让我真的是压得透不过气了！
我可是不能熬夜的，晚上11点就睡了，一觉就到天明！在这种环境下我真不知怎么办才好？？其实就是竞争力很强，“敌人像弹簧，你软他就强”！
第13篇 信任孩子让孩子自己解决早恋问题500字在现代社会，孩子早恋是学校老师家长面临的一大难题。因社会家庭及孩子自身的各方面影响，孩子早恋的时期越来越提前。有人说孩子不听话，管了也不听从，可不管就更加放肆。是的，孩子的确不听从，那是因为教育方法不正确。老师家长该如何去做呢？
现在大部分学校都将杜绝早恋设为校纪校规，然而早恋现象并没有消除也没有减少。面对学校老师家长的棒打鸳鸯法，孩子做出的是反抗。孩子觉得家长老师不理解自己，并且干涉自己的隐私，从而反感老师家长，更甚至有的孩子会与家长反目为仇，离家出走，对老师恨之入骨，逃学辍学。
而有的家长用放手不管的教育方法。这种教育方法会导致两个极端，一个是很好的处理了早恋问题，另一个是使早恋更加严重。
其实无论用什么方法，最重要的一点在于孩子是否自觉。自觉的孩子你不去管他，他也可以做好，不自觉的孩子也并非无法管理，只是要用很多的时间以及精力。比如家长老师可以以朋友的身份与孩子谈天论地，了解孩子的心理及想法，并向孩子指出早恋的危害和注意事项，告诉孩子你会信任他，希望他不要辜负众望，让孩子感觉到家长老师的爱和信任，使孩子自信的解决早恋问题。
湖南岳阳汨罗市湖南春雷教育初三:陈彦含